Влияние экстра-интроверсии на выбор профессии

В контексте  понимания выбора профессии как  выбора деятельности распространена также  точка зрения, что основной детерминантой правильного выбора является профессиональный интерес или профессиональная направленность [8]. Несомненно, этот подход более продуктивен, так как утверждает активность самого субъекта выбора профессии.

Понятие «самоопределение» можно соотнести с такими   современными понятиями как самоактуализация, самореализация, самоосуществление, самосознание. Причем многие ученые связывают эти процессы с трудовой деятельностью. К примеру, А. Маслоу считает, что самоактуализация проявляет себя «через увлеченность значимой работой»; К. Ясперс связывает самореализацию с делом, которое делает человек. И. Кон говорит, что самореализация проявляется через труд, работу, общение. П.Г. Щедровицкий отмечает, что «смысл самоопределения – в способности человека строить самого себя, свою индивидуальную историю, в умении постоянно переосмысливать собственную сущность».

7. Типы профессий по Е.А.Климову.

Е.А. Климов выделяет два уровня профессионального самоопределения: 1) гностический (перестройка сознания и самосознания); 2) практический (реальные изменения социального статуса человека). Так же он классифицирует профессии на типы «Ч-Ч», «Ч-Т», «Ч-П», «Ч-Хо», «Ч-З».[9]

• c техникой - «Человек – Техника»;
• c природой - «Человек – Природа»;
• со знаковой системой - «Человек – Знаковая система»;
• с художественным образом - «Человек – Художественный образ»;
• c людьми - «Человек – Человек».

Технономические профессии («Человек – Техника»):  
Профессии данного типа объединяют в себе те виды деятельности, в которых происходит активное взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами.  
Связаны:

1. с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (инженер, радиомонтажник, сварщик...);
2. с эксплуатацией технических средств (водитель, токарь, швея...);
3. с ремонтом техники (механик, электромонтер...).

 
Биономические профессии («Человек – Природа»):  
В основе биономических профессий лежит работа с природными объектами и явлениями.

Связаны:

1. с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог...);
2. с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, фермер, зоотехник…);
3. с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар...).

Сигнономичегкие профессии («Человек — Знаковая система»):  
В качестве знаковой системы могут выступать цифры, числовые значения, коды, символы, тексты.  
Профессии, связанные:

1. с текстами (корректор, переводчик, машинистка...);
2. с цифрами, формулами и таблицами (программист, оператор ПК, бухгалтер, кассир...);
3. с чертежами, картами;
4. со схемами (штурман, чертежник, картограф...);
5. со звуковыми сигналами (радист, телефонист...).

 
Артономические профессии («Человек — Художественный образ»):  
Традиционно труд представителей профессий — «человек — художественный образ», а также область их деятельности называют искусством. В этом, как и в слове «художник» (от старославянского «худог» — искусный), воплотилась оценка особенностей мастерства таких специалистов. Художественный образ — результат мыслительной, познавательно-духовной и практической деятельности человека.  
Профессия данного типа связаны:

1. с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, парикмахер, кондитер композитор...);
2. с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства (ювелир, закройщик, реставратор, флорист, актер...).

 
Социономические профессии («Человек - Человек»):  
Предполагают постоянную работу с людьми и связаны:

1. с медицинским обслуживанием (врач, медсестра...);
2. с обучением и с воспитанием (воспитатель, гувернер, тренер, учитель...),
3. с бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант...),
4. с правовой защитой (юрист, участковый инспектор...)

Для каждого человека характерно более  или менее чётко выраженное предпочтение видов деятельности, соответствующих  тому предмету труда, который ему  более близок. Это происходи в  силу преобладания определённых интересов  и личностных особенностей. Кому-то нравится работать с техникой, и  это ему легко даётся, а кто-то, наоборот, от одного вида бытовых приборов испытывает ужас, зато его конек  – общение.  

8. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО).

 Е. А.Климов классифицирует профессии по предмету труда. Этот опросник может оказать существенную помощь в выявлении индивидуального предпочтении предмета труда, а, следовательно, и определенной группы профессий.

Самоопределение предполагает не только «самореализацию», но и расширение своих изначальных  возможностей – «самотрансценденцию» (по В. Франклу): «полноценность человеческой жизни определяется через его трансцендентность, то есть способность «выходить за рамки самого себя», а главное – в умении человека находить новые смыслы в конкретном деле и во всей своей жизни». Таким образом, именно смысл определяет сущность самоопределения, самоосуществления.

Н.А. Бердяев в работе «Самопознание» отмечает, что еще «на пороге отрочества и юности был потрясен однажды мыслью: «Пусть я не знаю смысла жизни, но искание смысла уже дает смысл жизни, и я посвящу жизнь этому исканию смысла».

Если  процесс самоопределения составляет основное содержание развития личности в годы ранней юности, то формирование профессиональной направленности образует основное содержание самоопределения. Соответственно очевидно, что первое необходимое условие формирования профессиональной направленности состоит  в возникновении избирательно-положительного отношения человека к профессии  или к отдельной ее стороне. Речь идет о возникновении субъективного  отношения, а не о тех объективных  связях, которые могут иметь место  между человеком и профессией (в том числе ее отражение в  искусстве, литературе, содержании учебного программного материала и т.п.). Зарождение субъективного отношения, разумеется, определяется сложившимися объективными отношениями. Однако последние могут  не приобрести личностной значимости либо вызвать избирательно-отрицательное  отношение к отдельным сторонам деятельности. Предыстория возникновения  профессиональной направленности, в  самом общем виде, как показано у Л.И. Божович, обусловлена уже сложившимися к данному времени качествами личности, ее взглядами, стремлениями, переживаниями и т.п..

Указание  на избирательно-положительное отношение  человека к профессии не раскрывает, однако, психологического содержания его профессиональной направленности. Понятие «отношение к профессии» само по себе психологически бессодержательно, поскольку отражает лишь направление  нашей активности и указывает  на ее объект. В основе положительного отношения нескольких человек к  одной и той же профессии могут  лежать различные потребности и  стремления. Только путем анализа системы мотивов, лежащих в основе субъективного отношения, можно судить о его реальном психологическом содержании.

                                                           Выводы.

Теоретический анализ данной проблемы показал, что высокий уровень  профессиональной направленности - это  та качественная особенность структуры  мотивов личности, которая выражает единство интересов и личности в  системе профессионального самоопределения. Следует отметить значительную роль характерологических особенностей личности и уровня развития ее способностей. Однако в этой взаимосвязи профессиональной направленности, черт характера и  способностей ведущая роль преобладающему мотиву.