Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности

Экологическое образование как комплексная проблема современности стала объектом внимания философско-социологических исследований, рассматривающих экологические проблемы как общечеловеческие (Э.В. Гирусов, Ю.Г. Марков, Д.Ж. Маркович, Н.И. Моисеев и др.). Первостепенную важность для развития экологического образования приобрели основные положения Концепции устойчивого развития (Конференция ООН по окружающей среде в Рио-де-Жанейро. 1992), Концепции образования в области окружающей среды (межправительственная конференции в Тбилиси 1977), Концепции экологического образования РАО (1994).

Введение
I. Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности
1.1 Ознакомление дошкольников с многообразием растительного мира
1.2 Специфика метода проектов
1.3 Экологические проекты в ДОУ
II. Тематическое планирование по формированию экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектов
2.1 Описание проектов
Заключение
Использованные материалы