Методика изучения истории в школе 8-9 класс

Актуальність теми моєї курсової роботи визначається тим, що історія саме в шкільному віці краще засвоюється через «людський» її бік, через долі конкретних людей. Показ того, як жили окремі особистості, як впливали на хід подій всієї історії, запам'ятовується і засвоюється учнями з великим бажанням, ніж оперування подіями, процесами поза впливу на них яскравих особистостей. Багато учнів часто знаходять кумирів без будь-якого учительського впливу. У результаті, багато хто з них готові брати приклад з Андропова, Бендери, Лужкова, Березовського, Бісмарка. Неважко уявити, хто може вирости на ідеалах Гітлера, Распутіна або Казанови, не втрутиться вчитель у процес формування в учнів відносин до цих та інших історичних особистостей.

Вступ……………………………………………………………….3
§1.Проблеми психологічного викладання………………6
Вивчення історичних персоналій у контексті психологічного впливу на формування особистості......................................................10

§2. Методичні аспекти вивчення персоналій у шкільному курсі історії……………………………………………………...12

§3. Вивчення історичних персоналій у курсі історії за 8-9 клас………………………………………………………..19

Висновок………………………………………………….27
Список використаної літератури