Следовательно,
в каждой учебной дисциплине можно
найти свои аспекты экологического образования.
В системе непрерывного образования они
нуждаются в обобщении - на внутрипредметном
и межпредметном уровнях.
Стратегическая
цель экологического образования предполагает
идеал, образ человека будущего. Идеал
приобретает конкретные черты и при определении
целей каждого этапа формального и неформального
обучения и воспитания.
В
системе общего образования учитываются
следующие его этапы и цели:
а)
начальная школа:
- воспитание
ценностного отношения, формирование
и развитие научных и образных представлений
о человеке и окружающей его среде, их
экологических взаимодействиях;
- освоение
нравственных ограничений и предписаний
по отношению к природной среде и человеку;
- становление
начального опыта здорового образа жизни
и защиты природной среды.
б)
основная школа:
- становление
экологической культуры разумного потребления,
здорового образа жизни и реальной экологической
деятельности на основе знаний о системном
строении окружающей среды и понимании
опасности потери жизнепригодных качеств
природной среды.
в)
полная средняя школа:
- становление
экологической ответственности как основной
черты личности через усвоение элементарных
знаний об экологических взаимодействиях
глобального, регионального и локального
уровней, экологических проблемах современности.
4.4. Экологическое образование в начальной
и средней профессиональной школе
Цель:
подготовка трудовых ресурсов, способных
адаптироваться к изменяющимся условиям
окружающего мира, грамотно использовать
полученные экологические знания на конкретном
рабочем месте, в своей будущей профессиональной
деятельности.
Направления:
- формирование
систематических знаний в области экологии
и достижение понимания учащимися необходимости
применения безопасных ресурсосберегающих
технологий;
- формирование
потребности в рационализаторской деятельности
и поиске новых путей рационального природопользования
и экологически безопасной деятельности;
- развитие
эстетического чувства и культуры производства
на рабочем месте; привлечение
учащихся и преподавателей к природоохранной
общественной деятельности в соответствии
с профессиональной специализацией.
Средства:
- привлечение
учащихся к участию в экологических мероприятиях
- конкурсах, семинарах, конференциях,
районных, областных, региональных и международных
экологических программах;
- включение
экологических аспектов в производственную
практику учащихся учреждений начального
профессионального образования;
- экологизация
традиционных естественно-научных предметов:
химии, биологии, географии, природоведения,
гуманитарных предметов: истории, языка,
литературы, этики, обществознания и др.
Первоочередные
мероприятия:
- ввести в
учебные планы средних специальных учебных
заведений общие экологические дисциплины
(экология, охрана окружающей среды и рациональное
природопользование и др.) с учетом специализации
и уровня квалификации;
- ввести в
учебные планы изучение специализированных
экологических предметов и практикумов
(химические основы экологии, экологическое
моделирование, мониторинг окружающей
среды, экологический менеджмент и др.);
- ввести в
учебный план специальные общеобразовательные
курсы ("Человек и биосфера", "Здоровье
и окружающая среда", "Лес и человек",
"Памятники природы и культуры" и
др.);
- провести
областные экологические чтения по содержанию
и методике экологического образования
в профессиональном обучении.
4.5. Экологическое образование в высших
учебных заведениях
Цель:
подготовка высококвалифицированных
специалистов, обладающих широким культурным
и интеллектуальным уровнем, имеющих глубокие
научные знания об основах устойчивого
(поддерживающего) развития, а также о
правах и обязанностях граждан в отношении
окружающей среды, умеющих оценить степень
возможного антропогенного воздействия
на природу и здоровье людей без нанесения
ущерба природе и способных осуществлять
экологическое просвещение населения.
Направления:
- формирование
у специалиста современного научного
мировоззрения, включающего оценку возможных
неблагоприятных последствий антропогенной
деятельности для биосферы и человечества;
- подготовка
научных и научно-педагогических кадров
в области экологии и рационального природопользования,
организаторов и будущих руководителей
всех уровней экологического образования
в образовательных учреждениях;
- формирование
широкой инфраструктуры и информационного
обеспечения экологического просвещения
населения с участием вузов;
- формирование
умений и навыков в организации профессионального
труда и просвещения в соответствии с
профилем профессиональной деятельности;
- понимание
необходимости личного, конкретного участия
в практической экологической деятельности
и ее результативное осуществление;
- представление
о технических, экономических, организационных,
информационных возможностях и путях
решения экологических проблем.
Средства:
- приобщение
студентов к конкретной экологической
деятельности через организацию производственной,
полевой и общественно-политической практики,
экологических студенческих отрядов;
- расширение
практики создания творческих студенческих
коллективов по решению проблем рационального
природопользования и экологического
образования;
- осуществление
в рамках педагогической практики в детских
оздоровительных лагерях и других внешкольных
формах специальной экологической практики
по изучению экологической обстановки
местности, поиску и реализации решений
по ее стабилизации и улучшению;
- оказание
студентам по месту жительства помощи
в организации экологических мероприятий;
- включение
в кафедральные планы научно-исследовательских
работ тематики, связанной с экологией
и природоохранной деятельностью, и вовлечение
студентов в выполнение этих работ;
- внедрение
в учебно-воспитательный процесс комплексных
планов непрерывной экологической подготовки
студентов, в том числе и экологической
практики;
- создание
и укрепление материальной базы для профессиональной
подготовки специалистов в высших учебных
заведениях.
