Взаимосотрудничество педагогов и родителей в дошкольных учреждениях
Курсовая работа, 24 Марта 2012
Дошкольными учреждениями накоплен значительный опыт организации сотрудничества с родителями в целях повышения эффективности нравственного, трудового, умственного, физического, художественного воспитания и развития детей. Воспитатели детских садов, методисты и социальные педагоги постоянно совершенствуют содержание и формы этой работы, стремясь добиться органичного сочетания воспитательных воздействий на ребенка в дошкольном учреждении и в семье, обеспечить всестороннее развитие личности.
Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей. Алименты
Контрольная работа, 10 Июня 2013
Цель данной работы заключается во всестороннем изучении алиментных обязательств родителей и детей.
При написании работы были поставлены следующие задачи:
Во-первых, рассмотреть обязанность родителей по содержанию несовершеннолетних детей.
Во-вторых, изучить размер алиментов на несовершеннолетних детей и порядок их взыскания.
В-третьих, рассмотреть обязанность совершеннолетних детей по содержанию родителей.
Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению
Реферат, 21 Декабря 2011
Готовность ребёнка к школе определяется его общей, интеллектуальной и психолого-педагогической подготовкой. Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно и требует верного педагогического руководства, то есть специально организованных занятий с ребенком. Рассмотрение этой проблемы и является темой моего реферата по дошкольной педагогике.
Социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Дипломная работа, 30 Декабря 2011
Определение понятия «дети, оставшиеся без попечения родителей»; причины сиротства. Исторический и законодательный аспект защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей. Степень реализации прав детей, оставшихся без попечения родителей, в интернатный и постинтернатный периоды. Содержание деятельности социального работника по защите прав детей, оставшихся без попечения родителей.
Работа с родителями ребёнка-инвалида. Лечебная педагогика А.А. Дубровского.
Реферат, 18 Апреля 2012
Работа с родителями ребёнка-инвалида. Лечебная педагогика А.А. Дубровского.
Семья, в которой есть дети-инвалиды особый объект внимания. Получив информацию о такой семье, составив план оказания ей помощи, разрабатываются рекомендации родителям, как следует ухаживать за таким ребенком. План реабилитации составляется совместно с детским врачом на каждого ребенка-инвалида. Чаще всего с ребенком работают психолог, невропатолог, психоневролог, логопед, массажист, дефектолог и инструктор по лечебной физкультуре.
Учитывая, что эти дети плохо ориентируются в жизни, составляются программы, которые включили бы ребенка в окружающий мир. Часть из них относится в личности ребенка, его личному поведению («Личная гигиена», «Я в быту») и часть — к его поведению в обществе («Я в трамвае», «Я в магазине» и т.д.).
Работа педагога направлена на то, чтобы помочь ребенку приобрести умения и навыки общения в окружающей его среде. Для преодоления трудностей общения детей-инвалидов со здоровыми детьми социальный педагог составляет программу, по которой ребе нок подготавливается к такому общению. Это может быть участие в конкурсах, проведения дней рождения, обсуждение книг и фильмов.
Включение детей-инвалидов в трудовую деятельность (фото, пошив одежды, ремонт обуви, работы по дереву) — также предмет особой заботы социального педагога. Здесь нужно не только подготовить и заключить договора, по и научить ребят профессии, дать им необходимые умения и навыки. Важно, чтобы они участвовали во всех производственных процессах, разбирались в вопросах экономии, планирования труда, умели содержать инструменты в надлежащем состоянии и т.д.
Важно, чтобы эти дети в процессе труда могли проявлять свои способности. Для этого нужно научить ребенка рисовать, лепить, познакомить его с народным творчеством, рассказать о национальной росписи тканей, деревянных и глиняных игрушек, привлечь к росписи ребят.
Выставки работ детей, их участие в праздниках, концертах и спектаклях помогают в утверждении каждого из них как личности.
Творческая работа сопровождается чтением книг, созданием библиотеки, что развивает ребенка, расширяет его кругозор.
