Сравнительный анализ использования прямой и непрямой речи

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова

Кафедра иностранной филологии

Курсовая работа

На тему: «Сравнительный анализ использования прямой и непрямой речи»

Дисциплина  Теоретическая грамматика

Специальность   050210 – Иностранная филология

Выполнила:                                                 Тулемисова А.Т., студентка 3 курса

                                                                                    очной формы обучения

Научный руководитель:                          Савойская Н.П., к.ф.н., доцент 

                                                                           _______________________

                                                                     Защита курсовой работы

                                                                        состоялась ___ _______20__г.

                                                                     оценка_________________

Костанай, 2011

Содержание

Введение ………………………………………………………………………….….3

1.Прямая и косвенная речь как единицы исследования грамматики ……………4

    1.1 Понятия прямой и непрямой речи (Direct and indirect speech)…….………4

    1.2 Структурные и пунктуационные особенности прямой  речи……………...9

2. Анализ предложений с прямой и косвенной речью  (по материалам новеллы     S.Kinsella “Twenties Girl”)………………………………………………………14

Заключение………………………………………………………………………….22

Список использованных источников……………………………………...………23

Введение

Актуальность работы. В практически любом тексте можно выделить речь авторскую и неавторскую - речь персонажей в художественной литературе, цитаты в научной, деловой прозе. Издавна укоренившийся в грамматиках термин «чужая речь» и обозначает включенные в авторское изложение высказывания других лиц или же собственные высказывания рассказчика, о которых он вспоминает, напоминает.

Данная исследовательская работа представляется актуальной, так как данная работа, связанная со сравнением использования прямой и косвенной речи, пишется впервые.  Это вызывает особый интерес, в основном, из-за частоты использования прямой и непрямой речи. А также следует отметить, что в любом языке существуют различные способы передачи слов автора, и они, как правило, имеют свою структуру, особенность построения в предложениях, сферу употребления. И поэтому, чтобы правильно употреблять чужую речь, необходимо произвести между ними компаративный анализ.

Целью курсовой работы является сравнение предложений с прямой и косвенной речью в английском языке.

Объектом исследования  является структурные и пунктуационные особенности предложений с прямой и косвенной речью в произведении S.Kinsella  “Twenties Girl”а предметом – предложения с прямой и косвенной речью.

При написании данной курсовой работы необходимо выполнить следующие задачи:

1. Раскрыть понятие прямой и косвенной речи.
2. Выявить структурные и пунктуационные особенности предложений с прямой и косвенной речью.
3. Проанализировать предложения с прямой и косвенной речью в произведении S.Kinsella  “Twenties Girl”.
4. Провести сопоставительный анализ предложений с прямой и косвенной речью.

При написании курсовой работы используются следующие методы:

1. метод сопоставительного анализа;
2. метод теоретической обработки данных;
3. метод сплошной выборки;
4. метод компонентного анализа;

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы

I.  Прямая и косвенная речь как единицы исследования грамматики

1.1.         Понятие прямой и косвенной речи

Английский язык позволяет передать чужое высказывание двумя способами: с помощью прямой (Direct Speech) и косвенной речи (Reported Speech).

Прямая речь (Direct Speech) — один из способов передачи чужой речи, при котором говорящий (пишущий) полностью сохраняет ее лексико-синтаксические особенности, не приспосабливая их к своей речи. Тем самым прямая речь и речь говорящего четко разграничиваются, например: Hamlete responded to Horatio: “There is special providence in the fall of a sparrow” (“Hamlet” Shakespeare).

Прямая речь всегда представлена говорящим (пишущим) как точно, дословно переданная речь. Прямая речь может воспроизводить не только чужую речь, но и некоторые прошлые или будущие высказывания самого говорящего, например: I told you about it yesterday: “I couldn’t go with you to the theatre”.

Как прямая речь могут быть оформлены некоторые невысказанные мысли: “What a good presentation” – some of us thought.

Прямая речь, передает не только лексику и синтаксис чужой речи, но сохраняет также чужую стилистику и даже чужую интонацию, например: "This Herman," continued Tomsky, "is a romantic character; he has the profile of a Napoleon and the heart of a Mephistopheles. It is said he has at least three crimes on his conscience. But how pale you are" (Pushkin “The Queen Of Spades”).

Предложение с прямой речью состоит из двух частей: речи чужого лица и слов автора, которые сопровождают прямую речь. Эти части связываются бессоюзно, объединяются интонацией и смыслом.

Слова автора указывают, кому принадлежит прямая речь, чаще всего — это конструкция с глаголом речи (to say, to answer, to respond, to reply, to tell, to produce, etc). В авторских словах глагола речи может и не быть, если есть глагол, способный сопровождать глагол речи: remember, wonder, murmur, etc. Например: «I’m your teacher», —smiled a young woman. 

Слова автора могут стоять перед прямой речью и после нее, а также прерывать прямую речь. Таким образом,  авторские слова могут занимать различное положение по отношению к авторской речи. Они могут:

а) предшествовать прямой речи, например: Conscious that my servant stood amazed, I turned round to him, and said: "Derrick, could you believe that in my cool senses I fancied I saw a --" (Charles Dickens “The Trial For Murder”).

