Изучение возможностей формирования адекватной самооценки у дошкольников

- Мы будем тебя ждать!  – ответили ему белочки и  Зайчонок.

«Всем-всем до свидания».

 

ЗАНЯТИЕ 4. Дружба.

 

«Мысленная  картинка»  на тему «Дружба».

«Подари подарок другу» Дети бросают другу другу мячик и называют подарки, которые они подарили бы, если бы были волшебниками, например: «Я дарю тебе всегда голубое небо» и т.п.

Работа со сказкой. Дети слушают и обсуждают сказку.

Особенное растение.  (О.Хухлаева).

Наступила весна. Зазеленели листочки на деревьях, прилетели птицы, которые улетали на зиму в теплые края. В лесу на полянах стала  появляться зеленая травка и первые растения. Одни росли на пригорках, где много солнышка, другие – в низинах и оврагах, а некоторые – вдоль дорог и лесных тропинок.

Днем все растения радовали людей своей красотой и  весенним ароматом. А вечером, когда  темнело и становилось тихо, разные растения рассказывали друг другу удивительные истории. Каждый вечер они выбирали кого-то одного и внимательно слушали его рассказ.

И вот однажды, когда  рассказывали свои истории одуванчик, мать-и-мачеха, осока и камыш, вдруг  с дороги раздался тихий голос : «Я еще не рассказал свою историю».  «Кто там пищит у дороги?»– басом спросил камыш.  «Это я, подорожник. Я хотел бы…» - подорожник очень стеснялся говорить. «Ну и чего ты хотел бы? Неужели тоже историю рассказать? – заговорили все растения одновременно. – Да разве у тебя бывает в жизни что-то интересное, ты вечно в пыли! Какая от тебя польза?» Подорожник хотел ответить, но промолчал. И все скоро забыли о нем.

А подорожник начал разговор сам с собой : «Разве я могу сравниться с этими прекрасными растениями? Кто может сравниться с красотой камыша? А одуванчик? Только он так быстро умеет менять свои наряды! А какое варенье варят из него! А у меня нет ни запаха, ни красоты, ни красивого платья…» От этих мыслей подорожнику стало невыносимо горько, и он разрыдался. Медленно наступила ночь, в лесу становилось прохладно. Подорожник плакал и приговаривал : «Ну и пусть холодно. Пусть я заболею и умру. Все равно никому  не нужен».

Проснулся он от ласкового  прикосновения солнышка. Хотел улыбнуться, но вспомнил вчерашний день и загрустил. Вдруг с поляны раздался детский плач – это какой-то малыш упал и разбил коленку. Из ранки текла кровь, и мама его бегала по поляне и громко кричала: «Ну где же подорожник? Только он может помочь!». «Ой, это меня ищут. Это моя помощь требуется малышу» - подумал подорожник. И он стал изо всех сил шевелить листочками, привлекая к себе внимание. А когда женщина увидела его, то он протянул ей самый лучший листок. «Спасибо, подорожник, что ты есть», - сказала женщина, приложила листочек к ранке сына, и они пошли дальше.

И только тогда все  растения увидели, какой он, маленький  подорожник! Растения подружились с  подорожником, который оказался еще  и интересным собеседником, умевшим  рассказывать замечательные истории.

«Всем- всем до свидания».

 

ЗАНЯТИЯ 5. Как помочь грустному человеку.

 

«Мысленная картинка»  на свободную тему. После того, как ребенок опишет группе свою картинку, ведущий предлагает «подписать» под ней подходящее чувство.