Исследователи отмечают, что 10% подростков страдают какими-либо заболеваниями, 5% имеют психические отклонения. Важно, чтобы больной ребенок не раздражал остальных членов семьи. Оранжерейное отношение к такому ребенку приводит к формированию иждивенца, опасна и другая крайность, когда родителей или окружающих раздражает болезнь ребенка, что также усугубляет его состояние.
Долг родителей — успокоить ребенка, облегчить его переживания, создать в семье атмосферу оптимизма. В этом семье может помочь только социальный педагог.
Говоря о детях-инвалидах, следует обратиться к лечебной педагогике А.А.Дубровского. В своей книге «Жемчужина России» автор рассказывает о лечении детей в санаторном пионерском лагере у моря.
Покажется незначительным его посадка деревьев так, что, по его мнению, они оказывают и лечебное, и эмоциональное воздействие на ребенка. Он пишет, как ребята тянутся к платанам, считая их своими друзьями. Все это потому, что на детей с нарушенной заторможенной психикой благоприятно влияют деревья с крупными кронами конической или пирамидальной формы и заостренной вершиной (тополь, ель, пихта). В парке были посажены щадяще-успокаивающие деревья, с раскидистыми, повислыми, зонтикообразными, шарикообразными, плакучими кронами, с бледной окраской листвы.
Дубровский пишет, что дети любили собираться под платанами, так как он притягивает, потому что «имеет кругленькие, на длинной ножке, мягкие пушистые шарики. Шаровидная, округлая, овальная форма всегда успокаивает. И недаром люди для устроения добрых дел садятся за круглый стол».
Успех лечения, пишет он, зависит от того, как оно, будет организовано. Важно построить работу так, чтобы преодолеть одиночество и подавленность ребенка.
На первом этапе — это доверительная беседа с ним, из которой воспитатель выясняет «главные желания ребенка». Первостепенной является задача педагога отвлечь ребенка от «ухода в болезнь» и поверить в свое выздоровление.
«Нередко причиной болезни, — пишет Дубровский, — и болезненного состояния являются неразвитость души, безделье, скука, праздность, черствость и бездушие, грубость и взаимонепонимание, холодность и безразличие, ограниченность и агрессивность. Поэтому мы и видим основную свою задачу в том, чтобы уважением и доверием к ребенку помочь ему научиться стать человеком и жить среди людей.
Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в ребенка — вот наши главные лекарства. И еще — полнокровная, радостная, яркая, наполненная трудом, общением и заботой о других, жизнь. Только так больной ребенок сможет почувствовать себя полнокровным человеком. «Учись быть активным, невзирая на болезнь, не сосредоточивайся на болезни, и она отступит!» — внушаем мы постоянно детям»
Придавая особенное значение в лечебной педагогике труду, он пишет о «труде-заботе», которым увлечен весь санаторий, каждый ребенок, о традициях, рожденных совместным трудом, которые выливались в желание всем поговорить, попеть, помечтать. Он пишет о «труде-радости», мероприятиях, которые вносят в жизнь больных детей романтику. Встречи с легендарными людьми, игры и общественно-полезная работа, комната размышлений, где сформулированы заповеди этического поведения детей. Цель комнаты размышлений — побудить ребенка к осмыслению себя, своего отношения к людям, проверке своего пове
Приемная семья как форма воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
Дипломная работа, 22 Ноября 2012
Цель исследования: правовая характеристика института приемной семьи как формы устройства детей, оставшихся без родительского попечения.
Задачи исследования:
- анализ законодательства, регулирующего отношения в сфере устройства детей, оставшихся без попечения родителей;
- рассмотрение вопросов выявления и учета детей, оставшихся без попечения родителей;
- раскрытие понятия, порядка образования приемной семьи;
- анализ содержания договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью;
- анализ прав и обязанностей приемных родителей;
Консультирование родителей по проблемам развития воображения у дошкольников
Курсовая работа, 12 Сентября 2011
Задачами данной работы являются:
провести теоретический анализ литературы на тему воображения детей дошкольного возраста и способов его развития;
составить классификацию запросов по проблеме развития воображения у дошкольников;
разработать три сценария консультативного интервью по проблеме развития воображения у детей дошкольного возраста.
