Внедрение интерактивной технологии в процесс обучения немецкому языку студентов колледжа
Реферат, 03 Октября 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание
В условиях модернизации современного российского образования учителя-практики стремятся к самостоятельности в выборе средств обучения, в частности, иностранным языкам, к творческому переосмыслению содержания образования и всё чаще прибегают к использованию методов и технологий, основанных на личностно-ориентированном подходе. Указанные методы способствуют созданию благоприятной атмосферы учебного процесса для учащихся, значительно повышают интерес обучаемого к предмету и развивают стремление к практическому использованию иностранного языка.
Работа состоит из 1 файл
Интеракт.техн..docx
— 37.35 Кб (Скачать документ)Средний балл по группе – 3,4
Итоговая таблица качества обученности студентов специальности 050303 «Иностранный язык».
| № | Ф.И. учащегося | Лекс.
аспект |
Граммат. аспект | Монолог. речь | Диалог. речь | Итоговый уровень |
| 1. | Босенко М. | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,5 |
| 2. | Двурядкина М. | 4 | 3 | 4 | 3 | 3,5 |
| 3. | Карташова Т. | 4 | 3 | 4 | 4 | 3,75 |
| 4. | Мамедова Э. | 4 | 3 | 3 | 3 | 3,25 |
| 5. | Панфилова А. | 5 | 4 | 5 | 5 | 4,75 |
| 6. | Стрекалина Н. | 4 | 3 | 4 | 3 | 3,5 |
| 7. | Ткачева Н. | 5 | 4 | 4 | 4 | 4,25 |
| 8. | Чумакова Ек. | 4 | 3 | 4 | 4 | 3,75 |
Средний балл по группе – 3,9
Эффективность системы обучения немецкому языку в полной мере определяется тем, насколько последовательно она учитывает объективные закономерности, согласно которым происходит усвоение иностранного языка в учебных условиях. Повышение эффективности обучения иностранным языкам во многом зависит от учебно-материальной базы учебного заведения, и от того, какими средствами обучения располагает учитель и как он их использует в учебном процессе.
Необходимо
подчеркнуть, что внедрение в
учебный процесс интерактивных
технологий вовсе не исключает традиционные
методы обучения, а гармонично сочетается
с ними на всех этапах обучения: ознакомление,
тренировка, применение, контроль. Их использование
позволяет не только многократно повысить
эффективность обучения, но и стимулировать
учащихся к дальнейшему самостоятельному
изучению иностранного языка.
Литература
- Беляева Л.А., Иванова Н.В. Презентации Power Point и её возможности при обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. -2008. - № 4. -С.36-41.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учебное пособие. -М: Академия, 2003
- Ильин Г.Л. Личностно ориентированная педагогическая технология. - М: 1999.
- Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих язык: Пособие для учителей. - М: АРКТИ, 2002. – 176с.
- Меженный B.C. Современные информационные технологии. - Архангельск: Изд-во АО ИППК РО, 2004.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М.: 1998.
- Полат Е.С. Интеграция очных и дистанционных форм обучения в старших классах общеобразовательной школы // Иностранные языки в школе. -2005. - № 2. -С.26-33.
- Платонова Н.А. Интернет на уроках немецкого языка // Иностранные языки в школе. -1999. - № 4. - С. 17-20.
- Смирнов С.А., Котова И.Б., Шиянов Е.И. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии.-М.: Академия, 1999.
- Фокина К.В. Методика преподавания иностранного языка: конспект лекций. – М.: Высшее образование, 2008. – 158с. – (Хочу всё сдать!)
- Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. - М.: Учпедгиз, 1942.
- Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. - М : Академия, 1999.