Отчет по практике в в МБОУ ДОД ЦДОД № 5 г. Красноярска

 

 

ОТЧЕТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ  ПРАКТИКЕ

План отчета

№ п/п	Наименование		Стр.
Введение			2
		Основная часть	5
1.1.		Ознакомительно-адаптационный этап	5
1.2.		Аналитический,  диагностико-прогностический  период	10
1.3.		Конструктивно-исполнительский период	23
Заключение			35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Преддипломная практика была пройдена в МБОУ ДОД ЦДОД № 5 г. Красноярска. История учреждения начинается с 2005 года.

Постановлением № 660 администрации  города Красноярска от 22.12.2005 года был  определен тип, вид принятого  в муниципальную собственность  государственного образовательного учреждения «Красноярская высшая школа закройщиков  – модельеров». Приказом главного управления образования администрации города Красноярска № 342/п от 22.12.2005 года ГОУ «КВШЗМ» было переименовано в муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей № 5». С этого дня начинается история Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей № 5».

В январе 2011 года учреждение было переименовано.

Полное наименование учреждения: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей № 5».

Сокращенное наименование: МБОУ ДОД ЦДОД № 5.

Место нахождения Центра (фактический адрес совпадает с юридическим адресом): 660020, Россия, Красноярский край, город Красноярск, улица Шахтеров, д. 2 «А».

Организационно-правовая форма  Центра: бюджетное учреждение.

Директор МБОУ ДОД ЦДОД № 5 – Девяткина Валентина Михайловна.

Основная деятельность учреждения заключается в обеспечении необходимых  условий для личностного роста, укрепления здоровья, профессионального  самоопределения, творческого труда  детей в возрасте, как правило, от 6 до 18 лет; создание комфортных условий  для учащихся микрорайонов «Взлетка»  и «Покровка»; организация содержательного  досуга детей.

МБОУ ДОД ЦДОД № 5 осуществляет учебный процесс и разрабатывает  программу своей деятельности с  учетом запросов детей, потребности  семьи, образовательных учреждений. В учреждении реализуется 31 программа по четырем направленностям: художественно - эстетической, социально - педагогической, туристско-краеведческой, культурологической.

МБОУ ДОД ЦДОД № 5 тесно  сотрудничает с образовательными и  медицинскими учреждениями города Красноярска  в области организации дополнительного  образования детей на их площадях, временно свободных от уставной деятельности.

Педагогический коллектив  активно участвует в проектной  деятельности. За пять лет существования  учреждения педагогическим коллективом  было написано 8 грантов. В мае 2006 года был выигран краевой грант  в номинации «Социальное партнерство  во имя развития». Программы, написанные по результатам гранта социально  – педагогической направленности, реализуются на детских отделениях больниц города Красноярска.

Третий сезон подряд между  образовательными учреждениями Советского района МБОУ ДОД ЦДОД № 5 проводит интеллектуальную игру «Эрудит», где подростки могут  проявить свои знания по «Истории - краеведению», «Литературе - МХК», «Биологии - химии - экологии», «Географии - краеведению - туризму - спорту».

На тесном взаимодействии построена работа МБОУ ДОД ЦДОД № 5 по проведению мероприятий, праздников и организации работы объединений  не только в течение учебного года, но и в летний период на оздоровительных  площадках образовательных учреждений Советского и Центрального районов. Педагоги – организаторы, совместно с преподавателями проводят мероприятия, направленные на профилактику правонарушений среди подростков. В течение учебного года проводятся конкурсно - игровые, развлекательно – театрализованные, познавательно - развлекательные программы, а так же тематические выставки, демонстрирующие успехи и творческие достижения детей.

Обучающиеся и педагоги учреждения принимают активное участие в  международных, городских, районных конкурсах, фестивалях, выставках и мероприятиях, где могут показать свои знания, умения и навыки, проявить творческие способности.

Цели преддипломной практики:

1. Развитие личностных качеств студента – будущего менеджера: дисциплинированности, общительности, самоорганизации, самостоятельности, ответственности;
2. Развитие профессиональных умений:

• проектировочно-прогностических- ставить цели, формулировать задачи, планировать работу учреждения на год, собственную деятельность на день;
• организаторских – организовывать рабочее место, создавать положительный эмоциональный климат, организовывать свою деятельность;
• коммуникативных- четко и убедительно выражать свои мысли;
• методических- владеть приемами работы с документацией;
• исследовательских- изучать профессиональные качества и умения руководителя, учителя, воспитателя;
• регулятивных- управлять своим поведением и настроением, поддерживать условия успеха в совместной деятельности с администрацией образовательного учреждения.

Продолжительность практики – 2 месяца.

Преддипломная практика состояла из следующих периодов:

1. Ознакомительно-адаптационный этап -3-5 дней.
2. Аналитический, диагностико-прогностический этап- 2 недели.
3. Конструктивно-исполнительский этап- 6 недель.
4. Итоговый этап – 1 неделя.

