Взаимосвязь тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях
Дипломная работа, 28 Февраля 2012
В школьной среде возникает множество конфликтов, как сpеди учащихся, так и мeжду учеником и учителем, родитeлeм и учeником, родителем и учителем. Изучение причин возникновения и протекания конфликтов между учениками старших классов, выявление уровня тревожности учеников и взаимосвязи влияния уровня тревожности с поведением в конфликтных ситуациях позволяет внести практические рекомендации по их предупреждению.
Взаимосвязь тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях
Дипломная работа, 27 Ноября 2011
Цель исследования – выявление взаимосвязи тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях между учащимися старших классов.
Объект исследования – тревожность и стили поведения в конфликтных ситуациях у старшеклассников.
Предмет исследования - взаимосвязь тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях у старшеклассников.
Взаимосвязь эмоциональной тревожности и статусного положения в группе подростков
Курсовая работа, 01 Апреля 2012
В данной работе планируется подойти к решению некоторых из обозначенных проблем и оказать реальную помощь, в которой нуждается практика современной общеобразовательной школы.
Цель работы: изучить взаимосвязь эмоциональной тревожности и статусного положения ребенка в группе подростков.
Предмет исследования: взаимосвязь уровня эмоциональной тревожности подростков и их статусного положения в группе.
Объект исследования: учащиеся 8 «В» класса, средней школы № 120 города Минска, в количестве 30 человек: из них 17 мальчиков, 13 девочек, в возрасте 13 – 14 лет.
Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и успешности у старших школьников
Дипломная работа, 30 Ноября 2011
Цель: Выявить особенности тревожности и ее взаимосвязь с учебной деятельностью старших школьников.
Объект исследования: тревожность старших школьников.
Предмет исследования: взаимосвязь тревожности и успешной учебной деятельности старших школьников.
Гипотеза исследования: Специфические виды тревожности характерные для подростков влияют на успешность учебной деятельности:
• Подростки успешные в учебе имеют высокую школьную тревожность, что отражается на их личностной тревожности;
• Подростки менее успешные в учебе имеют низкую школьную тревожность, что отражается на их ситуативной тревожности.
Взаимосвязь тревожности и враждебности
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 17 Января 2011
Цель: исследование связи между тревожностью и враждебностью.
Задачи: 1. Дать теоретические понятия враждебности и тревожности
2. Провести исследования
3. Провести интерпретацию результатов
4. Сделать выводы по работе.
Взаимосвязь самооценки и уровня тревожности
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Курсовая работа, 16 Мая 2013
Цель исследования: выявить взаимосвязь самооценки и уровня тре-вожности.
Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и уровня тревожно-сти.
Объект исследования: свойства личности – самооценка и тревож-ность.
Гипотеза исследования: Существует взаимосвязь между самооценкой и тревожностью: высокой самооценке соответствует низкий уровень тревож-ности и наоборот.
Взаимосвязь уровня самооценки и тревожности студентов
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 19 Мая 2014
Проблема тревожности касается возрастной, педагогической, медицинской, клинической, социальной психологии.
Изучение самооценки, как и поиск путей возникновения и преодоления тревожности является одной из важнейших задач практической и научной психологии и психиатрии.
Предметом исследования в данной курсовой работе являются самооценка и уровень тревожности.
Объектом исследования являются студентки IV курса ЧГПУ им.И.Я.Яковлева (16 девушек от 20 до 21 года), обучающиеся по специальности «психология и социальная педагогика».
Цель данной работы состоит в изучении характера связи самооценки и уровня тревожности.
Взаимосвязь самооценки и тревожности младшего школьника
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 03 Ноября 2014
Цель: проанализировать взаимосвязь тревожности и агрессивности у подростков
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существует прямая взаимосвязь между уровнем тревожности и агрессивностью личности подростка, которая заключается в том, что у подростков с более высокими показателями тревожности проявятся более высокие показатели агрессивности.