Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Ноября 2011 в 10:33, курсовая работа
ХХІ ғасыр – психология ғасыры. Бүгінгі мектеп оқушылары өмірде кітаптағыдай деп түсініп қабылдайтын бұрынғы балаларға қарағанда олар көп нәрсені өмірдің өзінен үйренеді. Ал ұстаз еңбегінің күрделілігі әр оқушының жүрегіне жол табуда, әр баланың бойындағы қиялды дамыту үшін жағдай жасауда көрінеді. Баланың білімі болса, оның ақыл-ойы мен қиялы жемісті де бай болып келетініне баланың көзін жеткізу ата-ана мен тәрбиеші ұстаздардың міндеті. Қиял сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының субъективтік образдарын қайтадан жаңартып, өңдеп, бейнелеуде көрінетін тек адамға тән психикалық процессболып табылады.
Кіріспе...............................................................................................................
І тарау. Бала қиялдарының теориялық негіздері..........................................
1.1. Қиял процесінің ерекшеліктері мен түрлері.........................................
1.2. Қиял жеке адам қасиеті ретінде және оның маңызы...........................
ІІ тарау. Қиял бейнелерінің жасалу жолдары.............................................
2.1. Бала қиялын дамыту жолдары мен әдістері.........................................
2.2.
Қорытынды.....................................................................................................
Қосымша.........................................................................................................
Пайдаланылған әдебиеттер...........................................................................
б) Жақсылықтың байып кетуі;
в) Жамандықтың сазайын тартуы.
Енді осы жоспар бойынша жұмыс жасаймыз:
1 – бөлімді тізбектей оқыту;
2 – бөлімді рөлге бөліп оқыту;
3 – әңгімелеу;
4 – сахналау.
3.
Сұрақ-жауап. Ертегі қалай
а) Жақсылық неге байып кетті?
ә) Жамандық неге сазайын тартты?
ІІІ. Енді топпен жұмыс жасау арқылы Жақсылық пен Жамандық қасиеттерін тілімше бойынша топтастырайық. (3 оқушы шығып Венн диаграммасын толтырады. Басқалары толықтырады).
ІV. Сергіту сәті. «Ол не?» ойыны. Бір оқушы бір зат жасырып әкеледі де, соны сипаттап айтады. Басқалары ойланып табады.
V. Толғаныс стратегиясы (жазбаша). Топпен жұмыс:
а) Ертегіні оқу арқылы не сезіңдің?
ә) Қай кейіпкер ұнады? Неге?
б) Қай кейіпкер ұнамады? Неге?
(Әр топтан 1-2 баладан оқыту).
VІ. Мақалдар айтысы. Мақалдарды жасғастыру және жақсылық, жамандық туралы мақылдар айту.
VІІ. Ой шақыру стратегиясы. Қорыту (ауызша).
а) Нені үйренуіміз керек?
ә) Неден жиренуіміз керек?
б) Қандай қорытынды түйін жасаймыз?
(Тірек нұсқалық арқылы беріліп, оқушылар, жеке-жеке жазып толтырады).
VІІІ. Үйге тапсырма. Өздерінің істеген жақсылықтарының, біреудің қуантқан уақыттарыңды жазып келіңдер. Бағалау.