Практические материалы для организаторов методической работы в учреждениях дополнительного образования детей. Вып. 1. / Серия: Дополнитель

5. Материальная база

1. В целях создания необходимых условий для организации работы и сохранности фондов, технического оснащения Кабинета администрация МГДД(Ю)Т предоставляет для Кабинета изолированное, соответствующее установленным санитарно-гигиеническим нормам помещение, оснащенное охранными и противопожарными средствами.
2. Техническое оснащение Кабинета должно соответствовать требованиям создания единой информационной сети и включает компьютеры, подключенные к выделенному каналу Интернет (в том числе находящиеся в рабочей зоне пользователей), ноутбук, видеопроектор, экран, ксерокс, принтер, сканер и другую компьютерную технику.

6. Заключительные положения

6.1. Документы,  регламентирующие деятельность  Кабинета:

   - приказы и инструктивные письма Министерства образования и науки РФ, Департамента 
образования города Москвы;

   - федеральная и региональная программы развития образования (в том числе - 
дополнительного образования детей);

• Положение о ГПМЦ;
• Положение об отделе информации ГПМЦ;
• настоящее Положение;
• Правила пользования библиотечным фондом и медиатекой Кабинета;
• годовые и квартальные планы работы Кабинета, отчеты о результатах работы,
• распоряжения директора ГПМЦ и заведующего отделом информации ГПМЦ.

 
43

 

   6.2. Внесение изменений и дополнений в настоящее Положение согласовывается с директором ГПМЦ и первым заместителем директора МГДД(Ю)Т, затем утверждается директором МГДД(Ю)Т.

Директор ГПМЦ  / /

                             /подпись/ С Положением ознакомлены:

Зав. методическим кабинетом   ..  / /

                             /подпись/ 
Методист / /

 
Положение подготовлено: Н. В. Кленовой М. Я. Малаховой

            ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИИ МГДД(Ю)Т'

1.  Общие положения

1. Экспертная комиссия создается при методическом совете МГДД(Ю)Т как коллегиальный независимый орган, осуществляющий педагогическую экспертизу программно-методических материалов в целях поддержки педагогических инноваций, повышения качества продуктов творческой деятельности педагогических кадров и достижения уровня нормативных требований, предъявляемых к педагогической продукции.
2. Основной целью деятельности экспертной комиссии является осуществление объективной профессионально-компетентной экспертизы программно-целевой, экспериментальной деятельности Дворца, а также экспертизы образовательных проектов и программ, научно-методических, учебно-методических материалов.
3. В своей деятельности экспертная комиссия .руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», постановлениями и решениями Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы, приказами директора МГДД(Ю)Т, настоящим Положением.
4. Обязательной экспертизе подлежат разрабатываемые и реализуемые во Дворце образовательные и социокультурные программы (проекты), а также методическая продукция, представляемая к печати через редакционно-издательский отдел МГДД(Ю)Т.

                    2. Задачи и функции  Экспертная комиссия:

   2.1. Вырабатывает объективную оценку представленных результатов программно- 
целевой, экспериментальной работы.

   2.2. Обеспечивает надлежащий уровень научно-методической экспертизы 
образовательных программ, методических материалов сотрудников Дворца и других 
образовательных учреждений.

   2.3. Определяет статус представленных программ (модифицированная, авторская) и на 
этой основе дает рекомендации методическому совету МГДД(Ю)Т по утверждению статуса 
образовательных программ, разработанных во Дворце.

 
 
 
 Данное   Положение   может   стать   основой   для   разработки   аналогичного   документа,   регулирующего деятельность экспертной комиссии (экспертного совета) в конкретном УДОД.

   2.4. Дает рекомендации методическому совету МГДД(Ю)Т о целесообразности 
(нецелесообразности) рекомендовать к распространению (в том числе - к изданию) материалы, 
прошедшие экспертизу.

2.5. По итогам экспертизы дает рекомендации авторам-разработчикам.

3. Состав, структура, полномочия

1. Экспертную комиссию возглавляет руководитель, являющийся (по должности) председателем методического совета Дворца. Заместителем руководителя экспертной комиссии назначается, заведующий отделом программно-методического обеспечения Городского программно-методического центра.
2. Экспертная комиссия состоит из членов постоянного и переменного состава. В постоянный.состав входят: руководитель экспертной комиссии, его заместитель, секретарь. Переменный состав формируется из числа наиболее компетентных профильных специалистов Дворца, имеющих высшее образование, обладающих высоким уровнем методологической и методической грамотности, имеющих личный опыт разработки программ, участия в экспертизах в сфере образования. Выдвижение сотрудников в переменный состав экспертной комиссии осуществляется по представлению руководителей образовательных центров, заведующих образовательными и обеспечивающими отделами МГДД(Ю)Т и ежегодно утверждается приказом директора.

