Общение воспитателя
Доклад, 18 Декабря 2012
Профессиональная деятельность воспитателя невозможна без педагогического общения. Педагогическое общение представляет собой систему взаимодействия педагога с детьми с целью оказания на них воспитательного воздействия, формирования педагогически целесообразных взаимоотношений и самооценки ребенка, создания благоприятного для психического развития микроклимата.
Консультации для воспитателей
Доклад, 23 Ноября 2012
Что делать если ребенок АГРЕССИВЕН? консультация для родителей
Структура мастерства воспитателя
Реферат, 10 Апреля 2012
Структура профессиональной компетентности воспитателя может быть раскрыта через педагогические умения. Модель профессиональной готовности целесообразно строить от наиболее общих к частным умениям. Таким наиболее общим умением является умение педагогически мыслить и действовать, теснейшим образом связанное с умением подвергать факты и явления теоретическому анализу
Профессиограмма учителя и воспитателя
Контрольная работа, 09 Января 2012
Первый педагог, с которым малыши встречаются в своей жизни, - это воспитатель дошкольного детского учреждения. Проходит несколько лет, и воспитатель передает ребенка в другие заботливые руки – учителя начальной школы. Проходят годы. Человек переходит из класса в класс, и все время рядом с ним его старший друг и наставник – учитель.
Учителя часто называют инженером душ человеческих, он должен обладать высоким профессиональным мастерством, так как «через его руки» проходят все будущие творцы. Поэтому педагог призван быть духовным наставником.
Провести анализ звуковой речи воспитателя
Доклад, 03 Ноября 2012
Дети каждой возрастной группы, общаясь с воспитателем в различных видах деятельности, перенимают не только все тонкости правильного произношения, словоупотребления, построения фраз, но также и все несовершенства его речи.
Следовательно, от культуры речи воспитателя зависит и культура речи детей.
Использование наблюдения в работе воспитателя
Контрольная работа, 28 Января 2013
Самое главное не оказывать дополнительного влияния на испытуемых — включенное наблюдение. В этом случае наблюдатель становится для наблюдаемых своим привычным человеком, при котором они ведут себя естественно. Включенное наблюдение за детьми может в какой- то степени осуществлять дома член семьи, а в детском учреждении — воспитатель. Однако следует иметь в виду, что включенность здесь не полная, поскольку наблюдатель - взрослый человек, педагог со своими правами и требованиями, на которые дети ориентируются в своем поведении.
Взаимодействие в работе сурдопедагога и воспитателя
Доклад, 12 Января 2012
Для успешного решения задач воспитания и обучения глухих и слабос-лышащих дошкольников важно обеспечить единствов работе педагоги-ческого коллектива группы, включая сурдопедагога, воспитателей, а также других специалистов, работающих в дошкольном учреждении: педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физическому воспитанию. Эти специалисты осуществляют разностороннее воспитание детей, в тесном взаимодействии практически определяют эффект коррек-ционного воздействия.
Исследование зависимости специфики отношений к воспитателю
Практическая работа, 06 Марта 2013
В сентябре 2012 года на базе СШИ №9 среди воспитанников ..-.. лет, проживающих в квартирах 2-12 было проведено анкетирование на тему: «Воспитатель глазами ребенка». Целью исследования было изучение специфики отношения к воспитателю, его личностным качествам и методам работы. В анкетировании приняло участие 75 человек, их них - … мальчиков и …девочек.
Роль воспитателя в развитии сюжетно-ролевой игры в младшей группе
Курсовая работа, 27 Ноября 2011
Предмет исследования: роль воспитателя в формировании навыков сюжетно-ролевой игры в младшем дошкольном возрасте
Задачи исследования:
Раскрыть понятие «сюженто-ролевая игра»
Рассмотреть психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста
Рассмотреть роль воспитателя и значение игровых приемов в обучении сюжетно-ролевым играм детей младшего дошкольного возраста
Взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя по развитию речи в группе ОНР
Контрольная работа, 12 Декабря 2011
К концу ХХ века в России произошли глубокие социально-
экономические, политические, экологические и другие изменения, приведшие
к резкому увеличению разного рода патологий у детей и взрослых, в том
числе и речевых. Статистические данные последних десятилетий показывают,
что число детей с речевой патологией выросло до 40-50% от общего числа
детей дошкольного и младшего школьного возраста (А.Г.Прытко, Е. А .
Соболева, Т.Б. Филичева и др.),тогда как наконец 50-х годов ХХ в. данное
число детей не превышало 17% ( Б.М. Гриншпун, М. Е.Хватцев и др.).
Контрольная работа по "Организация совметсной работы логопеда и воспитателя"
Контрольная работа, 19 Января 2011
1 вопрос- Сформулируйте определение понятия «ЛОГОПЕД»
2 вопрос- Как Вы думаете, какие дисциплины обязательно должны преподаваться в ВУЗе будущему логопеду?
3 вопрос- Как Вы думаете, что должен знать и уметь логопед, чтобы считаться действительно хорошим специалистом
4 вопрос- Перечислите, какими личностными качествами должен, по Вашему мнению, обладать логопед
Приемы, которые используют воспитатели для организации игровой деятельности.
Реферат, 20 Февраля 2013
Во время проведения игрового сеанса воспитатель побуждает детей к развертыванию игры (обращается к малышам: "Посмотрите, у зайчика болит ножка, давайте его полечим", предлагает детям постарше поиграть в конкретную игру или выбрать сюжет; побуждает детей к принятию роли и наделению ею партнера; договаривается о правилах игры со старшими детьми и пр.). В качестве непосредственных участников игры предлагается детям образцы различных игровых действий.