Отечественная история

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ 

Тема 1. Введение в историю России. 

1.Наука, изучающая не только законы и закономерности

общественного развития в целом, но и конкретные процессы

  становления, развития  и преобразования  различных стран  и

народов во всем их многообразии и неповторимости:

• обществоведение
• философия
• история
• социология

 

2.Конкретные способы изучения исторических процессов это:

• принципы
• методы
• методология
• подходы

 

3.Суть познавательной функции истории заключается в:

• формировании рекомендаций для политической практики
• воспитании общества в традициях уважения к своей стране
• влиянии на мировоззренческие установки личности
• объективном отражении исторических событий, создании концепций исторического процесса

 

4.Выявление закономерностей социально-экономического

и политического развития России, обобщение  опыта 

преобразовательной  деятельности государства  является:

• предметом Отечественной истории
• методом Отечественной истории
• принципами Отечественной истории
• функцией Отечественной истории

 

5.Принцип объективности в исторической науке

подразумевает изучение исторической реальности:

• с точки зрения интересов определённого государства
• в соответствии с интересами одного социального слоя
• независимо от каких либо установок и пристрастий
• сообразно политической конъюнктуре текущего момента

 

6.Выявление закономерностей социально-экономического

и политического развития России, обобщение  опыта 

  преобразовательной деятельности государства является:

• предметом Отечественной истории
• методом Отечественной истории
• принципами Отечественной истории
• функцией Отечественной истории

 

7.Историческая дисциплина, изучающая в качестве  

основного источника истории  монеты это:

• нумизматика
• геральдика
• палеография
• краеведение

 

8.Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая

происхождение географических названий:

• краеведение
• эпиграфика
• сфрагистика
• топонимика

 

9.Подход, который базируется на анализе законов классовой

борьбы  и смены форм собственности:

• цивилизационный
• формационный
• информационный
• культурологический

 

10.Подход к изучению истории, который наиболее полно

учитывает развитие всех сторон общественной жизни:

экономики, политической системы, духовности, культуры:

• цивилизационный
• формационный
• информационный
• культурологический

 

11.Историческая концепция, которую развивали

Н.Данилевский, А.Тойнби, О.Шпенглер:

• цивилизационная
• формационная
• теократическая
• волюнтаристская

 

12.Функция истории, способствующая выработке объективного,

научно-обоснованного  видения процессов  Отечественной истории:

• воспитательная
• мировоззренческая
• практически-рекомендательная
• аксеологическая

 

13.Функция истории, дающая оценку историческим процессам,

проводимым  в странах преобразованиям, деятельности

исторических  личностей:

• воспитательная
• теоретико-познавательная
• регулятивная
• аксеологическая

 

14.Функция истории, позволяющая людям, знающим законы и

закономерности  развития исторических процессов, предвидеть

возможные варианты развития событий  в стране и мире:

• методологическая
• воспитательная
• прогностическая
• регулятивная

 

15.Функция истории, позволяющая влиять на поведение и действия

  людей:

• воспитательная
• познавательная
• регулятивная
• аксеологическая

 

16.Принцип исторической науки, требующий рассматривать

исторический  процесс таким, каким  он был в действительности,

а не таким, каким бы нам хотелось:

• историзма
• объективности
• социального подхода
• диалектический

 

17.Принцип, требующий при рассмотрении исторических процессов

учитывать национальные, классовые, социальные и иные интересы:

• объективности
• историзма
• социального подхода
• диалектики

 

18.Метод, рассматривающий исторические процессы в их

завершенной, зрелой форме, когда  уже ясен результат:

• исторический
• логический
• ретроспективный
• социологический

 

19.Метод, рассматривающий исторические процессы в их развитии,

  взаимодействии и  взаимовлиянии:

• исторический
• хронологический
• диалектический
• ретроспективный

 

20.Метод, в основе которого лежит последовательное исследование

развития  событий с момента  их появления до завершения:

• диалектический
• хронологический
• ретроспективный
• проблемный

 

21.Система принципов и методов исторического исследования:

• методология
• классификация
• мировоззрение
• социализация

 

22.Главные, основополагающие положения науки,

существующие  не в природе, а  в сознании людей 

на  основе изучения законов  и закономерностей 

развития  природы и общества:

• методы
• принципы
• парадигмы
• функции

 

23.Соотнесите имена и труды историков ХХ века:

     1)М.Тихомирнов

     2)Б.Рыбаков

     3)Л.Гумилев

• «Древняя Москва XVII-XV вв.»
• «От Руси к России»
• «Язычество Древней Руси»

 

24.Описание исторических событий и явлений – это метод:

• идеографический
• типологический
• системный
• сравнительный

 

25.Соотнесите название исторической школы и период ее формирования:

     1)дворянская историография

     2)революционная историография

     3)государственная школа

• середина XIX в.
• вторая половина XVIII в.
• конец XVIII в.

26 . Установите соответствие между именем и

характеристикой исторического лица периода 

борьбы  с иноземными захватчиками XIII – XV вв.

1) Сергий Радонежский;

2) Александр  Невский;

3) Дмитрий Донской;

а) новгородский князь, организовавший отпор немецким и шведским феодалам;

б) московский князь, с чьим именем связана победа над  ордынцами;

в) игумен Троице-Сергиева монастыря, благословивший на Куликовскую  битву. 

27.Системный метод изучения истории заключается в:

• описании исторических событий и явлений
• раскрытии внутренних механизмов функционирования и развития
• сопоставлении исторических объектов в пространстве и во времени
• изучении последовательности исторических событий во времени

 

28.Функция формирования гражданских, нравственных

ценностей и  качеств – это функция:

• прогностическая
• воспитательная
• познавательная
• социальной памяти

 

29.Способ идентификации и ориентации общества,

личности –  это функция:

• социальной памяти
• практически-рекомендательная
• прогностическая
• познавательная

 

30.Какой метод позволяет решить задачу выявления взаимосвязанности и взаимообусловленности единичного, особенного, общего и всеобщего:

• генетический
• статистический
• сравнительный
• историко-типологический

 

31.Сопоставление исторических объектов

в пространстве и во времени – это метод:

• сравнительный
• типологический
• ретроспективный
• идеографический

 

32.Метод исторических исследований, последовательно

раскрывающий  свойства, функции  и изменения 

изучаемой реальности в процессе ее исторического 

движения:

• историко-генетический
• статистический
• идеографический
• типологический