«Грустная Маша». Ведущий говорит детям, что некоторые мысленные картинки, нарисованные ими, были веселыми, а некоторые – грустными.. И это понятно, потому что у детей в жизни бывают и веселые , и грустные ситуации. Предлагает поговорить сегодня о грустных ситуациях и вспомнить некоторые из них. Затем ведущий выбирает ребенка, который придумывал самые яркие ситуации, на роль Маши. Грустная Маша садится на стульчик перед группой, делает грустное выражение лица. Дети поочередно подходят к ней и пытаются утешить ее. Ведущий помогает детям, предлагая различные способы воздействия : сказать добрые слова, погладить, позвать поиграть, рассмешить. Когда Маша улыбнется, она возвращается в круг. Ее место занимает тот, кому удалось заставить ее улыбнуться. В конце игры ведущий предлагает детям дома понаблюдать за мамой, когда она загрустит, и какими-нибудь способом утешить ее.

«Веселые обезьянки». Ведущий предполагает, что, может быть, в группе еще остались грустные ребята и тогда их нужно развеселить. Предлагает для этого провести «экскурсию в обезьянник». Дети встают в круг, ведущий изображает обезьянок (подражая мимике, жестам, движениям тела), дети повторяют за ним.

«Обезьянки уснули». Детям сообщается, что обезьянки любят спать вместе, прижавшись друг к другу. Предлагается попробовать «лечь спать, как обезьянки», при этом не толкнуть и не обидеть друг друга.

 

ЗАНЯТИЕ № 6. Как  помочь сердитому человеку.

 

«Мысленная картинка»  на тему «Я сержусь». В процессе обсуждения делается вывод, что «сердитки» приводят либо к слезам, либо к кулакам, поэтому нужно помогать сердитому человеку избавиться от них.

«Миша рассердился». Ведущий рассказывает детям о мальчике Мише, который рассердился на кого-то за что-то, и просит детей сначала показать, как будет выглядеть сердитый Миша, сердито произнести Мишины слова : «Отойди от меня», попробовать догадаться, почему же рассердился Миша. Далее обсуждается, было ли рассерженному Мише весело или грустно, можно ли его за что-либо пожалеть Можно предложить одному из детей «превратиться» в  Мишу, а остальным различными способами пожалеть его.

«Мама рассердилась». Ведущий говорит детям, что взрослые тоже иногда сердятся, потом сами сильно от этого огорчаются, поэтому им нужно помогать избавляться от «сердиток». Далее один ребенок играет роль мамы, которая рассердилась. На что она рассердилась, он придумывает сам. Остальные по очереди играют роль ребенка, который пытается «снять сердитки с мамы». В конце игры дети хором проговаривают: «Чтоб сердиться мама перестала, я ей слово доброе сказала, а потом сердечно приласкала».

«Ласковое имя». Детям предлагается поиграть в эту игру, потому что очень трудно сердиться, когда тебя называют ласково.

«Всем-всем до свидания».

 

ЗАНЯТИЕ 7.  Баба Яга.

 

«Мысленная картинка»  на тему «Семья Бабы Яги».

«Когда Баба Яга была маленькой». Детям необходимо придумать и изобразить Бабу Ягу в колясочке, в детском саду, в школе, влюбленную Бабу Ягу и т.п.

«Мы потерялись». Ведущий просит детей представить себе, что они потерялись в глухом лесу и очень испуганы. И тут появляется страшная Баба Яга (ведущий надевает маску и сам играет ее роль). Куда детям деваться? Они просят ее : «Покажи, куда нам идти надо?» А Баба Яга отвечает : «Ладно, покажу, если вы скажете, в чем каждый из вас самый-самый. Кто самый смелый, кто самый ласковый, кто самый честный, кто самый веселый и т.п.». Далее каждый ребенок называет вслух какое-либо свое хорошее качество.

«Бабе Яге грустно». Ведущий продолжает исполнять роль Бабы Яги. Он говорит, что отпускает детей домой и покажет дорогу, но просит напоследок сочинить про нее добрую сказку, потому что во всех сказках Баба Яга плохая, а ей очень хочется быть хорошей. Дети по кругу сочиняют эту сказку, добавляя каждый по нескольку предложений.

«Всем-всем до свидания».

 

ЗАНЯТИЕ 8. Медведь.

 

«Мысленная картинка»  на тему «Я оказался в волшебной сказке».