Формы и методы социальной защиты сирот, детей, оставшихся без попечения родителей
Курсовая работа, 26 Июня 2011
Цели и задачи исследования.
Цель анализ форм и методов социальной защиты сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
Исходя из поставленной цели, в работе предпринята попытка решить следующие задачи:
1) проанализировать понятия «социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей»;
2) рассмотреть многообразие форм социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей;
3) рассмотреть существующие методы социальной защиты при работе с детьми, оставшимися без попечения родителей и сиротами;
Влияние совместимости родителей на взаимоотношения ребенка в детском коллективе
Дипломная работа, 22 Марта 2012
Цель исследования - выявить степень влияния совместимости родителей на уровень популярности ребенка в детском коллективе.
Задачи:
1) Проанализировать отечественную и зарубежную литературу по данной проблеме.
2) Установить социальный статус детей в классе.
3) Установить уровень совместимости родителей данных детей.
4) Выявить степень зависимости между социальным статусом ребенка в группе сверстников и совместимостью его родителей.
Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних и нетрудоспособных детей
Контрольная работа, 24 Января 2012
Цель: раскрыть обязанности по содержанию несовершеннолетних и совершеннолетних, но нетрудоспособных детей.
Задачи: - рассмотреть положения Семейного кодекса (ст.80, 85 и т.д.)
- выявить порядок и форму предоставления содержания несовершеннолетним, совершеннолетним, но нетрудоспособным детям;
- изучить основаниями алиментной обязанности родителей в отношении несовершеннолетних и совершеннолетних, но нетрудоспособных детей.
Приемная семья и другие формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей
Курсовая работа, 23 Апреля 2013
Актуальность темы исследования не вызывает сомнений. Забота о детях лежит, прежде всего, на их родителях. Их приоритетная роль в жизни и воспитании своих несовершеннолетних детей, благотворное воздействие на интеллектуальные, нравственные и иные качества ребёнка относится к бесспорным положениям. В тех случаях, когда по каким-либо причинам ребёнок лишился родительского попечения, необходимо создать условия, при которых он сможет оказаться в нужной для своего полноценного развития атмосфере семьи, близкой к семье кровных родителей. Отсюда острота проблемы по обеспечению интересов ребёнка в приёмной семье, впервые предусмотренной в действующем Семейном кодексе РФ. Тем более, что уровень сиротства в настоящее время чрезвычайно высок.
Формы защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Контрольная работа, 21 Февраля 2013
Закрепление прав детей во всех сферах их жизнедеятельности в соответствии с требованиями Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции Российской Федерации является основной целью в области правовой защиты детства. Правовая защита охватывает все сферы жизнедеятельности ребенка: воспитание, образование, медицинское обслуживание, трудовую занятость, социальное обеспечение и др.
Совместная работа классного руководителя и родителей по формированию детского коллектива
Статья, 18 Января 2012
Обучение и воспитание – два взаимосвязанных взаимопротекающих процесса. Их нельзя разрывать. Но каждый учитель скажет: учить детей легче, чем воспитывать. Воспитание – это процесс постоянного творчества, когда учитель применяет свои знания и опыт к постоянно изменяющимся ситуациям. Родители и учитель являются основными воспитателями младших школьников. Поэтому эффективность воспитательной работы педагога во многом зависит от его умения работать с родителями, находить с ними общий язык, опираясь на их помощь и поддержку. Взаимодействие с родителями я строю на том, что не поучаю их, а советуюсь, размышляю вместе с ними.
Усыновление (удочерение) как приоритетная форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей
Дипломная работа, 20 Января 2012
Объектом исследования является совокупность правоотношений, порождаемых усыновлением, и их правовое регулирование в семейном законодательстве РФ
Предметом исследования является юридическая конструкция усыновления и возможности реализации защиты прав детей по законодательству РФ
Цель дипломной работы анализ и всестороннее осмысление юридической конструкции усыновления, а также подготовка предложений по совершенствованию института усыновления в семейном законодательстве РФ.
Решение проблемы оповещения родителей об успеваемости ребенка в школе с помощью «Электронного дневника»
Курсовая работа, 11 Января 2012
Выполнение данной курсовой работы преследует цель овладения навыков использования инструментария такой разновидности стратегического маркетинга, какой является маркетинг отклика.
