Виды дошкольных образовательных учреждений
Контрольная работа, 14 Октября 2013
1. Детский сад присмотра и оздоровления
2. Детский сад компенсирующего вида
3. Детский сад комбинированного вида
4. Детский сад общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей:
- познавательно-речевого направления
-социально-личностного направления
-художественно-эстетического направления
- физического направления
5. Центр развития ребенка – детский сад
Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей
Контрольная работа, 11 Апреля 2012
За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя собой, социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка.
Издавна ведется спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения).
Организация адаптации детей к дошкольному учреждению
Курсовая работа, 28 Октября 2011
Проблема исследования:
как максимально адаптировать дошкольное образовательное учреждение к потребностям и интересам конкретного ребенка?
как оптимально организовать педагогический процесс в ДОУ в ходе адаптации ребенка к новым социальным условиям?
Организация адаптации детей к дошкольному учреждению
Реферат, 05 Апреля 2012
Нам было важно изучить мотивы чтения в семье, любимые детьми темы и жанры детской литературы, мнение родителей о важности приобщения детей к чтению в тех учреждениях, с которыми мы планируем сотрудничать в рамках акции. В ходе исследования опрошено 170 родителей, имеющих детей 3-5 лет. Из них 163 мамы и 7 пап. 56% родителей с высшим образованием, 30% - со средне-специальным, 14 % - со средним. 35% - в возрасте 25-30 лет, 32% - 30-35 лет, 18% - 35-40 лет, 12% - 20-25 лет, 3% - 40-45 лет.
Первый вопрос анкеты был нацелен на определение доли чтения в структуре семейного досуга. При анализе ответов чтение оказалось на пятом месте среди 10-ти возможных занятий в свободное время - 32%. Чаще всего родители с детьми ходят на прогулки - 65%, очень любят смотреть телевизор - 57%, вместе рисуют, лепят, мастерят - 55%, играют в развивающие игры - 40%, занимаются спортом - 29%. Театры, музеи посещают лишь 23%, творческие студии, кружки, клубы - 10%. Каждый занимается своим делом в 6% семей и только 5% посещают библиотеки. Между тем, детская библиотека может стать для маленького ребенка местом, в которое он будет приходить с радостью.
Практика взаимодействия семьи и дошкольного учреждения
Курсовая работа, 06 Марта 2013
Главным в работе любого ДОУ являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работе невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь.
Психологическое консультирование в дошкольном учреждении
Курсовая работа, 25 Марта 2012
Цель исследования – изучить особенности работы психологического консультирования в детском саду
Задачи исследования:
1. Изучить работу психолога консультанта с родителями
2. Изучить работу психолога консультанта с дошкольниками.
3. Рассмотреть организацию и проведение индивидуальных обследований детей.
Обучение плаванию в дошкольных образовательных учреждениях
Реферат, 10 Декабря 2011
Дошкольный возраст в развитии ребенка является периодом, когда закладывается фундамент его здоровья, физического развития, а также культуры движений. Большое значение для развития физических качеств ребенка занимает плавание.
Гендерное воспитание детей в условиях дошкольного учреждения
Доклад, 23 Декабря 2011
Проблема воспитания и обучения ребенка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми дошкольного возраста. Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения. Демократизация отношений полов повлекла смешение половых ролей, феминизацию мужчин и омужествление женщин. Сейчас уже не считается из ряда вон выходящим курение и сквернословие представительниц прекрасного пола, многие из них стали занимать лидирующие положения среди мужчин, стираются границы между "женскими" и "мужскими" профессиями. Некоторые мужчины, в свою очередь, утрачивают способность играть правильную роль в браке, из "добытчиков" они постепенно превращаются в "потребителей", а все обязанности по воспитанию детей они перекладывают на женские плечи.
Эстетическое воспитание в дошкольном образовательном учреждение
Контрольная работа, 19 Апреля 2013
Эстетическое воспитание — это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. Начинается оно с первых лет жизни детей. Эстетическое воспитание — понятие очень широкое. В него входит воспитание эстетического отношения к природе, труду, общественной жизни, быту, искусству. Однако познание искусства настолько многогранно и своеобразно, что оно выделяется из общей системы эстетического воспитания как особая его часть. Воспитание детей средствами искусства составляет предмет художественного воспитания.
Взаимосотрудничество педагогов и родителей в дошкольных учреждениях
Курсовая работа, 24 Марта 2012
Дошкольными учреждениями накоплен значительный опыт организации сотрудничества с родителями в целях повышения эффективности нравственного, трудового, умственного, физического, художественного воспитания и развития детей. Воспитатели детских садов, методисты и социальные педагоги постоянно совершенствуют содержание и формы этой работы, стремясь добиться органичного сочетания воспитательных воздействий на ребенка в дошкольном учреждении и в семье, обеспечить всестороннее развитие личности.
Особенности адаптации детей раннего возраста в дошкольном учреждении
Курсовая работа, 21 Ноября 2012
Цель курсовой работы - изучение процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения.
Согласно поставленной цели, задачами исследования являются:
· Дать определение адаптации,
· Выявить характерные черты процесса адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению,
· Проследить общие закономерности адаптации ребенка к детскому учреждению,
· Выделить индивидуальные варианты адаптации детей,
· Определить влияние уровня психического развития ребенка на характер адаптации,
· Изучить критерии и приёмы успешной адаптации детей.
