Воспитание патриотизма и гражданственности во внеклассных формах работы

Заключение

    В  результате исследовательской работы  со школьниками были рассмотрены  причины политического, духовно  – нравственного, морального  и экономического кризисов нашего общества. На помощь всегда приходили патриотические традиции, национальная гордость, национальное самосознание. Как и прежде в особо трудные моменты истории страна мобилизовала все силы на решение проблемы.

     В  настоящее время мы являемся  свидетелями и участниками постепенного процесса переоценки ценностей, возрождение гражданских, а также патриотических взглядов и убеждений.    Думается, что чувство национального самосознания (а его подъем неизбежен как ответ на крупные социально-политические потрясения последнего времени) и чувство любви к Отечеству должны быть воспитаны в человеке семьей и школой.

        С самого раннего возраста  изучать искусство патриотизма  должно закладываться родителями, в дальнейшем воспитываться в  школе. И, естественно, общество играет в истории различных народов, населяющих Россию, немаловажную роль. Ведь оттого, в каком окружении находится человек - зависит многое.

        Вследствие этого, первоочередными  задачами школы является:

1. Необходимо резко различать национальное и националистическое воспитание.

2. Воспитание  патриотизма должно строиться  на конкретной исторической почве,  необходимо активно использовать  краеведческий  материал, Традиции  и культурные ценности.

3. Особое внимание  стоит уделить политической грамотности учащихся, очень важно научить их свободно разбираться в огромном потоке существующих ныне партий и течений.                                                         

5.Необходима  целенаправленная работа по гражданскому  образованию в рамках патриотического воспитания, так как низкая политическая культура, подмена понятий "Отечество" и "Государство", не могут способствовать формированию отечественной личности, подлинного патриота страны.

6.  Эстетического  воспитания, а в частности формирование  «чувства   прекрасного», должно быть неразрывно связано с гражданскими и патриотическими основами воспитания.

      Изучив ситуацию, которая существует  в школе, а также особенности  воспитательного и образовательного  процессов, можно сделать следующие  выводы:

• педагоги, полностью осознают проблемы патриотического и гражданского воспитания, стоящие перед школой;
• на сегодняшний день существует необходимость разработки каждой школой путей, методов, средств и форм реализации Президентской программы в этом направлении;
• школьники понимают, что они являются гражданами России и будущее зависит от них, а без любви к Отечеству, к знанию ее истории, Великой России не построить;
• Все выше изложенное  приводит, нацеливает на непосредственное взаимодействие всех субъектов учебно –воспитательного процесса, а именно: школы, семьи и общества.

      В подтверждение всему вышеперечисленному  можно привести слова  В.  Г. Белинского: «В полной мере  и здоровой натуре тяжело лежат  на сердце судьбы Родины; всякая  благородная личность глубоко  осознает свое кровное родство, свои кровные связи с отечеством… Любить свою родину – значит  пламенно желать видеть в ней осуществление идеала человечества и по мере сил своих споспешествовать этому».   
 

Список  литературы

1. А.Т. Степанищев. История Отечества – преподавание в школе. – М., 2001.
2. Политология. Энциклопедический словарь/ под ред. Аверьянова Ю.И., М.,1993.
3. И. О.Ионов. Цивилизация в истории человечества. Брянск, «Курсив», 1998.
4. И. О.Ионов. Российская цивилизация. – М.,2000.
5. Л.С. Выгодский. Нравственное воспитание/ Пед. психология. – М.,1991.
6. В.Д. Сиповский «Родная старина». – М./ Современник, 1993.
7. А.Ф. Никитин, Я.В.Соколов. Граждановедение. – М., 1991.
8. Ради жизни на Земле/ cоставитель А. Ф. Фоменко. – М., 1990.
9. М.А. Кисель. Историческое сознание и нравственность. – М., 1995.
10. Гнездовье вьюг/сборник/редактор-составитель Бариев Ю. – Дудинка, 1994.
11. Конституция Р.Ф. – М.,1995.
12. С.С. Фролов. Социология. – М.,2003.
13. Политология. Курс лекций/под ред. Миронова А.В. – М., 1993.
14. В.П. Островский, А.И. Уткин. История России / «Дрофа». – М.,1999.
15. И.П. Подласый. Педагогика/кн.2./ «Владос». – М.,1999.
16. С.П. Баранов. Педагогика./ «Просвещение». – М., 1997.
17. ж. Специалист./№3. 2003.
18. ж. Специалист./№6. 2002.
19. ж. Специалист./№1. 2002.
20. ж. Специалист./№4. 2003.
21. ж. Специалист./№6. 2003.
22. И.Ю. Кулагина. Возрастная психология. – М./ «Сфера», 2003.
23. Страничка Интернета/Rambler/Образование/@. ru
24. Страничка Интернета/Rambler/Пед. наука/@. ru
25. Страничка Интернета/Rambler/Воспитание/@. ru
26. Страничка Интернета/5-ballow/Образование/@. ru
27. Страничка Интернета/5-ballow / Воспитание /@. ru
28. Страничка Интернета/5-ballow /Военное и патриотическое воспитание /@. ru