Формирование у учащихся интереса к учению

Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.
В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся интереса к знаниям? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей.

Введение………………………………………………………………………3
Основная часть. ……………………………………………………………..6
Глава I. Познавательный интерес как фактор развития активности самостоятельности учения.
§1. Значение познавательного интереса в обучении……………………6
§2. Психологические предпосылки формирования познавательного интереса. ……………………………………………………………………..8
§3. Особенность мыслительной деятельности подростков……………12
§4. Психологические особенности учебной деятельности……………..20
Глава II. Приемы активизации познавательной деятельности………27
Заключе-ние……………………………………………………………………32
Литература. …………………………………………………………………..36