Особенности освоения детьми полисемантических слов

Вопрос о формировании активного словаря младшего школьника очень актуален, потому что в условиях научного прогресса в обиход входят всё новые и новые слова, многие из которых трудны и непонятны нашим школьникам. Поэтому первостепенной задачей учителей является работа над лексическим значением слов.
Понятие о лексическом значении слова формируется у детей постепенно – во время словарной работы, на уроках по развитию речи. В науке о языке существовали и существуют разные мнения о том, что такое значение слова, как определить его. Семантика лексем определяется как особая языковая форма отражения действительности и как отнесенность звукового комплекса к явлениям действительности.