Первоочередные
мероприятия:
- создать в
ведущих вузах области специальные кафедры
по экологии, экологические факультеты
и отделения;
- разработать
методику эколого-ориентированной подготовки
студентов, не специализирующихся в области
экологии (включение в дисциплины их специализации
разделов по общей и социальной экологии,
введение курсов "Охрана природы"
и "Общая экология", подготовка курсовых
и дипломных проектов по проблемам охраны
природы);
- ввести систему
социального заказа на подготовку специалистов-экологов
и организаторов экологического образования
с гарантией их трудоустройства;
- разработать
и ввести в педвузах учебный курс "Научные
основы непрерывного экологического образования".
4.6. Профессиональная переподготовка и
повышение квалификации руководящих работников
и специалистов предприятий, учреждений
и органов управления
Цель:
организация, осуществление и совершенствование
системы профессиональной переподготовки
и повышения квалификации государственных
служащих, принимающих ответственные
решения, а также руководителей организаций
и специалистов (за счет собственных средств),
непосредственно связанных с природопользованием
и осуществляющих хозяйственную и иную
деятельность, которая оказывает или может
оказать негативное воздействие на окружающую
среду.
Направления:
- создание
нормативно-правовой и учебно-методической
базы обязательного экологического образования
госслужащих и руководителей предприятий,
непосредственно связанных с природопользованием
и влияющих на состояние окружающей среды;
- переподготовка
и повышение квалификации лиц, не имеющих
высшего экологического образования;
- организация
переподготовки и повышения квалификации
преподавателей.
Средства:
- развитие
системы дистанционного обучения для
всех форм вузовской профессиональной
экологической переподготовки;
- совершенствование
материально-технического обеспечения
учебного процесса в системе экологической
переподготовки и повышения квалификации
кадров;
- обеспечение
аппаратными и программными средствами.
Первоочередные
мероприятия:
- разработать
учебно-методическую основу для профессиональной
переподготовки и повышения квалификации
руководящих работников и специалистов
предприятий, учреждений и органов управления.
4.7. Средства массовой информации в системе
экологического просвещения и информирования
населения
Цель:
формирование общественного мнения в
защиту окружающей среды; обеспечение
оперативного информирования системы
экологического образования и просвещения
населения.
Направления:
- обеспечение
просвещения по вопросам развития и сохранения
окружающей среды для людей всех возрастов;
- формирование
активной общественной позиции в вопросах
экологии и охраны природы;
- повышение
требовательности общественности и работников
СМИ к достоверности данных и к обоснованности
аналитических обзоров и прогнозов экологического
содержания.
Средства:
- разработка
информационно-законодательных основ
природопользования;
- выпуск брошюр,
информационных листков, календарей, открыток,
буклетов с описанием и красочным изображением
уникальных видов флоры и фауны, заповедных
и подлежащих охране территорий, отдельных
природных объектов;
- активное
воздействие на стереотипы сознания и
поведения граждан, привитие экологически
ориентированных моделей поведения и
деятельности, а также предоставление
экологически чистых товаров и услуг для
воспитания разумного потребления;
- распространение
специальных и общих знаний об окружающей
среде для развития эксцентрического
типа экологического сознания у населения
и непрагматических видов взаимодействия
с природой;
- регулярное
информирование граждан о состоянии окружающей
среды и здоровье населения;
- обеспечение
доступа общественности к экологической
информации;
- обеспечение
информационной поддержкой, разработанных
с участием общественности мер по снижению
социальной напряженности на объектах,
оказывающих влияние на экологическую
обстановку;
- организация
постоянно действующего мониторинга общественного
мнения по проблемам экологии (социально-экологический
мониторинг);
- проведение
открытых, публичных "круглых столов",
семинаров, с участием ученых, общественности,
руководителей отраслей и ведомств по
проблемам снижения экологической опасности
и риска от деятельности предприятий с
опубликованием материалов в печати;
- создание
условий для совершенствования профессионального
мастерства журналистов, освещающих вопросы
природопользования и охраны окружающей
среды.
Первоочередные
мероприятия:
- создать открытый
экологический университет на страницах
местной прессы, в радио- и телепрограммах;
- проводить
ежегодные конкурсы на лучшие публикации,
теле- и радиопередачи на экологические
темы;
- расширить
рекламу подписных экологических журналов.
4.8. Участие
партий, политических и общественных движений
в экологическом образовании
Цель:
формирование высокого уровня эксцентрического
типа сознания как общественной доминанты;
привлечение партий, политических и общественных
движений к проведению эколого-просветительской
работы среди своих членов и населения;
взаимодействие с органами образования
для исследования путей формирования
устойчивого и сбалансированного общества;
влияние на разработку и осуществление
государственной экологической политики.
Направления:
- формирование
общественного мнения в защиту окружающей
среды, нетерпимости к нарушениям природоохранного
законодательства, норм и правил экологической
морали и этики;
- использование
политических методов с целью решения
экологических проблем;
- привлечение
членов политических движений и партий,
общественных организаций и религиозных
конфессий к активной экологической деятельности;
- организация
широкой пропаганды массовых акций в защиту
природы.
Средства:
- определение
и отстаивание социальных приоритетов,
связанных с охраной здоровья и окружающей
среды;
- осуществление
мер общественной борьбы с экологическими
преступлениями;
- поиск путей
экологизации научно-технической политики,
всех сфер человеческой деятельности;
- содействие
участию населения в активной природоохранной
деятельности, в проведении дискуссий
по проблемам поддерживающего развития,
выработка у населения активной жизненной
позиции, отдающей предпочтение здоровой,
безопасной, полноценной жизни человека,
его духовному общению с природой и культурному
развитию;
- формирование
условий для практического, конструктивного
участия граждан в решении экологических
проблем своего района и области, в том
числе и на этапах проектирования новых
и реконструирования старых производственных
объектов;
- защита экологических
прав каждого гражданина области на создание
условий для безопасной жизни.