Экологическое воспитание младших школьников

Таб.1. Таблица перевода баллов по шкалам опросника

«Натурафил» в станайны

Показатель параметра интенсивности, полученный путем сум­мирования результатов по четырем основным шкалам, перево­дится в стандартную Т-шкалу с М=50 и s=10 с помощью таб. 2.

Таблица 2.Таблица перевода баллов интенсивности опросника

«Натурафил» в Т-шкалу

Результаты, полученные по стандартным шкалам, являются окончательными данными исследования.

Отметим, что использование таблиц перевода в стандартные оценки позволяет рассматривать результат испытуемого по отноше­нию к популяции школьников 10—17 лет и определить его положе­ние по сравнению со средним показателем для школьников (таб. 3).

Таблица 3. Интерпретация показателей интенсивности

отношения к природе

2. Вербальная ассоциативная методика диагностики экологических установок личности «ЭЗОП»

              Инструкция:

«Вам будут предложены слова и к каждому из них еще по пять слов. Выберите из этих пяти то, которое для Вас лучше всего связывается с предложенным. Например, дается слово "МЯЧ" и к нему следующие слова: "красный", "футбольный", "большой "резиновый", "детский". В качестве ответа Вы записываете только выбранное слово, например, "резиновый". Отвечать нужно быстро, так как первая реакция наиболее точно отражает Ваш выбор.

Текст методики:

1.  ЛЕС: поляна (К); муравейник (И); заповедник (О); дрова (П); песок.

2. ЛОСЬ: следы (И); лесник (О); трофей (П); камни; рога.

3. ТРАВА: поливать (О); силос (П); кора; роса (К); стебель (I

4.  ОЗЕРО: улов (И); шерсть; острова (К); моллюск (И); очищать (О).

5.  МЕДВЕДЬ: паутина; хозяин (К); малина (И); редкий (О); шкура (П).

6. ДЕРЕВО: осень (К); кольца (И); вырастите (О); мебель (П); сено.

7.  БОЛОТО: головастик (И); заказник (О); торф (П); яблоки; туман (К).

8. УТКА: запрет (О); жаркое (П); рассвет (К); ветка; кольцева­ние (И).

9.  РЫБА: жабры (И); серебристая (К); нерестилище (О); жа­рить (П); перо.

10.  САД: берлога; цветущий (К); опыление (И); ухаживать (О); урожай (П).

11.  БОБР: ловкий (К); резцы (И); расселение (О); шуба (П); грибы.

12.  ПРИРОДА: красота (К); изучение (И); охрана (О); польза (П).

Примечание: в скобках после стимульного слова указывается, к какому типу установки относится данный ответ испытуемого; этот ключ, естественно, не зачитывается.

К — природа воспринимается как объект красоты — «эстети­ческая» установка.                                                 

И — природа воспринимается как объект изучения — «ког­нитивная» установка.

О — природа воспринимается как объект охраны — «этичес­кая установка».

П — природа воспринимается как объект пользы — «прагма­тическая» установка.

Приложение 2

Протоколы исследования

Испытуемый №1

Ф.И. Софронов Женя,    Возраст: 8 лет,                               Дата: 5.10.2008.
 

1. Методика диагностики интенсивности субъективного отношения к природе «натурафил»