Шпаргалка по "Педагогике"

       Четвертое требование — формирование действенной общественной родительской организации. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

21.Методы  и формы эффективной  работы учителя  с родителями 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

24. Проблема эстетического  воспитания младших  школьников

Эстетическая  культура- это способность понимать, осваивать, преобразовывать природу, общественную жизнь, самого себя в соответствии с эстетическими ценностями (это ценности образного постижения мира в процессе любой деятельности человека (прежде всего в искусстве) на основе законов красоты и совершенства.)

 Конечная  цель  воспитания эстетической  культуры формирование эстетических  способностей личности, направленная  на активное преобразование окружающего  мира в соответствии с требованиями  эстетического идеала.

Эстетический  идеал — это образец, соответствующий общепринятому в данный период времени представлению о красивом.

• Речь о том, чтобы научить ребенка строить свою жизнь и деятельность по законам красоты.
• Важно до 5 лет настроить эстетические анализаторы.
• Научить детей  слышать и видеть вокруг себя.
• Накапливать опыт эстетического восприятия и воображения
• Тренировать все органы чувств

Маленькие дети, гораздо тоньше, чем взрослые воспринимают произведения искусства, а потом  под влиянием общения они утрачивают это.

1 этап: Тренировка чувств, накопление опыта эстетического восприятия

2 этап: Формирование  эстетического сознания (Система  эстетических знаний, потребность  в этой системе)

Без совершения 1 этапа, 2 этап происходит с большим  трудом

Эстетический  фонд школы:

• Вид школы
• Столовой
• Класса
• Эстетика рабочего места учителя и учеников
• Эстетика внешнего вида
• Эстетика поведения и манер
• Эстетика речи
• И т.д.

Макаренко- клумба

Сухомлинский  – учитель, усадьба

Способ воспитания: общение ребенка с природой 

«Посеешь привычку - пожнешь характер

  Посеешь  характер- пожнешь судьбу» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

25. Формирование здорового  образа жизни школьника  как актуальная  педагогическая проблема

ЗОЖ - это образ  жизни отдельного человека с целью  профилактики болезней и укрепления здоровья.

Группы  здоровьесберегающих технологий:

1. Медико-гигиенические это комплекс мер, направленных на соблюдение надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентацией СанПиНов, и функционирования в школах медицинского кабинета.
2. Физкультурно-оздоровительные физическое развитие, закаливание, тренировка силы, выносливости, быстроты, гибкости и др. качеств. (уроки физкультуры)
3. Экологические Приобщение учащихся к исследовательской деятельности в сфере экологии. Воспитание любви и заботы к природе
4. Технологии ОБЖ –уроки по защите в ЧП
5. Здоровьесберегающие образовательные технологии – использование психолого-педагогических приемов, методов, технологий, подходов к решению возникающих проблем

 

• Обучение  на оптимальном уровне сложности
• Вариативность методов и форм обучения
• Оптимальность двигательных и статических нагрузок
• Обучение в малых группах ….

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

26. Методы и формы  формирования у  младших школьников  культуры межнационального  общения 

«Дети рождаются  интернационалистами и только уродливым воспитанием можно воспитать расовые нацистские предрассудки» Александров

Слабая актуализация проблемы.