Форми і методи морально-етичного виховання першокласників з предмету «Навколишній світ»

Нагадую! Червона квітка – це добрі вчинки, а синя – це погані вчинки.

(У процесі  роботи дивлюсь, запитую, допомагаю).

 

Вихователь: Діти, ви в мене молодці, всі правильно оцінили вчинки.

Я ще раз пересвідчилась, що ви дуже чуйні діти. Все прибрали і склали в конверт.

Вихователь: Діти, подивіться, що це?

Діти:      Сонечка.

Вихователь: Який вираз обличчя у сонечок?

Діти:      Веселий і похмурий.

Вихователь: Від чого можна засмутитись?

(Відповіді  дітей).

Вихователь: Від чого можна радіти?

(Відповіді дітей).

 

Вихователь: У вас на столах є пелюстка. Візьміть і подумайте, до якого сонечка підходить пелюстка.

А зараз до мене підійдуть  дівчатка, а хлопчики перевірять, чи правильно дівчатка виконали завдання.

А зараз хлопчики підходьте, а ви, дівчатка, перевірте хлопчиків.

Молодці. Всі впорались  із завданням.

(Дзвенить  дзвіночок).

 

Вихователь: Мені здається хтось під’їхав. Хтось на конях, чи на санках, чи на кареті приїхав.

(Іду подивитись, беру ляльок:

 Снігову  королеву і Попелюшку).

 

Вихователь: До нас в гості завітали Снігова королева і Попелюшка.

Діти, подивіться, яка  гарна Снігова королева, яка вона горда, який в неї гарний одяг. Але вона жорстока, холодна, зла, в неї льодяне серце. Пригадайте, вона ледь не перетворила любляче Кая на льодяне. З Сніговою королевою дуже холодно.

А ось друга наша гостя  – Попелюшка. В неї не таке гарне  вбрання, я у Снігової королеви, але  вона добра, мила, працелюбна, готова всім прийти на допомогу, пожаліти всіх: і людей, і тварин.

 

У вас на столах є маленькі сердечка.

Зараз подумайте і  подаруйте своє сердечко тій гості, яка вам сподобалась.

(Діти відносять  сердечка за бажанням).

 

Дітки, поясніть, будь ласка, чому ви так вчинили?

А зараз давайте запросимо  наших гостей з нами повеселитись.

(Звучить фонограма  пісні).

 

Підсумок. 

• Двоє дітей сердечка подарували Сніговій королеві

(За її красу,  і щоб в неї розтануло серце,  стало теплим).

• Десять дітей подарували сердечка Попелюшці.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Доброта і cкромність  –

цінні моральні якості

 

Мета: узагальнити уявлення учнів про моральні 

категорії – доброту і скромність;

розвивати уявлення про  достоїнства людини, 

цінність яких визнана  в суспільстві;

виховувати людяність, гуманізм у стосунках,

скромність.

 

Хід заняття

 

1. Слово вчителя.

                                Татова  порада

 

Хлопчина вбіг із двору  в хату,

До тата голосно гука:

Я провідав у лікарні,

Свого найкращого дружка.

 

Тож правда, тату, я –  чутливий

І маю серце золоте?

Замисливсь тато на хвилину

І так сказав йому на те:

 

- Коли тебе в тяжку  годину

Людина виручить з  біди, -

Про це добро, аж поки віку,

Ти, синку, пам’ятай завжди.

 

Коли ж людині щиросердно

Ти сам зробив добро  колись, -

Про це забудь аж поки віку,

Мовчи  й  нікому  не  хвались!

1. Як ви  думаєте, чому так відповів тато своєму

     синові?

2. Якою повинна бути людина?

 

(Учні  називають   якості  людини  і  пояснюють   значення  цих  чеснот:  добра,  чесна,  ввічлива,  скромна,  щира,  уважна,  культурна,  привітна,  чемна)

 

Сьогодні  ми  спробуємо  розкрити  такі  поняття, як „добро”,  „добра людина”,  „скромна  людина”.

 

1. Подумайте, що таке добро? 
2. З чим у вас асоціюється слово „добро”? 

Давайте утворимо асоціативний кущ.

 

Технологія  „Асоціативний  кущ”. 

 

Робота  в  малих групах.

 

Кожна група  дітей утворює свій асоціативний кущ і потім один з групи  зачитує свій варіант.

Варіанти всіх груп обговорюються і складаються  в один загальний  варіант.

 

 

 

Доброзичливість                       Добропорядність

 

                               Добросусідство

 

                                 Тепло

Світло                       Краса

Радість                     Добро                            Щирість

     Щастя                                   Посмішка

 

                                     Чистота

 

                                   Співчуття

 

 

 

Взаємодопомога                            Взаємопідтримка

 

 

2. Моральна  задача

Одна дівчинка написала до газети:       

„Про мою подругу  всі сусіди говорять: „Яка вона добра, весела!” А про мене ніхто цього  не говорить. Це мене ображає. Адже я  теж  бажаю всім добра, дорослим допомагаю.”

 

1. Що б ви могли порадити дівчинці?
2. Як їй добитись, щоб всі  знали, що вона теж добра?

(Скромна людина  ніколи не хвалиться своїми  добрими вчинками і здійснює  їх за внутрішнім бажанням, вона не вимагає до себе особливого ставлення).

 

3. Робота з  прислів’ями.

Технологія  „Мозкова  атака”

 

Поясніть зміст прислів’їв.

• Хто любить лише себе – того люди не люблять.
• Хто скромніший, той розумніший.
• Зазнайство з ніг зіб’є, а скромність на ноги поставить.

 

4. Моральні  ситуації:

 

а) Закінчилися уроки.  На шкільний двір вийшли учні  6 класу і побачили, що у малого першокласника  старший хлопець відбирає м’яч. Малюк міцно  тримав м’яч і не віддавав. Тоді хлопець став його  бити ...

