Детский возраст

ОРВи в детском возрасте

02 Февраля 2013 в 19:36, история болезни

Жалобы при поступлении на: общее недомогание, головную боль, повышение температуры до 38,8 С, насморк, постоянный сухой кашель, сердцебиение, одышку.

Организм ребенка все время находится в процессе роста и развития, которые происходят непрерывно в определенной закономерной последовательности. С момента рождения ребенок проходит через определенные возрастные периоды.
Наиболее приемлемой для практических целей является схема, согласно которой весь детский возраст подразделяется на следующие периоды.

Кризисы детского возраста

04 Декабря 2010 в 22:39, реферат

описание симптомов кризисных возрастов от кризиса первого года до кризиса семи лет

Курение в детском возрасте

15 Февраля 2013 в 20:58, доклад

Вред и печальные последствия курения табака известен всем, но дети и подростки продолжают курить. Каждый год все больше и больше молодых людей перенимают эту вредную привычку. Фактически 90% все взрослых курильщиков начали курить, когда они были детьми. Каждый день, больше 4 тысяч детей становятся регулярными курильщиками.
Также уязвимость детей к вторичному дыму вызывает особую озабоченность по медицинским и этическим причинам. Легкие детей меньше, и их иммунная система менее развита, что повышает вероятность развития дыхательных инфекционных болезней и инфекций уха, вызванных дымом. Поскольку они меньше и дышат чаще, чем взрослые, они вдыхают больше вредных веществ на килограмм массы тела, чем взрослый за такой же промежуток времени. Наконец, у детей просто меньше вариантов выбора, чем у взрослых. Они с меньшей вероятностью способны покинуть заполненную дымом комнату, если они хотят этого: младенцы не могут попросить об этом, некоторые дети могут испытывать неудобство по поводу такой просьбы, а другим не позволяют уйти, если они об этом просят.

Психическая депривация в детском возрасте

04 Декабря 2012 в 12:59, реферат

Депривация — термин, широко используемый сегодня в психологии и медицине, в русский язык пришел из английского (deprivation) и означает «лишение или ограничение возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей». Для понимания сути этого термина важно обратиться к его этимологии. Латинский корень privare, что значит «отделять», лежит в основе английских, французских, испанских слов, переводимых на русский язык как «частный, закрытый, отдельный». Префикс в данном случае передает усиление, движение вниз, снижение значения корня (по аналогии со словом «депрессия» — «подавление»).

Личность и её формирование в детском возрасте

18 Декабря 2011 в 23:06, реферат

Каждый человек, взрослый или новорожденный, представляет собой индивид – биологическую особь. Новорожденный ребенок является только индивидом. Вступая в общение с людьми, участвуя в коллективном труде, человек становится общественным, социальным существом, то есть личностью. Это происходит потому, что человек, включаясь в систему общественных связей, выступает в качестве субъекта – носителя сознания, которое формируется и развивается в процессе деятельности. При этом сознание понимается не как пассивное знание об окружающем мире, а как активная психическая форма отражения реальной действительности, свойственная только личности.

Развитие детского мышления в возрасте до 7 лет

16 Декабря 2010 в 20:37, дипломная работа

Цель дипломной работы изучить, и рассмотреть этапы развития мышления детей дошкольного возраста.
Объект исследования – развитие мышления детей дошкольного возраста дошкольного возраста.
Предмет исследования – этапы развития детского мышления в исследованиях известных психологов
Гипотеза – интеллектуальное развитие детей можно разделить на этапы, имеющие определенные схожие признаки, и проявления
Мышление — процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений.
Если смотреть на это понятие с точки зрения психологии, то могут появиться и другие определения данного термина:

Особенности сосудов в детском возрасте: артерий и вен

19 Сентября 2013 в 17:42, реферат

Сердце и сосудистая система ребенка значительно отличается от таковой у взрослого. Сразу после рождения интенсивно идет морфофункциональное изменение сердечно – сосудистой системы. После перевязки пуповины прекращается плацентарное кровообращение и начинается функционирование малого круга кровообращения.
Артерии у детей относительно широки и развиты сильнее, чем вены. Достаточно развита капиллярная сеть. Наиболее интенсивный рост сосудов происходит на 1-м году жизни.

Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада

19 Января 2012 в 17:02, реферат

Тема является актуальной, так как проблема адаптации детей 2-3 года жизни к условиям детского сада имеет большое значение. От того как проходит привыкание ребенка к новому режиму, к незнакомым людям зависит его физическое и психическое развитие, помогает предотвратить или снизить заболеваемость, а также дальнейшее благополучие, существование в детском саду и семье.

Психодиагностика детско-родительских отношений (младший школьный возраст)

15 Января 2011 в 18:47, курсовая работа

Целью нашего исследования является: проанализировать и сравнить особенности детско-родительских отношений в младшем школьном возрасте.

Исследования сердца и сосудов в детском возрасте. Гистология сердца и сосудов

06 Декабря 2011 в 21:02, реферат

Сердце представляет собой полый мышечный орган, разделенный на четыре камеры: два предсердия и два желудочка. Левая и правая части сердца разделены сплошной перегородкой. Кровь из предсердия в желудочки поступает через отверстия в перегородке между предсердиями и желудочками. Отверстия снабжены клапанами, которые открываются только в сторону желудочков. Клапаны образован

Эльконин Д.Б. «К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте»

06 Января 2012 в 01:13, доклад

За последние годы было накоплено много материала по детской психологии. И ниже будут приведены теоретические положения, которые имеют прямое отношение к проблеме периодизации.

Общение с взрослыми и сверстниками как средство развития речи детского дошкольного возраста

21 Ноября 2012 в 22:58, контрольная работа

Общение - один из важнейших факторов общего психического развития ребенка.
Основными функциями общения являются:
организация совместной деятельности людей (согласование и объединение усилий для их достижения);
формирование и развитие межличностных отношений;
познание людьми друг друга;

Детско-родительские отношения и их взаимосвязь с успехами детей в школе в младшем школьном возрасте

09 Апреля 2013 в 20:06, курсовая работа

Предметное начало проявляется в наличии у родителя внешней оценочной позиции ребенка, наличии родительских установок, ценностей, системы требований и ожиданий по отношению к нему, а также в характере стратегии поведения родителя, направленной на воспитание определенных способностей, свойств характера. Эти два начала не являются разными типами или формами отношений, они образуют два момента, в определенной мере присущих каждому конкретному отношению, различие которых сводится к относительному преобладанию или содержательному наполнению каждого из них. Цель исследования - изучить взаимосвязь детско-родительских отношений и успехов детей в школе в младшем школьном возрасте.

Взаимосвязь социальной адаптации ребенка дошкольного возраста и типа детско-родительских отношений

11 Июня 2013 в 18:14, курсовая работа

Актуальность. В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам развития ребёнка. Этот интерес далеко не случаен, так как дошкольный период жизни является периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. При этом множественные факторы, влияющие на социализацию личности, также закладываются и формируются именно в дошкольный период развития ребенка.

Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

05 Февраля 2013 в 20:54, курсовая работа

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального окружения с первых дней жизни. При нормальном речевом общении ребенка с окружающими людьми речевые реакции у детей образуются путём подражания и путём рефлекторного повторения (Н.И. Красногорский). Известно, что для развития различных психических функций, в том числе и речи, существуют оптимальные, наиболее благоприятные сроки и периоды развития (Н.И. Красногорский, Г.М. Лямина, Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова, М.Е. Хватцев). ЦЕЛЬ - разработка рекомендаций по профилактике нарушений звукопроизношения для воспитателей и родителей в условиях ДОУ.

Формирование представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста средствами детской художественной литературы

26 Января 2012 в 12:50, курсовая работа

Целью работы является изучение особенностей формирования представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста.
Достижению цели будет способствовать решение следующих задач:
1. проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования представлений о времени в старшем дошкольном возрасте;
2. выявить уровень развития временных представлений у старших дошкольников;
3. разработать систему дидактических игр, направленных на развитие представлений о времени у старших дошкольников;