Қашаған күржіманұлы

 

 

 

Лекция 12

Интернет

Жоспар:

1 Интернет ауқымды.

2. Ақпараттық желісі.

 

Пайдаланылатын  әдебиеттер:

1.Информатика  негіздері. Журнал 2000 ж

2.Информатиканы  оқыту әдістемесі. Халықов Алматы 2000 ж

3. Софронова  Н.В.  Теория и методика обучения  інформатики М. Высш.ш. 2004ж.

4. Ѓалымжанова  М. Аќпараттыќ коммуникациялыќ  технологияларды пайдалану арќылы  білім беру дењгейін кµтеру.Інформатика негіздері журналы №3 2006ж.

5. Балапанов  , Бµрісбаев Б., Мадьярова Г. Жања  аќпараттыќ технологиялар Алмати 2000ж.

Ќосымша:

11. Ахметов Б. Жоғарғы оқу орнының  ақпараттық мәдениетін қалыптастыру тәсілдері ИН №2, 2004
12. Смағұлова Б. Информатика пәнін оқытуда оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру тәсілдері ИН №2, 2004 ж.
13. Халыкова К. Информатиканы оқыту әдістемесі. – Алматы:»Білім» 2000ж.
14. Беркінбаев К. Информатика. Оқулық. – Алматы : «Заң әдебиеті» 2005ж.
15. Компютер для  всех. – М: Наука 1987г.

 

Лекция мєтіні

 

         Интернет – бұл қазіргі заманғы ақпараттық қызмет көрсетуге баға жетпес ықпалы бар ауқымды ақпараттық желісі.

         Мұның ғажайыптығы сонда, Интернет  қолымен ұстап көзбен көретін  компьютерлік желі ретінд өмір  сүрмейді.

         Интернет  - бұл бір-бірімен байланыс қаналдары арқылы қатынас жасайтын алуан түрлі компьютерлік желілердің бүкіл дүниежүзілік қауымдастығы.

        Интернет – бұл көптеген ауқымды, аймақтық және жергілікті желілерді біріктіретін дүниежүзілік кең ауқымды компьютерлік желі. Басқаша айтқанда

Интернет –  бұл бүкіл жер шарын тырмап жатқан желілердің желісі.

          Дүние жүзілік көлемінде бұл  желі ақыл жетпес күрделі және  тиеленіскен болып көрінді. Оның  өзінің халқы бар және ол  өзінің  жеке өмірімен өмір сүреді. Сондықтан Виртуалды (елестегі) қала, жиі түрде виртуалды  ел немесе әлем жайлы айтылып жүр. Интернет бұл жұмбақ, әрі  өзгеріп отыратын, шекарасы жоқ әлем. Қазірдің өзінде Интернет дүние жүзі бойынша жүздеген миллион пайдаланушыларды біріктіреді және де бұл елдің тұрғындарының саны шамамен екі есе артуда.

          Интернет бізді несімен қызықтырады  ?

Неліліктен  осы жүйеге кезейсоқ жалығып қалған адам, оның ңағыз ұстанушысына айналып  шыға келеді де желік  ардагерлер болса, өздерінің Интернет еліндегі тіршілігінің жалғасуы үшін көптеген материалдық игіліктерін құрбан етуге дайын ?

          Кешегі уақытқа дейін Интернет  ғылыми қызметкерлерге бейімделіп, көбіне оқу аудиторияларды, орасан  үлкен кітапханасы мен көптеген  орындары бар, студенттер мен оқытушылардың  бос уақыттарда бір-бірімен сөйлесуіне және өздерін қызықтыратын кез келген ақпаратты алуына мүмкіндігі бар университеттік қалашықты білдіреді.

           Бүгінде Интернет ең басты  көзге көренер орын болудан  қалған, керек болса виртуалды офистердің дүкендердің, ұлттық кварталдар мен көпшілік және жеке қызықтауға арналған орындар ішінде  біршама жоғылып кеткен университеті бар орасан үлкен мегаполиске ұқсайды. Іс жүзінде Интернет – бұл модемімен бірге компьютері және кейбір арнайы программалық жасақтамасы бар пайдаланушыға ашық болатын жалпыға ортақ желі.              

           Интернет – бұл шексіз ақпарат әлемі, бұл шынында да ішіне кіріп алып, онда ұзақ уақыт бойы өмір сүре беруге болатын ерекше виртулды әлем.