 

Як  вчинили  старшокласники?

1. Покликали на допомогу чергового вчителя.
2. Виручили з біди першокласника своїми силами.
3. Звернулися за допомогою до перехожих.

 

б)  Колосок.

 

Виріс вищим колосок,

Тому й загордився,

На братів своїх малих 

Навіть не дивився.

 

Ті, наповнені зерном,

Хилять вниз голівки,

А порожньому одно:

Пнеться вгору тільки.

 

1. Що ви можете сказати про ці колоски?
2. Як би могла закінчитися ця розповідь?

 

Може, хто такий колись

Колосок зустріне

Ви скажіть йому тоді

Ввічливо і просто:

Щоб зерном він похваливсь,

А не тільки зростом!

 

5. Гра „Наповни  скарбничку”

Назвати якомога більше прислів’їв,

в яких згадується про  добро.

• Не соромся своєї доброти.
• Про добре діло говори сміло.
• Людина без добра, що соловейко без пісні.
• Не одежа красить людину, а добрі діла.
• Про добро не говори, а добро роби.
• Хто людям добра бажає, той і собі має.
• Перший крок до добра – не робити зла.

 

6. Підведення  підсумків.

 

Моральні  правила  „Я – людина серед людей”

• Цінують не за словами, а за ділом.
• Потрібно завжди бути скромним, не вихвалятися,  не зазнаватися, не обіцяти того, чого ти не можеш.
• Не будь хвальком! Не вихваляйся своїми успіхами, знаннями, речами.
• Допоміг товаришеві – не підкреслюй цього, нікому не хвалися.
• Старайся робити добро скромно, непомітно.
• В назві цих моральних правил вжито одне маленьке чарівне слово – Я.
• Даруйте людям добро, радість, не чекайте віддачі. Робіть добро тим, із ким ви, можливо, стрінетесь лише раз у житті.

 

Я вірю в силу доброти,

Добро завжди сильніше злого,

Дає наснагу, щоб цвісти

І світлу обирать дорогу.

Я вірю в силу доброти,

Що має долю роботящу.

Що хоче, щоб і я, і ти,

І все було у світі кращим.

                          В. Крищенко  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список використаної літератури

 

1. Гаврилюк Н. Г. Як друзі були чемними // Розкажіть онуку. – 2006. – № 4. – с.28-29.
2. Кирпа Г. М., Стрільмо В. В. Андрійкова книжка: Уроки гарної поведінки. Пробний посібник для учнів 1 класу. – К.: Освіта, 1992. – с. 14
3. Кісе Н. Б. Свято ввічливих малят // Розкажіть онуку. – 2000.  –№ 3. – с.23-25.
4. Робоча книга вихователя групи продовженого дня. Укладач Я.М. Шуль. – Тернопіль: Астон, 2004. – с.135-138.
5. Скрипкова А.В. Добрые дела красят человека //  Розкажіть онуку. – 2006. – № 4. – с. 66-67.
6. Гісем О. В.  Як виникають правила етикету /

О.В. Гісем, О.О. Мартинюк, Етика. 5 кл. – Х.: Вид-во Ранок, 2006. –  с. 93-100.

7. О. Пометун, Л. Пироженко „Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання” Київ „А.С.К.” 2005 р.
8. Матеріал журналу "Розкажіть онуку" №19-20, 2006 р.
9. Н.М. Богуш "Запрошення професора Будь ласка",
10. Г. Черінь "Доброта і скромність – цінні моральні якості"
11. С. Стрілець "Вчимося жити добрими людьми"
12. Н. Красоткіна "Виховні заходи 1-4 класи"
13. "Доброта і жорстокість", "Доброта – це краса людської душі".
14. Т. І. Бабовал "Уроки громадянської освіти"
15. І.І. Дівакова "Інтерактивні технології навчання в початкових класах"
16. І.М. Досяк "Нестандартні уроки з використанням інноваційних технологій".
17. Р. М. Бедрій  "Уроки громадянської освіти"
18. Ірина Матюкевич "Людські чесноти".
19. Н. Красоткіна "Виховні заходи 1-4 кл." Тернопіль, 2008 рік.
20. Уроки етики в 1-4 кл. Харків, видавнича група "Основа", 2007 рік.
21. Л.П. Бабаєва "Виховуємо дітей змалку" видавництво "Ранок", 2008 рік.
22. Грай Г.С. "Людина починається з добра", "Астон", 2005, с.130-134
23. "Позакласний час", №21,2003, с.20-24
24. "Позакласний час", №2,2007, с.54-56
25. "Позакласний час", №11,2007, с.17-20
26. "Початкова школа", №2,2004, с.58-60
27. "Шкільний світ", №17,2006, с.8-10
28. Шуль Я.М. "Етика на кожний день", "Астон", 

       2004, с.61-68

29. "Розкажи онуку", № 11, 200, с.52-56
30. Адаптаційний період 1 клас, Черкаси, 2003 р.
31. В.Сухомлинський "Чиста криниця", Київ "Веселка", 1993р.
32. "Розкажіть онуку" №5 грудень, 2007р.
33. Фінько Г.М., Кулик О.О. "Свято в початковій школі", Тернопіль – Мальва – ОСО, 2006р.
34. Журнал "Розкажіть онуку", жовтень №30, 2003
35. Журнал "Розкажіть онуку", травень №9-10, 2005
36. Федієнко В.В. "Етика та естетика", Школа, 2003
37. Нечволод Л. І. Етика. — Харків, 2006
38. Богуш Л.Е. Етичні бесіди у початкових класах.   Київ,1998.
39. Кулик О.О., Уроки етики. – Харків, 2007.