 

 

1. Основная часть отчета

1. 1.  Ознакомительно-адаптационный период

Задачи :

1. Познакомиться с работой руководителя, менеджеров учреждения, проектом развития учреждения, руководством работой подразделений, годовым планом, его задачами, эффективностью их реализации; с административно-хозяйственной деятельностью руководителя: приемом и увольнением, ведением книги приказов и табеля на сотрудников, заполнением трудовых книжек, особенностями личностно-ориентированного подхода к разным категориям сотрудников, организацией питания и контроля за ним, ведением документации
2. Провести наблюдение за работой руководителя, менеджеров учреждения в течение дня и дать оценку содержания их деятельности (используя хронометраж, анализ, беседу).
3. Составить циклограмму рабочего дня одного из менеджеров, заполнив таблицу 1:

№ п/п

Вид работы

Затраты времени

Комментарии

Выполнение заданий ознакомительно-адаптационного периода

1. Познакомились с работой руководителя, менеджеров учреждения, руководством работой подразделений, годовым планом, его задачами, эффективностью их реализации; с административно-хозяйственной деятельностью руководителя: приемом и увольнением, ведением книги приказов и табеля на сотрудников, заполнением трудовых книжек, особенностями личностно-ориентированного подхода к разным категориям сотрудников, организацией питания и контроля за ним, ведением документации. Отметили, что учреждение не имеет программы развития, поэтому для отчета по данному этапу практики разработали проект программы развития МБОУ ДОД ЦДОД № 5 (Приложение-1).
2. Провели наблюдение за работой руководителя, менеджеров учреждения в течение дня и дали оценку содержания их деятельности (используя хронометраж, анализ, беседу).

Составили циклограмму рабочего дня одного из менеджеров, заполнив таблицу 1:

Таблица 1- Циклограмма рабочего дня  менеджера МБОУ ДОД ЦДОД № 5

№ п/п	Вид работы	Затраты времени	Комментарии
Заместитель директора  по научно-методической работе (продолжительность рабочего дня- 8 часов):
	Работа с электронной почтой, ответы на деловые письма, рассылки педагогам по актуальным вопросам	1,5 часа	Работа с электронной почтой недостаточно эффективна из-за постоянных сбоев работы сервера
	Деловые звонки по рабочему телефону	0,8 часа	Работа не очень эффективна, так  как удобнее работать через личный сотовый телефон и отсылать SMS- сообщения
	Разработка документации по научно-методической работе	3,5 часа	Работа не эффективна из-за технических  сложностей (малый объем оперативной  памяти на ПК- 256 Мб)
	Проведение деловых встреч, бесед, участие в совещаниях	0,4 часа	Работа неэффективна из-за низких коммуникативных навыков специалиста
	Преподавательская деятельность в  основное рабочее время	1,0 часа	Специалист часто отсутствует  на основном рабочем месте, ведет  учебные часы в другом ОУ в основное рабочее время
	Участие в конкурсах педагогического  мастерства	0,2 часа	Работа неэффективна из-за низких коммуникативных навыков специалиста
	Участие в курсах повышения квалификации	0,2 часа
	Консультации с педагогами	0,4 часа

 

Анализ использования времени  осуществлялся на основе должностных обязанностей. Определили, что в своем рабочем дне руководитель (заместитель директора по научно-методической работе) уделяет много времени неэффективному менеджменту и ведению учебных часов в основное рабочее время, нежели своими прямыми функциональными обязанностями. Следовательно, можно говорить о низкой эффективности управленческой деятельности руководителя, причины такого стиля руководства напрямую зависят от директора центра, технические и личностные причины указаны в графе «Комментарии» таблицы 1.

Документация по ознакомительно-адаптационному периоду практики:

1. дневник студента по данному этапу практики (Приложение 7);
2. диагностика руководителя и учителя (таблицы 2,3);
3. протокол наблюдения с оценкой деятельности руководителя (таблица 2);
4. анализ проекта, концепции развития учреждения (Приложение 1);
5. анализ годового плана, задач и эффективности их реализации (Приложение 2);
6. анализ административно-хозяйственной деятельности руководителей (Приложение 3);
7. анализ личностно-ориентированного подхода руководителя к разным категориям сотрудников.

            При попытке анализа программы развития учреждения, обнаружили, что в МБОУ ДОД ЦДОД № 5 такой программы не существует. За период практики нами был разработан проект программы развития МБОУ ДОД ЦДОД № 5, исходя из современных требований к содержанию и оформлению программы развития учреждения дополнительного образования детей (Приложение 1).

Анализ годового плана работы МБОУ ДОД ЦДОД № 5 (Приложение 2) показал, что деятельность учреждения выстроена  по нескольким параллельным направлениям работы:

• Деятельность коллектива, направленная на повышение качества образования.
• Работа с педагогическими кадрами
• Система внутреннего контроля
• Учебно-воспитательная работа с обучающимися
• Организационно- педагогические мероприятия
• Воспитательная работа с детьми
• Совместная работа с семьёй и общественностью
• Финансово-хозяйственная работа.