           Сонымен Интернет дегеніміз не – кезекті әуеестенушілік пе, әлде адамзаттың болашағы ма? Жеке  ұғынылған қажеттілік не әлде немен шұғылдануды және артық ақшасы қайда жұмсарын білмейтіндер үшін

ермек не ?  Иә біріншісі де, екіншісі де үшіншісі де бәрі де! Сондықтан осы желінің барлық мүмкіндіктерін жай ғана атап бере салу шындыққа сай келе бермейді.

          Интернеттің бірінші пайдалы әрі іскер адамдар үшін манызды қызметі – ақпараттық қызмет. Желі бойынша өзінізді қызықтыратын құпия болып табылмайтын кез келген биржалық және комерциялық, ғылыми және саяси ақпаратты алуға болады.

         Екінші қызметі – қатынастық қызмет. Желілік технологиялар пайдаланушығаөзінің серігімен телефон арқылы кез келген факс немесе хат жіберуіне мүмкіндік береді. Бұл мүмкіндіктер кәдімгі телефон байланысымен пошта байланысына қарағанда сәуір арған болып, берілетін жат – хабар жедел әрі жылдам түрде жеткізіледі.

         Үшінші қызметі – кеңесуші қызмет. Интернет желісі – бұл мамандар мен компьютерді пайдаланушылардың «кездесін», өздерін қызықтырған мәселелерді тақылайтын, интерактивті тежимде пайдалы ақпаратпен алмасатын орны.

         Төртінші қызмет – комерциялық қызмет. Бүкіл дүние жүзінде желі бойынша сауда дамууда. Сатып алушы өзінің дербес компьютерінің экранында тауарларды қарап шығады да. Ал тауар оған жақын маңдағы сауда пунктінен әрине желі арқылы жеткізілмейді.

          Келесі қызмет – жарнамалық қызмет. Интернеттегі жарнама оның бұкаралық және жедел сапасына байланысты өте тиімді болып табылады.

          Алтыншы қызметі – ойын-сауық. Үлкен көлеміндегі ойын сауық әдебиетін, фильмдердіоқуға, көруге; ең Қызық компьютерлік ойындардыойнауға, алуан түрлі мұражайлар мен елдерге «саяхаттап» олардың әсемдегімен ләззат алуға да болады.

           Ең соңғы - өзіне тән компьютерлік қызмет. Дербес компьютерлерді пайдаланушылар жиі түрде тегі ең жаңа программалық құралдарды, ңұсқаулар мен жұмыс бойынша ұсыныстарды алып тұруына болады.                    

 

Лекция 13

Телекоммуникация . Телекомуникациялык технологиялар мен желілер

Жоспар:

1. Ќашыќтан оќыту арќылы білім беру

Пайдаланылатын  әдебиеттер:

1. Балапанов Е., Бөрібаев Б., Мадьярова Г. Жаңа ақпараттық технологиялар Алматы 2000
2. Камардинов О. Информатика 2001ж
3. Бидайбеков Е., Біләл Ш. Ақпараттық жалпы теориясына кіріспе. Информатика негіздері №2 2006
4. Ғалымжанова М. Ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білім беру деңгейін көтеру. Информатика негіздері журналы №3 2006ж
5. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатика М.; Высш шк. 2004г.

Ќосымша:

1. Смайлова У.,Мустафин М. Ақпараттық  жүйелерді жобалаудың кейбір  сұрақтары. Информатика негіздері. №4 2004ж.

2. Кеңесбаев С. Болашақ педагогтарды  дайындаудағы жаңа ақпараттық  технологияны пайдалану. Информатика  негіздері №5,№6 2004ж.

3. Ахметов Б. Жоғарғы оқу орнының   ақпараттық мәдениетін қалыптастыру  тәсілдері ИН №2, 2004

Лекция мєтіні

Телематика  Бұл жаңа ғылыми –тхнологиялық пән. Бұл ақпаратты байланысқа  түсушілердің алып жаткан алаңының сызылған көлемінен асып түсетін қашықтыққа берудің әдістері мен тәсілдері. Пәннің атауы “телекомуникация” және “Информатика” сөздерінің бөліктерінен шыққан.

Қазіргі  заманғы  телекомуникациялык технолгиялар ақпараттық желілерді пайдалануға негізделген.