Методика обучения рисованию средствами живописи в дошкольном учреждении
Доклад, 04 Апреля 2012
У детей дошкольного возраста развитие восприятия осуществляется гораздо интенсивнее, чем становление произвольности движений, от которых зависит развитие «ручной умелости». При этом восприятие играет столь значительную роль в общем и эстетическом развитии, что необходимо наполнять впечатления и зрительные образы детей.
Деловые игры в методической работе дошкольного образовательного учреждения
Курсовая работа, 17 Ноября 2010
Целью курсовой работы является изучение процесса применения деловых игр в методической работе ДОУ
Объект исследования: деловая игра.
Предмет исследования: деловые игры в методической работе ДОУ.
В ходе исследования были поставлены следующие задачи:
1.Раскрыть сущность понятия «Деловая игра»;
2.Рассмотреть классификацию деловой игры и ее основные компоненты;
3.Выявить место и роль деловой игры в методической работе ДОУ как интерактивной формы в работе с пед.коллективом;
4.Изучить методические рекомендации по применению деловых игр в методической работе ДОУ.
Модульный принцип педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
Курсовая работа, 14 Февраля 2012
Цель исследования: проанализировать модульное обучение в системе дошкольного образования, разработать модули, апробировать их на практике и проверить его эффективность.
Отчёт по производственной практике,в дошкольном учреждении "Планета Детства"(Хореография)
Отчет по практике, 13 Мая 2012
Местом прохождения практики является ЧУП «Планета детства». Это частная организация, которая занимается развитием детей дошкольного и школьного возраста (детей возраста начальных классов) в различных направлениях не только в культурной, а также и спортивно оздоровительной сферах. Так же немаловажное место в деятельности нашей организации отведено задаче – создания благоприятных условий для сохранения и развития культурного образования подрастающего поколения. Деятельность учреждения ЧУП «Планета детства» направлена на организацию разнообразного и полноценного досуга детей младшего возраста (от 3-х – до 12 лет). Работа проводится в различных направлениях, что даёт возможность выбора той сфер, которая подходит каждому ребёнку в отдельности. Так же проводятся индивидуальные занятия.
Перспективы совершенствования расходов бюджета на содержание детских дошкольных учреждений
Курсовая работа, 14 Января 2012
Цель курсовой работы - дать целостную картину планирования расходов бюджета на финансирование детских дошкольных учреждений.
Для достижения данной цели перед нами поставлены следующие задачи:
- исследовать основные виды детских дошкольных учреждений;
- определить источники формирования финансовых ресурсов детских дошкольных учреждений;
- проанализировать статьи расходов детских дошкольных учреждений;
Теоретические основы функции организации в управлении дошкольным образовательным учреждением
Дипломная работа, 27 Февраля 2013
Цель данной работы: определить содержание функции организации как управления дошкольными образовательными учреждениями.
Задачи:
1. Охарактеризовать процесс управления как науку и практику человеческой деятельности.
2. Изучить особенности управления дошкольным образовательным учреждением.
3. Изучить формирование организационной структуры управления.
Совершенствование деятельности муниципального учреждения дошкольного образования на примере МДОУ №274 города Уфы
Курсовая работа, 10 Января 2012
Целью курсовой работы является изучение состояния муниципального дошкольного образования, выявление и анализ проблем, а также разработка стратегий по улучшению состояния. Итак, в первом разделе будет представлена характеристика в целом дошкольного образования в Российской Федерации, изучим процесс управления в дошкольных учреждениях, рассмотрим проблемы, которые объединяют все дошкольные образовательные учреждения по стране.
Социальные и психологические аспекты успешности деятельности дошкольного образовательного учреждения на примере МБДОУ д/с «Сайзанак»
Курсовая работа, 13 Февраля 2013
Цель работы - изучить социальные и психологические аспекты успешности ДОУ.
Задачи:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования, определить сущность успешности ДОУ.
2. Выявить социальные и психологические факторы, определяющие успешность взаимодействий членов коллектива на индивидуальном и групповом уровнях.
3. Обосновать систему социально-психологических воздействий, обеспечивающих успешность деятельности ДОУ и апробировать её в практической работе.
5. Разработать методические рекомендации использования материалов исследования для практического применения.
Анализ эффективности труда педагогических работников в северных дошкольных образовательных учреждениях (на примере МДОУ ДС ОВ «Звездо
Контрольная работа, 14 Февраля 2013
Современные изменения в содержании образования, направленные на повышение эффективности образовательного процесса, влекут за собой и изменения в системе оценивания труда педагогов. При оценивании труда педагогов предлагается использование интегрального подхода к оценке, когда в ней учитывается не только результат педагогического труда, но и сам процесс деятельности, а точнее динамика изменения результатов, при сравнивании предыдущих и новых результатов деятельности одного и того же педагога [3].
Взаимосвязь эмоционального выгорания педагогов дошкольного образовательного учреждения с уровнем удовлетворенности педагогическим тру
Дипломная работа, 28 Марта 2012
В данной работе выявлена взаимосвязь между степенью выраженности эмоционального выгорания и уровнем Актуальность темы. Современное образование предъявляет значительные требования ко всем аспектам деятельности педагога: знаниям, педагогическим умениям и, конечно, к личностным особенностям. На педагоге лежит большая степень ответственности за развитие ребенка. Символическая эмблема медицинской деятельности - горящая свеча, применима и к деятельности педагога. «Светя другим, сгораю сам» - этот девиз предполагает высокое служение, самоотверженную отдачу всего себя профессии и детям, приложение всех своих физических и нравственных сил. Но «сгорание» не означает опустошение, исчезновение этих сил, они постоянно возобновляются при получении удовлетворения от своего дела, осознания своего места в профессии, при совершенствовании мастерства и личном развитии.