Особенность памяти младших школьников
16 Марта 2012 в 19:06, курсовая работа
Целью курсовой работы является выявление особенностей памяти младших школьников.
Задачи:
1.Проанализировать литературу.
2.На основе анализа литературы определить специальную особенность памяти в младшем шко
Особенности памяти младших школьников
04 Октября 2011 в 23:51, курсовая работа
Цель исследования: выявить эффективность пути развития и совершенствования образной памяти, как средства гармоничного и естественного восприятия информации
Особенности образной памяти глухих детей
29 Января 2013 в 14:05, курсовая работа
Цель исследования: выявление наиболее рациональных способов развития образной памяти на уроках по предмету «Человек и мир».
Особенности усвоения материала в памяти»
12 Февраля 2012 в 19:41, реферат
Затрагивая вопрос об усвоении знаний, зафиксированных в научных и учебных текстах, важно отметить одно существенное обстоятельство. Один и тот же научный или учебный текст может быть по-разному воспринят и понят различными субъектами. В связи с этим в научном и практическом отношении особое значение приобретает проблема понимания вообще и проблема обеспечения однозначности понимания одних и тех же устных или письменных научных или учебных текстов разными людьми.
Особенности памяти при умственной отсталости
18 Марта 2012 в 16:03, контрольная работа
Память умственно отсталых детей дошкольного возраста развита очень слабо. Это особенно ярко обнаруживается на примерах запоминания вербального материала. Дети только начинают овладевать родной речью. Несколько успешнее запоминают они наглядный материал — яркие картинки, изображающие хорошо знакомые объекты, или реальные, часто употребляемые предметы. Однако и они сохраняются в их памяти ненадолго.
Особенности зрительной памяти у слабослышащих детей
26 Января 2013 в 14:06, курсовая работа
В жизни слабослышащего ребенка очень важная роль принадлежит зрительной памяти.
Среди сурдопедагогов был ранее распространен взгляд, что слабослышащие дети более наблюдательны, чем слышащие, и что поэтому они превосходят слышащих в точности запоминания непосредственно ими воспринятого. Эта точка зрения разделялась, например, Н. М. Лаговским. Подобные мнения нередко и сейчас высказывают учителя и воспитатели школ II вида. Иногда слабослышащие дети обнаруживают тонкую наблюдательность и точное запоминание каких-либо предметов и явлений (например, в отношении одежды педагогов, мест расположения тех или иных предметов, принадлежности определенных вещей тому или иному лицу и т.д.).
Изучение особенностей памяти у детей с нарушением интеллекта
12 Марта 2012 в 13:39, дипломная работа
Цель исследования: выявить особенности развития памяти младших школьников с нарушением интеллекта и определить условия для эффективной коррекции.
Основные задачи:
1) изучить состояние проблемы в теории и на практике;
2) составить диагностический комплекс для изучения на практике особенностей памяти умственно отсталых детей;
Особенности развития памяти у детей младшего дошкольного возраста
04 Декабря 2010 в 16:22, курсовая работа
Цель исследования: определить особенности памяти детей младшего дошкольного возраста и разработать комплекс упражнений для развития памяти.
Особенности развития памяти у детей младшего дошкольного возраста
19 Февраля 2012 в 16:01, курсовая работа
Память – одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей. Но если до недавнего времени основное внимание ученых было обращено на школьный возраст, где, как казалось, ребенок приобретает необходимые каждому знания и умения, развивает свои силы и способности, то теперь положение коренным образом изменилось.
Особенности памяти у школьников с интеллектуальной недостаточностью
08 Апреля 2012 в 12:53, курсовая работа
Цель изучения. Выявление особенностей словесной (слухо-речевой) механической памяти с учётом объективного характера предъявляемых словесных рядов и сравнительный анализ объёма памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью с объёмом памяти нормально развивающихся детей.
Для достижения поставленной цели, необходимо решение следующих задач:
- рассмотреть особенности развития психики и особенности протекания нейродинамических процессов у ребёнка с нарушенным интеллектом;
- произвести теоретический анализ особенностей развития памяти детей с интеллектуальной недостаточностью;
- экспериментально выявить особенности памяти у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью;
- разработать практические рекомендации
Особенности образной памяти младших школьников со слуховой депривацией
17 Марта 2012 в 16:17, курсовая работа
Память – основа психической жизни личности, в том числе и той, что развивается в условиях слуховой депривации. Без сохранения образов в памяти каждое ощущение и переживание воспринималось бы как в первый раз. Не опираясь на образы, чувства, мысли, хранимые памятью, человек бы перестал ориентироваться. Клинические наблюдения показывают, что человек, потерявший память, перестает быть личностью, он автомат, который действует под влиянием примитивных потребностей и случайных внешних стимулов.
Выявление особенности памяти дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
07 Апреля 2011 в 17:40, курсовая работа
Цель курсового исследования обозначена как теоретическое обоснование темы курсовой работы: Особенности памяти дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Изучение особенности зрительной памяти у детей с задержкой психического развития 5-6 лет
08 Мая 2013 в 17:07, курсовая работа
Цель данной работы – изучение особенностей зрительной памяти у детей 5-6 лет с ЗПР.
Нами была выдвинута гипотеза: развитие зрительной памяти у детей с ЗПР 5-6 лет имеет некоторые отличия в сравнении с нормально развивающимися сверстниками. Задачи:
- изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
- выявит особенности зрительной памяти у детей 5-6 лет с ЗПР
Учет индивидуальных особенностей памяти учащихся учителями начальных классов при обучении математике
26 Марта 2012 в 16:04, курсовая работа
Цель исследования – определить влияние особенностей памяти на усвоение учебного материала по математике.
Гипотеза – учет индивидуальных особенностей памяти учащихся при обучении математики.
Данная гипотеза будет конкретизирована при формулировке задач исследования:
1. Изучение психолого-педагогической и методической литературы, исследующей индивидуальные особенности памяти.
2. Изучение системы обучения И.Б.Истоминой, методика которой предполагает учитывать индивидуальные особенности памяти детей при обучении математике.
3. Проведение экспериментального исследования влияния индивидуальных особенностей памяти учащихся на усвоение устных приемов вычислений в пределах 20.