Влияние компьютерных игр на коммуникабельность школьников
Курсовая работа, 21 Декабря 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание
Цель: Выяснить особенности влияния современных компьютерных технологий на коммуникабельность учащихся.
Задачи: 1) На основе теоретического анализа выявить степень изученности проблемы влияния компьютерных технологий на коммуникабельность подростков;
2)Обосновать выбор методик для диагностики общительность среди школьников;
3)Исследовать и проанализировать влияние компьютерных технологий на общение подростков интенсивно и неинтенсивно использующими компьютер.
Содержание
Введение ……………………………………………………..……………….. 3
1. Коммуникабельность. Элементы и этапы коммуникационного процесса. Особенности общения школьников различных возрастных групп.
1.1 Коммуникабельность, ее сущность, цели и функции …………… ….…..5
1.2 Элементы и этапы коммуникационного процесса…………………....…12
1.3 Особенности общения школьника в начальной школе…………………18
1.4 Особенности общения старшеклассника ……………………………..... 21
2. Компьютерные игры как форма деятельности. Их специфика и психологические классификация. Феномен игровой деятельности в интернете.
2.1 Игра. Общее понятие, определение, особенности ………………..……26
2.2 Ролевые компьютерные игры. Психологическая классификация компьютерных игр. …………………………………………..………. ……..28
2.3 Наблюдаемые феномены игровой деятельности в Интернете (стили игровой деятельности, сохранение идентичности, Я-концепция и т.д.) ….34
3. Исследование влияния компьютерных игр на общение школьников………………. ……………… …………………………………..38
4. Заключение………………………………………………………………….47
5. Библиография (Список использованной литературы) ……….. ……….49
6. Приложения ……………………………………………………... ……….51
Работа состоит из 1 файл
КУРСОВАЯ Влияние компьютерных игр на коммуникабельность школьников.docx
— 97.65 Кб (Скачать документ)19. Столяревская, А. Л, Кузнецова, А. Ю. Игра как способ обучения конструктивному осмыслению сообщений компьютера // Интернет-ресурс.
20. Фетискин, Н. П., Козлов, В. В, Мануйлов, Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп — М: Изд-во Института психотерапии, 2002 — 490 с.
21. Фомичева, Ю. В., Шмелев, А. Г., Бурмистров, И. В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми //Вестник МГУ. Сер. 14. Психология — 1991. — № 3. — С. 27 — 39
22.
Шапкин, С. А. Компьютерная игра: новая
область психологических исследований.
// Психологический журнал. — 1999. - Т.20.—
№ 1.— С.86—102.
Приложение
1
Анкетирование
1. Ваш возраст_____________
2. Ваш пол________________
3. Укажите виды деятельности, которыми вы любите заниматься в свободное время:
|
4. Выберите нужный вариант ответа:
I.Есть ли у вас компьютер? Если да, то когда он появился?
а.0,5-1 год назад;
б.1-2 года назад;
в. Более 2х лет назад.
II. Сколько времени вы проводите за компьютером?
а.не более 1 часа в день;
б.до 2 часов в день;
в.больше 2 часов в день.
III. Для чего вам нужен компьютер?
а. чтобы играть в компьтерные игры;
б.для учебы-выполнение докладов, презентаций;
в.для общения
в сети Интернет.
Приложение
2
АНКЕТА
1. Ваш возраст_____________
2. Ваш пол________________
3. С какого возраста вы начали играть в компьютерные игры?________
4. Нравятся ли вам играть в компьютерные игры?___________________
5. Сколько времени
в день вы играете на
6. Считаете ли
вы, что чрезмерное увлечение
компьютерными играми вредно? Почему?_______________________
А как считают
ваши родители?_____________________
7. Приносят ли
компьютерные игры пользу (какую?)______________________
______________________________
______________________________
8. Чем опасны
компьютерные игры?____________
______________________________
Приложение 3
Методические рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости.
| 1. Показывать личный
положительный пример. Важно, чтобы слова
не расходились с делом. И если отец разрешает
сыну играть не более часа в день, то сам
не должен играть по три-четыре.
2.
Ограничить время работы с
компьютером, объяснив, что компьютер
— не право, а привилегия, поэтому
общение с ним подлежит 3. Предложить другие возможности времяпровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия (походы в кино, на природу, игра в шахматы и т.д.) 4.
Использовать компьютер как 5.
Обращать внимание на игры, в
которые играют дети, так как
некоторые из них могут стать
причиной бессонницы, раздражительности,
агрессивности, специфических 6.
Обсуждать игры вместе с 7.
В случаях, если родители |