«Животные в волшебных  сказках». Дети вспоминают животных, которые присутствуют в разных сказках, и по очереди изображают их.

«Медведь страшный». Ведущий просит детей вспомнить сказки, в которых героем является медведь, «нарисовать» его образ сначала словами (сильный, большой, страшный, злой), а затем изобразить его.

«Медведь Мишенька». Ведущий приносит на занятие несколько игрушечных медведей, предлагает детям сначала подержать их в руках, а затем изобразить самого понравившегося медведя. Если дети захотят рассказать о своих любимых домашних игрушках-мишках, можно их послушать.

«Всем-всем до свидания».

 

ЗАНЯТИЕ 9. Сила человека – это сила его воли.

 

«Мысленная  картинка» на тему «Сильный человек». После обсуждения картинок подводятся итоги : в них присутствовали физически сильные герои. Ставится вопрос : может быть иногда сильнее совсем другая сила ?

Работа со сказкой.

Сказка о  двух братьях и сильной воле (О.Хухлаева).

Давным-давно в одной  далекой стране жили-были два брата. Они жили очень дружно и все делали вместе. Оба брата хотели стать героями. Один брат сказал :  «Герой должен быть сильным и смелым!» И он стал тренировать силу и ловкость. Он поднимал тяжелые камни, лазал по горам, плавал в бурной реке. А другой брат считал, что должен быть упорным и настойчивым, и он стал тренировать силу воли. Если ему хотелось бросить работу, он упорно доводил ее до конца, если хотелось съесть на завтрак пирожок – он оставлял его на ужин. Он научился говорить «нет»  своим желаниям.

Шло время, братья выросли. Один из них стал самым сильным человеком в стране, а другой – самым настойчивым и упорным, стал человеком с сильной волей.

Однажды случилась беда : на страну напал страшный Черный Дракон. Он уносил скот, жег дома, похищал  людей.

Братья решили спасти свой народ. «Я пойду  и убью дракона», - сказал первый брат. «Сначала нужно узнать, в чем его слабость», - сказал другой брат. «Мне не нужно знать, в чем его слабость, - сказал силач, - главное, что я сильный». И он отправился к высокой горе, на которой стоял замок Черного Дракона. «Эй, дракон! Я пришел победить тебя! Выходи на бой!2 – закричал силач. Ворота замка распахнулись, и навстречу ему вышел страшный Черный Дракон. Его черные крылья заслоняли небо, его глаза горели как факелы, а из пасти вырывался огонь. Увидев это чудовище, силач почувствовал, как страх входит в его сердце, он начал медленно отступать от дракона. А Дракон стал расти, расти, вдруг он щелкнул хвостом, и сильный брат превратился в камень.

Узнав о том, что случилось, брат силача решил, что пришел его черед сразиться с Драконом. Но как его победить? И он решил спросить совета у мудрой Черепахи, которая жила на другом конце земли.

Путь к этой черепахе лежал через три очень опасных  королева. Первым было королевство  «хочукалок». У человека, попавшего в это королевство, сразу появлялось множество желаний: ему хотелось получить красивую одежду, дорогие украшения, игрушки лакомства, но стоило ему сказать «хочу», как он тут же превращался в «хочукалку» и навсегда оставался в этом королевстве. У нашего героя тоже появилось множество желаний, но он собрал всю свою силу  воли, сказал им «нет» и миновал первое опасное королевство.

Далее попал брат в  королевство «тыкалок». Его жители все время друг друга дергали  и отвлекали от дел, поэтому там  никто не мог ничего делать : ни работать, ни учиться, ни отдыхать. Нашему герою тоже захотелось подергать других за руки, поприставать к прохожим, но он снова использовал свою силу воли, в «тыкалку» не превратился и пошел дальше – в самое опасное третье королевство.