Желілер   Комуникациялык желі -өнімді өндіру өңдеу,сактау және тұтыну қызыметін аткаратын және де сол өнімді пункттен пунктке жеткізуді жүзеге асыратын жем пункттері (тораптары)  және  байланыстарды комуникацияларды, қосылыстарды жеткізу сызығы деп аталатын обьектілерден тұратын жүйе.

Желілік тораптың басты ерекшелігі пунктттердің алып жаткан кеңістік учаскелерінің геометриялық көлемімен салыстырғанда пункттер арасында үлкен қашықтықтың болуы. Өнім ретінде,ақпарат,энергия, масса бола алады, және де соған тиісінше ақпараттық энергетикалық, заттық желілер тобын ажыратады. Желілер татарында  бағыныңқы топтар бөлініп шығуы мүмкін. Мәселе заттық желілер арасынан, көліктік, су, өндірістік және т.б тораптар бөлініп шығуы мүмкін. Желілерді функционалдық жобалау кезінде типологияның синтезі өнімді желінің тораптары бойынша бөлу міндеттері шешілсе, алконструкторлық жобалауда пункттердің кеңістікте орналастыру және қосылыстарды өткізу (трассирлеу) міндеттері орындалады.

 

Лекция 14

Болашаќ педагогтарды дайындаудаѓы жања аќпараттыќ технологияныњ пайдалануы.

1. Болашаќ педагогтарды дайныдау.
2. Аќпараттыќ ж‰йлер жєне оныњ негізгі ±ѓымдары.

Пайдалынатын  әдебиеттер:

1.Брановский Ю.С. Новая дисциплина «Введение в педагогическую информатику». Журнал «Педагогическая информатика» № 5 1995г.

2.Балапанов Е. Информатикадан 30 сабақ

3. Балапанов Е., Бөрібаев Б., Мадьярова Г. Жаңа ақпараттық технологиялар Алматы 2000
4. Камардинов О. Информатика 2001ж
5. Бидайбеков Е., Біләл Ш. Ақпараттық жалпы теориясына кіріспе. Информатика негіздері №2 2006

Ќосымша:

1. Ғалымжанова М. Ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білім беру деңгейін көтеру. Информатика негіздері журналы №3 2006ж
2. Кеңесбаев С. Болашақ педагогтарды дайындаудағы жаңа ақпараттық технологияны пайдалану. Информатика негіздері №5,№6 2004ж.
3. Ахметов Б. Жоғарғы оқу орнының  ақпараттық мәдениетін қалыптастыру тәсілдері ИН №2, 2004
4. Халыкова К. Информатиканы оқыту әдістемесі. – Алматы:»Білім» 2000ж.

Лекция мєтіні

 

Кейбір     университеттермен педагогикалыќ   инситуттарда      пеагогика ,пихология ,жоѓары математика ,физика ,химия,жалпы айтќанда гуманитарлыќ пєндер бойынша оќытудыњ арнаулы  программалар пакет  жасалады.Жаратылыстану факультетіндегі  математика-информатика,физика-информатика,информатика мамандыќтары бойынша м±ѓалімдерді дайындауѓа жања аќпараттыќ технологияларды пайдалануда.Информатика негіздері жєне Есептеу техникасы курсы бойынша теориялыќ пєндерді тањдап алып ,осы пєндер   бойынша дипломдыќ,курстыќ ж±мыстарды ќорѓап студенттердіњ  ѓылыми конференцияларда  баяндамаларын жасайды .Сонымен бірге ,жоѓарѓы оќу процесінде ЭЕМ-ніњ рµлі мен жекелеп оќыту мєселесіне байланысты туатын с±раќтар аз ќарастырылады.Осыѓан байланысты келесі ±сыныстар туындайды.Барлыќ оќу курстарында  компьютерлік сауаттылыќ аспектілерін  ќарастыру.Жоѓарѓы оќу орындарында  дєріс беретін  оќытушы профессорлар ќ±рамы студенттердіњ  комьютерлік сауаттылыќтарын баќылау , студенттердіњ  комьютерлік сауаттылыќтарын жеке элементтерін  игеру ‰шін  оќу  процесінде  тµмендегі факторлар ж‰ргізіледі:

1. Педагогикалыќ практикада  10 немесе 11 апта болуы керек.Олар  аптасына мектепте  5-10 саѓатќа дейін болады.   Яѓни µткен практикада педагогикалыќ дайыдыќтыњ ќажет бµлігі болып табылады.Студент практика барысында оќу процесімен  ЭЕМ-ніњ  байланысы туралы  тєжиірбие жинаќтайды.
2. Оќу материалын жасау практикасы.Педагогикалыќ мамандыќтардаѓы студенттер  оќу материалын  компьютерлік техниканы  пайдалану есебімен  жасауѓа ќатысады.
3. Пєнді мењгеру.
4. Техникалыќ оќу ќ±ралдарын мењгеру.Студенттердіњ техниакалыќ оќу ќ±ралдарына деген кµзќарасы  бірнеше факторларѓа  байланысты оќыту  программасымен  ќатар ќызыѓушылыќ дењгейімен  ќолайлылыѓына ќарай µзгереді.

Компьютерлік  сауаттылыќќа байланысты  ѓылыми єдебиеттерді  студенттер єрт‰рлі жолмен алады.

Біріншіден,баспадан шыѓаратын  журналдардаѓы  маќаларлар  жинаѓына мазм±ны бойынша  іздестіру ,б±л жинаќты  оќу процесінде  ЭЕМ-ді пайдалынатын барлыќ оќытушылар  мен  ќолданылушылар пайдаланылуы м‰мкін.

Екіншіден,Программалыќ жасаќтау аныќтамасы  тєртібі бойынша  табу.

‡шіншіден,Жоѓарѓы  оќу орындарында  оќыѓан курстар  бойынша  жас-алѓан программалар аныќтамасы жєне  басќа мєліметтермен  байланысу.

Студент  компьютерді  жеке  жєне білім алу  ушін пайдалану  ‰шін. Аќпараттарды   келесі т‰рде ала алады.

• Компьютерді пайдалану туралы.Курсќа аналѓан кафедраѓа міндеттеу арќылы.
• Педагогтар жоѓарѓы оќу орындарындаѓы практикалыќ оќыту мєселесімен айналысатын оќытушы,профессорлар  ж±мысына студенттерді ќатыстыру.
• Компьютердіњ кµмегімен оќытуда студенттердіњ  жеке ерекшелігін ескеру.
• Студенттердіњ білім алу ,іскерлігін ќалыптастыруды баѓалау.Пихологиялыќ-педагогикалыќ  ѓылымдарда  µњделген  ќызмет принциптеріне сєйкес ,болашаќ педагогтардыњ жеке µзініњ белсене ќызмет етуі арќылы  ж‰зеге асатын .Мењгеру негізінде ѓана ж‰ре алады.Осыѓан байланысты студенттердіњ болашаќ мамандандырылѓан ќызметін  ±йымдастыру .Жоѓарѓы оќу орындарында  маман даярлау ж‰йелерініњ  ќажетті кешені болып табылады.

Есептеу техникасы кµптеген салалардыњ ішінде  екі салада               кењ ќолданыладцы.

1. ¤те ±заќ  немесе  ќолмен есептеу .
2. Сандыќ есептеулерді орындау
3. Аќпаратты µњдеуге арналѓан аќпараттыќ ж‰йе.

Аќпараттыќ  ж‰йе   дегеніміз     аќпараттарды  саќтауѓа ,  µњдеуге, кµрсетуге ќолданылатын  бір-бірімен байланысќан ќ±ралдар єдістерімен персональдардыњ жиыны .Аќпараттыќ ж‰йе  класстарыныњ мысалы ретінде ,банк ж‰йесіне ,авиация ,темір жол билетін ,ќонаќ ‰йде  орынды алдын ала  сатып алу жєне т.с.с автоматтандырылѓан  ж‰йелерді  ќарастыруѓа болады.

 

 

Лекция 15

Дидактикалық материяалдар пайдалану арқылы  оқушыларды  өз бетімен білім алуға дағдыландыру.

 

Жоспар:

1.Дидактикалық  материалдар пайдаланатын мақсаты

2.Дидактикалық  ойындар

3.Дидактикалық  жүйе

Пайдалынатын  әдебиеттер:

1. Балапанов Е., Бөрібаев Б., Мадьярова Г. Жаңа ақпараттық технологиялар Алматы 2000
2. Камардинов О. Информатика 2001ж
3. Бидайбеков Е., Біләл Ш. Ақпараттық жалпы теориясына кіріспе. Информатика негіздері №2 2006
4. Ғалымжанова М. Ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білім беру деңгейін көтеру. Информатика негіздері журналы №3 2006ж
5. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатика М.; Высш шк. 2004г.