Взаимосвязь наркотической зависимости родителей и формирование интеллектуальных нарушений личности ребенка
Курсовая работа, 16 Декабря 2010
Цель: максимально доступно раскрыть тему(выявить и описать данную взаимосвязь).
Актуальность: исходит из того что, употребление наркотиков влияет на формирование личности ребёнка, этой проблемой занимаются не только медицинские и психологические науки, такие как психиатрия, клиника интеллектуальных нарушений, возрастная психология и т.д., но и такие науки как педагогика, анатомия, нейрофизиология и многие другие.
Проект общественного благотворительного фонда помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Содействие»
Контрольная работа, 09 Января 2011
Характеристика ситуации и обоснование фонда «Содействие»
Организация правового статуса
Характеристика проблем и ресурсов инициаторов
Социальный состав фонда
Цели и задачи фонда. Права и обязанности учредителей
Взаимосвязь ценностных ориентаций детей старшего школьного возраста с ценностными ориентациями их родителей
Курсовая работа, 21 Марта 2012
Целью нашего исследования является установление взаимосвязи между ценностными ориентациями родителей и ценностными ориентациями детей. Объектом исследования является мотивационная сфера.
Предметом – ценностные ориентации родителей, как фактор формирования ценностных ориентаций подростков.
Формы и методы социальной защиты сирот, детей, оставшихся без попечения родителей Дата добавления: 26 Июня 2011 в 15:33
Курсовая работа, 17 Января 2012
Функции
ричины и факторы конфликта, по мнению Маркса, заложены в следующем.
1. Неравномерное распределение ресурсов ведёт к конфликту интересов.
2. Чем глубже люди начинают осознавать свои права и интересы, тем более вероятно, что они станут сомневаться в законности и справедливости, навязываемых им норм и правил.
3. Чем больше люди сомневаются, тем реальнее они могут вступать в конфликты с доминирующими группами.
4. Чем сильнее противоположность взглядов людей, тем насильственнее будет конфликт.
5. Насильственный конфликт может изменить социальные системы.
Базы данных по анкетам детей, оставшихся без попечения родителей для ОГОУ “Центра психолого-медико-социального сопровождения”
Дипломная работа, 26 Мая 2011
Целью данного дипломного проекта являлось создание базы данных по анкетам детей, оставшихся без попечения родителей для ОГОУ “Центра психолого-медико-социального сопровождения”.
Реализация данной задачи проводится в системе программирования Delphi7.0, располагающей широкими возможностями по созданию приложений баз данных, необходимым набором драйверов для доступа к самым известным форматам баз данных, удобными и развитыми средствами для доступа к информации, расположенной как на локальном диске, так и на удаленном сервере, а также большим коллекцией визуальных компонент для построения отображаемых на экране окон, что необходимо для создания удобного интерфейса между пользователем и исполняемым кодом.
Использование интерактивных методов взаимодействия с целью формирования позиции успешного родителя, в практике работы с родителями
Доклад, 27 Марта 2012
Актуальной задачей современной школы является реализация компетентностного подхода в образовании, а именно, формирование ключевых компетентностей, обобщенных и прикладных умений, жизненных навыков. Вопросы активизации учения относятся к числу наиболее значимых проблем современной педагогической науки и практики не только во взаимодействии с учащимися, но и с родителями.
Конспект воспитательной работы классного руководителя с родителями учеников. Консультация-практикум «Как избежать «домашних баталий»
Практическая работа, 05 Декабря 2011
Воспитание детей часто приводит к ограничениям, которые вы – родители устанавливаете детям. На их «хочу» следует наш ответ «Нельзя», а на «Не хочу» - «Надо» - при таком диалоге конфликт неизбежен.
Временное устройство детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, посто
Доклад, 20 Октября 2011
В последнее десятилетие в РФ наблюдается устойчивый рост числа детей, оставшихся без попечения родителей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей, приобретает в РФ крайне важное значение. Гарантии социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, предусмотрены как в федеральном, так и в законодательстве субъектов РФ.