Шпаргалка по "Психологии и педагогике"

20.Мотивация  учения школьников.

Мотив – побудитель деят-ти, складывающийся под влиянием условий жизни субъекта и определяющий направленность его активности.

В зависимости  от того, что лежит в основе мотивации (побуждение или потребность познания), выделяют следующие группы мотивов:

1. –непосредственно побуждающие мотивы, возникающие у студентов за счет педагогического мастерства препода, формируя интерес к данному предмету.
2. –перспективно побуждающие мотивы. Так, например, препод объясняет студентам, что без усвоения данного конкретного раздела нельзя освоить следующий раздел, либо у студентов формируется мотив к обучению, поскольку впереди экзамен по дисциплине; или нужно отлично сдать сессию, чтобы получать повышенную стипендию. В этом случае познавательная деят-ть явл лишь средством достижения цели, находящейся вне самой познавательной деят-ти.
3. –познавательно-побуждающие мотивы бескорыстного поиска знания, истины. Интерес к обучению возникает в связи с проблемой и развертывается в процессе умственного труда, связанного с поисками и нахождением решения проблемных задач. На этой основе возникает внутренняя заинтересованность.

Итак, познавательно-побуждающая  мотивация проявляется при применении активных методов обучения и, возникнув, превращается в фактор активизации учебного процесса и эффективности обучения. Познавательная мотивация побуждает чела развивать свои склонности и возможности, оказывает определяющее влияние на формирование личности и раскрытие ее творческого потенциала.