б) следовать за прямой речью, например: "You don't look much like one," returned the baron scornfully (Charles Dickens “The Baron of Grogzwig”)

в) включаться в прямую речь, например: "Now," said the figure, glancing at the hunting-knife, "are you ready for me?" (Charles Dickens “The Baron of Grogzwig”)

г) включать в себя прямую речь, например: I only sat up and thought, "Why is the father walks in the garden at night?" - When all was quiet around (Turgenev “First love”).

Теперь перейдем непосредственно к непрямой речи (Indirect speech), или, как ее часто называют – косвенной речи (Reported speech).

Косвенная речь - это чужая речь, переданная автором в форме придаточной части предложения с сохранением ее содержания.

В отличие от прямой речи, косвенная речь всегда располагается после авторских слов, оформленных в виде главной части сложноподчиненного предложения. Ср.: "You're funny," Doreen giggled (Robert Arthur “The Aggravation Of Elmer”). – Doreen giggled you were funny.

Для введения косвенной речи употребляются разные союзы и союзные слова, выбор которых связан с целенаправленностью чужой речи. Если чужая речь представляет собой повествовательное предложение, то при оформлении ее в виде косвенной используется союз that, например: The teacher said that phrasal verbs are very important              .

Если чужая речь представляет собой побудительное предложение, то при оформлении косвенной речи мы трансформируем глагол в таких предложениях в инфинитив в косвенной речи. Например: The teacher says to the students, “Do all the homework in time”. – The teacher asks her students to do all the homework in time.

Если речь идет о вопросительных предложениях, то мы трансформируем такие предложения в придаточные согласно следующему правилу:

      общие вопросы  - придаточное предложение вводится союзами if, whether. При этом порядок слов прямой.

He asks us,” Do you believe me?” – He asks whether we believe him.

She asks him: “Do you help your parents?” – She is interested if he helps his parents.

      специальные вопросы – придаточное предложение вводится союзом, соответствующим вопросительному слову. Порядок слов становится прямым.

She asks, “When will the bank open tomorrow?” – She asks when the bank will open tomorrow.

В косвенной речи личные и притяжательные местоимения, а также формы личных глаголов употребляются с точки зрения автора, а не лица говорящего. Ср.: “You speak sad”, - interrupts a stove-setter (М.Gorky – “The fire”). – The stove-setter notices that I speak sad.

При оформлении чужой речи в виде косвенной происходят некоторые лексические изменения. Так, например, эмоциональные лексические элементы, имеющиеся в чужой речи (междометия, частицы), в косвенной речи опускаются, и значения, выражаемые ими, передаются иными лексическими средствами, причем не всегда точно, а приблизительно. Ср.: "Ha! my Lord Pollux, is it you!" exclaimed Lycidas, with courteous salutation (Hebrew Heroes “A Tale Founded on Jewish History”.  Chapter 1. Faithful to death.) – Lycidas couldn’t believe that it was her Lord Pollux. "Oh! They may be made quiet," said the baron (Charles Dickens “The Baron of Grogzwig”). – Baron said that they might be made quite.

Косвенная речь в английском языке также требует отсутствия кавычек, изменения указательных местоимений, наречий времени и места:

She said, “I want to bring my children tomorrow.”  → She said she wanted to bring her children the next day

Jack said, “My wife went with me to the show yesterday.” → Jack said his wife had gone with him to the show the day before

Таблица 1

Переход указательных местоимений, наречий времени места

Таким образом, мы заметили, что в косвенной речи английского языка содержание текста передается от третьего лица и нам приходится изменить порядок слов в предложении, воспользоваться другими временными формами, словами. Существует такое понятие как согласование времен в английском языке (Sequences of sentences), где нужно правильно подбирать время глагола при трансформации из прямой речи в косвенную.

В случае если глагол, передающий нам слова говорящего, стоит в форме прошедшего времени (т.е. said), то часть предложения, которая собственно содержит слова говорящего, также будет в форме прошедшего времени. Таким образом, мы как бы делаем «шаг назад» от формы глагола в начальном предложении. Пример:             

“The test is difficult”, - said my brother. - He said the test was difficult             

Mary said: “I watch TV every day” - She said she watched TV every day             

В случае если глагол, передающий нам слова говорящего, стоит в форме настоящего простого, настоящего совершенного или будущего времени (например, says), то временная форма глагола, стоящего в части предложения, которая собственно содержит слова говорящего, остается без изменения. Пример:             

“The test is difficult”, - says my brother - He says the test is difficult.             

Mary has said: “I watch TV every day” - She has said she watches TV every day.

Если мы передаем чьи-то слова, содержащие неоспоримые факты, то в части предложения, которая собственно содержит слова говорящего, также сохраняется форма настоящего времени. Пример:             

Teacher said: “Phrasal verbs are very important”. - The teacher said that phrasal verbs are very important              .

“The world is round” – said he. – He said the world is round.

Когда мы преобразуем предложение из прямой речи в косвенную речь, зачастую необходимо заменить местоимение, чтобы оно совпадало по форме с подлежащим. Пример:             

She said, “I want to bring my children.”  → She said she wanted to bring her children.

Jack said, “My wife went with me to the show.” → Jack said his wife had gone with him to the show.

Таблица 2

Sequence of sentences