3.3. Руководитель экспертной комиссии:

• осуществляет общее руководство деятельностью экспертной комиссии;
• совместно с руководителями конкретных направленностей определяет кандидатуры экспертов, входящих в переменный состав экспертной комиссии;
• представляет экспертную комиссию в различных органах управления образованием, научных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей.

3.4. Эксперты:

    - изучают и анализируют представленные на экспертизу материалы, делают замечания 
и вносят конкретные предложения по целесообразности их использования в системе 
дополнительного образования детей, а также по усовершенствованию и доработке данных 
материалов;

    - при необходимости запрашивают у авторов рассматриваемых рукописей 
дополнительные сведения (результаты контрольных срезов, мониторинговых исследований, 
аналитические справки о посещении занятий по образовательной программе и т.п.);

• представляют в экспертную комиссию тексты экспертных заключений согласно установленным формам - в виде развернутого (Приложение 1) либо профильного (Приложение 2) экспертного заключения;
• по окончании экспертизы могут проводить консультации и оказывать практическую помощь авторам рецензируемой продукции по доработке их материалов (по взаимосоглашению с руководителями тех структурных подразделений, в которых работают эксперты).

   3.5. Оплата труда экспертов производится по представлению руководителя экспертной 
комиссии за фактически выполненную работу на основании заключенных с ними трудовых 
соглашений.

   3.6. Работа сотрудников Дворца в качестве экспертов учитывается при прохождении 
аттестации, назначении на более высокие должности, представлении к поощрению и 
награждению.

4. Экспертное  заключение

1. Программно-методические материалы принимаются на экспертизу на основании поданных в экспертную комиссию заявок (Приложение 3).
2. Эксперт осуществляет экспертизу и выдает экспертное заключение в течение 2-х недель со дня регистрации заявления на проведение экспертизы.

    4.3. Экспертное заключение, выполненное экспертом-специалистом, может быть 
обсуждено на открытом заседании экспертной комиссии в присутствии автора (авторов).

45

 

    4.4. Экспертное заключение удостоверяет соответствие (несоответствие) 
представленных материалов требованиям, выраженным в критериях оценки программно- 
методической, научно-методической, учебно-методической продукции системы 
дополнительного образования детей.

4.5. На основании экспертного заключения принимаются решения:

4.5.1. Методическим советом МГДД(Ю)Т:

• об утверждении статуса образовательных программ, разработанных во Дворце;
• о рекомендации материалов, прошедших экспертизу, к печати, а также иным способам распространения в городской системе дополнительного образования детей;

4.5.2. Аттестационной комиссией МГДЦ(Ю)Т:

    - о рекомендации авторов представленных материалов к повышению разрядов, 
установлению II квалификационной категории.

Приложение 1

Примерная форма развернутого экспертного заключения

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

на  образовательную  программу дополнительного  образования детей

Название программы 

Направленность 

Ф.И.О. автора 

  Далее необходимо дать развернутую письменную рецензию на программу в произвольной форме, опираясь на ниже обозначенные критерии и фиксируя при этом основные достоинства и недостатки программы:

   т Соответствие программы федеральным Требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (наличие всех необходимых структурных элементов, правильность их оформления).

• Целостность программы: взаимосвязь цели и задач с заявленной направленностью программы, ожидаемыми результатами, содержанием программы.
• Результативность: наличие в программе ожидаемых результатов, критериев их оценки, способов и форм проверки; технологичность (возможность использования другими педагогами) предложенного контрольно-диагностического аппарата.

 
   

• Методическая  проработанность  программы: обоснованность используемых автором методик; дидактическая оснащенность программы.
• Инновационность: оригинальность программы, ее новизна и преимущества в сравнении с близкими по тематике программами.
• Природосообразность: соответствие цели, задач, содержания программы, уровня учебной нагрузки возрастным особенностям обучающихся (с учетом требований СанПиН).
• Личностная ориентированность: предусмотрено ли программой личностное развитие обучающихся (личностный рост).

   В завершение рецензии целесообразно изложить рекомендации эксперта (например: программа нуждается в существенной доработке - в чем? Требуются отдельные уточнения - какие? Программа удовлетворяет всем требованиям и рекомендуется к распространению - к печати, проведению на ее основе мастер-класса и др.).

Ф.И.О. рецензента,

должность, ученая степень 

Дата       200     г. Подпись  _____________

Приложение 2

Примерная форма профильного  экспертного заключения

ПРОФИЛЬНОЕ  ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

на  образовательную  программу дополнительного  образования детей

Название программы

Направленность