Изучение самооценки в старшем школьном возрасте и особенности ее коррекции

     Учитывая  все  вышесказанное, можно сделать следующий вывод: самооценка оказывает значительное влияние на успешность учебной деятельности, и, в частности на эффективность овладения дисциплинами историко – правового цикла в старшем школьном возрасте, это позволяет говорить о том, что наша гипотеза подтвердилась. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1. Абрамова Г. С., Возрастная психология: учеб. Пособие/ Г. С. Абрамова.-М.: Академ. Проект: Альма Матер, 2005. - 702 с.
2. Амонашвили Ш.А., Обучение, оценка, отметка: учебник/ Ш.А. Амонашвили - М.: Знание, 2003. – 300с.
3. Аронсон Э.,  Социальная психология: Психологические законы поведения человека в социуме: учебник/ Э .Аронсон– М: Олма-Пресс, 2004 - 558 с
4. Бернс Р., Развитие Я-концепции и воспитание. / Р. Бернс; пер. с англ. – М.: Прогресс, 2004. – 420с.
5. Бернс Р.,Самооценка и успеваемость школьников: учебное пособие/ Р.Бернс - Изд.: Мы и мир. 2003.- 193с.
6. Бодалев А.А., Общая психодиагностика: учебник/ А.А.Бодалев, В.В. Столин - С-П. 2000. – 200с.
7. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Просвещение, 2005.– 352с.
8. Будасси С.А. Защитные механизмы личности. М.: Просвещение, 2008. - 200с.
9. Будасси С. А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе // Вопр. психол. 2004. № 3. 143с.
10. Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 2003 . – 528с.
11. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский ; под ред. Давыдова В.В. - М. : АСТ : Астрель : Люкс, 2005. - 671 с.
12. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: 2003.- 115с.
13. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Психологический практикум - Речь, 2006 .-500с.
14. Гомезо М.В., Матюхина М.В., Михальчик Т.С., «Возрастная психология и педагогика», М.: Просвещение, 2004. – 253с.
15. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.: Свет, 2007. – 300с.
16. Давыдов В. В., Драгунова Т. В., Ительсон Л. Б., Петровский А. В. Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. институтов. - М.: Просвещение, 2004. - 288с.
17. Давыдов В. В. Лекции по общей психологии : учеб. пособие/В. В. Давыдов. - М. : Академия, 2005. – 176с.
18. Дарвиш О.Б. Возрастная психология. - М.: Владос, 2003. – 300с.
19. Джемс Уильям Научные основы психологии. М., 2003.- 125с.
20. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. -2-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 508 с.
21. Еникеев М.И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. М.: Приор, 2003. – 213с.
22. Жигарькова О.  Добиваться своего или проигрывать?// Мы и мир [психологическая газета]., 2004, 17/18.
23. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. - Минск, 2003.- 124с.
24. Казаков В. Г., Кондратьева Л. Л. Психология. – М.: Высшая школа, 2005. 236с.
25. Кайгородов Б.В.  Психологические особенности развития самопонимания в юношеском возрасте.// Мир психологии, 2003, № 3.
26. Карабанова О. А., Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М., 2004.- 54с.
27. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе. 7-е изд., Изд.: Попурри, 2007. – 300с.
28. Кон И.С.  Психология старшеклассника. – М.: Просвещение, 2004.- 150с.
29. Кон И. С.  Психология юношеского возраста. – М.: Просвещение, 2003.- 219с.
30. Кон И.С. Самосознание: открытие «Я» // Психология ранней юности. М.: Просвещение, 2004. -105с.
31. Крайг Г.  Психология развития. - СПб.: Питер, 2003. -135с.
32. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. – М.: Просвещение, 2004. -115с.
33. Липкина А.И. Самооценка школьника. – М.: Знание, 2004.-189с.
34. Липкина А.И., Рыбак Л.А.   Критичность и самокритичность в учебной деятельности. М.: Просвещение, 2008.-321с.
35. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / под ред. Рузской А.Г. –М .: Из-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 2003.-384с
36. Лищук Т. В. Уверенность - как ее не терять - М.: РИПОЛ классик, 2004. - 320 с.
37. Макарова И.В. Психология. – М.: ЮРАЙТ, 2004. – 190с.
38. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд./ пер. с англ. – СПб. : Питер, 2007. -352с.
39. Менчинская Н.А. Проблемы обучения и психологического развития ребенка / под ред. Е.Д.Божович. – М: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК»,2006. -448с.
40. Морозов А.В., История психологии. Издательство: Академический проект 2007- 287с.
41. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 3-е изд. – М, 2006. –608 с.
42. Нуркова В. В. Психология : учебник. / В. В. Нуркова, Н. Б. Березанская. - М.: Высшее образование, 2005. - 484 с.
43. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М.: Просвещение, 2004 – 320с.
44. Пантилеев С.Р.  Самоотношение как эмоционально-оценочная система [спецкурс]. – М.: Издательство Московского университета, 2005.- 151с.
45. Певцова Е. А. Теория и методика обучения праву. Учебник для вузов Владос. – 2003. – 400с.
46. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Знание, 2003. – 179с.
47. Первин Л., Джон О.  Психология личности. – М.: Аспект - пресс, 2006.  – 213с.
48. Райс Ф.  Психология подросткового и юношеского возраста. 8-е международное издание. Питер, 2003.- 96с.
49. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. Серия "Психологическая энциклопедия". Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2004. – 400с.
50. Рогов Е.И.  Психология человека. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.-424с.
51. Рогов Е.И.  Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: в 2 кн.- 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 320с.
52. Сапогова Е. Е. Психология развития человека : учеб. пособие / Е. Е. Сапогова. - М. : Аспект Пресс, 2005. - 460 с.
53. Сосновский Б. А.Психология : учеб. для пед. вузов - М. : Юрайт-Издат, 2005. - 660 с.
54. Трубицына М.С. Развитие адекватной самооценки учащихся уровня сформированности основных коммуникативных компетенций.: Владимир, гимназия №23, 2003.
55. Фризман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. Москва: Просвещение, 2004. – 240с.
56. Хозиев М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию: для вузов. - М.: Академия, 2003. - 320 с.
57. Шавир П.А.  Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М.: Педагогика, 2003.-234с.
58. Шапарь В.Б. Словарь практического психолога -М.:АСТ; Харьков: Торсинг, 2005. - 734с.
59. Шарага Я.В. Активность самопознания при решении интеллектуальных задач старшими школьниками.// Вопросы психологии, 2007, №4.
60. Шехтер М.С. Целостность восприятия и обучения опознавательным навыкам [школьников] // Вопросы психологии, 2005, № 5.
61. Шибутани Т. Я-концепция как персонификация// Социальная психология. Пер. с англ.В.Б.Ольшанского.:Ростов н/Д., 2007.- 212с.
62. Шиянова Е.Б.  Формирование у школьников мыслительных операций преобразования.// Вопросы психологии, 2006, №1.
63. http://www.soob.ru/soob/02/02-10-32/freedata/pract1.html
64. http://kolesnikov-s.narod.ru/art_samoocenka1.htm
65. http://ipjob.net/istatyi_556.htm
66. http://psi.lib.ru/detsad/sbor/saodshv.htm
67. http://exitt.narod.ru/gloss/350.htm
68. http://www.cross-edu.ru/IpkCdoSt12.htm
69. http://azps/ru/articles/tezis/40so.html
70. . http://azps.ru/articles/pers/pers5.html
71. http://testonline.webservis.ru/test/test3/index.php
72. http :// psi.webzone.ru/st/128700.htm
73. http ://psi.webzone.ru/intro/intro03.htm