Называлось оно королевство  «якалок». В нем жили люди, которые  постоянно выкрикивали «Я! Я! Вызовите меня! Спросите меня!», и никого не хотели слушать эти люди, кроме самих  себя. Трудно пришлось нашему герою  в этом королевстве. Понадобилась  ему вся  сила его воли, которую он тренировал много лет. Да и то приходилось ему свой рот рукой закрывать, чтобы эти «Я! Я! Я!» из него не выскочили. Он сумел все-таки  благополучно миновать и это королевство и добраться до мудрой Черепахи.

«Здравствуй, Черепаха, - сказал он, - научи меня, как победить Черного Дракона». – «Победить Дракона может только человек с очень сильной волей. Но ты прошел три опасных королевства, значит, воля твоя очень сильна. А чем сильнее воля человека, тем слабее страшный дракон. Иди, ты победишь его».

И Черепаха закрыла глаза, а наш герой поклонился ей и  отправился обратно в свою страну.

Он подошел к воротам  замка, где жил Черный Дракон, и  вызвал его на бой. Дракон вышел из замка, расправил черные крылья и  пошел навстречу смельчаку. Герою стало страшно при виде чудовища. Но он собрал всю свою силу воли и поборол страх. Он стоял на месте и не отступил ни на шаг. И вдруг… страшный Дракон начал уменьшаться, он становился все меньше и меньшей, пока  совсем не исчез. Черепаха сказала правду : чем сильнее воля человека, тем слабее дракон.

Как только дракон исчез, рассыпался и его черный замок, а  навстречу герою выбежали живые  и невредимые жители страны, и среди  них был его брат. С тех пор  они жили счастливо.

Так сильная воля помогла  герою победить зло.

«Щекоталки». Дети садятся на стулья, ставят ступни ног на пол и замирают. Ведущий медленно считает до десяти, проходит между детьми и легонько щекочет каждого. Детям необходимо сохранить неподвижность и не рассмеяться. Первый рассмеявшийся становится водящим.

«Хочкалки». Ведущий кончиком карандаша медленно рисует какую-либо известную детям букву. Детям предлагается угадать букву, но не закричать тут же правильный ответ, а, преодолев свое «хочу выкрикнуть», дождаться команды ведущего и ответ прошептать.

«Человек с  сильной волей». Дети рисуют человека с сильной волей.

«Всем-всем до свидания».

 

 

 

ЗАНЯТИЕ 10. Трудности  дороги к Знанию.

 

«Мысленная  картинка» на свободную тему.

«Моем стекла». Дети сидят на стульчиках. Ведущий говорит : «ответьте на вопрос, где живут люди, звери? Да, в доме. А что в доме есть, из чего он состоит?  (Двери, крыша, окна и т.п.). Показываем каждое. А теперь давайте посмотрим друг на друга через окна. НО! Если пройдет время, станет плохо видно наших друзей. Почему? Потому что окна стали грязными. Давайте помоем их! Встаньте со стульчиков».

Далее дети изображают, как  они моют стекла сначала одной  рукой, потом другой, затем двумя  вместе в одну сторону, затем в  разные стороны.

«Мы – сильные». Ведущий просит детей представить, что в группу пришел кто-то страшный, может быть волк, а может быть, кто-то другой. Дети делают глубокий вздох и показывают, что они очень сильные, затем глубоко выдыхают и расслабляются, когда кто-то страшный уходит. Так делается несколько раз.

Работа со сказкой.

Сказка о  котенке Маше (О.Хухлаева).

Жил-был на белом свете  котенок Маша. Вы скажете, что так  не бывает, что котят называют Васьками или Мурзиками, но нашего котенка  звали именно Маша. И  был он самым  обычным котенком : любил играть, бегать, смотреть мультики и не любил ложиться спать, убирать игрушки и доедать суп до конца. И как все малыши, он постепенно рос, умнел и вырос таким умным, что захотелось ему многое узнать. Узнать, почему дует ветер, узнать, как работает телефон, узнать, отчего звезды не гаснут, и узнать, куда солнышко спать ложится. И тогда решил Маша уйти из своего уютного дома, чтобы бродить по белу свету и искать Знание.