История экономических учений

Формирование  институтов консервативно. Сложившиеся  ранее формы и правила не отвечают сегодняшней ситуации и должны быть изменены.

В условиях рыночной экономики господствующие классы навязывают свои взгляды и  образ поведения массовому потребителю. В обществе закрепляются нормы и  стандарты, искажающие и усложняющие  поведение людей. Они следуют  не рациональным принципам и расчетам, а «денежным канонам», принципам  «престижного и демонстративного потребления».

В работе «Теория праздного класса» Веблен показывает, что «демонстративная праздность» и «демонстративное расточительство» становятся жизненными установками не только праздного класса. Верхушечным слоям, законодателям «денежного уровня жизни» общества стремятся подражать средние слои, различные группы населения.

Вывод Веблена: капиталистическому обществу присуще не равновесие, а жесткое соперничество. Жизнь в этом обществе – это борьба за существование.

Отмечая возросшую роль инженеров, технической  интеллигенции, он полагает, что производственная власть должна перейти от «финансовых  капитанов» к инженерам. 

4. Какие выводы можно сделать  из модели экономического равновесия Л.Вальраса?

Модель  швейцарского экономиста, основателя Лозаннской школы Леона Вальраса – замкнутая математическая модель, в которой все участники делятся  на две группы: собственников факторов производства (земли, труда, капитала) и предпринимателей. Каждый участник добивается максимума полезности тех  факторов, которыми он обладает. Проанализированы условия и принципы равновесного обмена между ними. 

Из модели Вальраса вытекают следующие выводы: 

1. Существует  взаимосвязь и взаимообусловленность  цен (регулирующего инструмента)  не только на рынке товаров,  но и на всех других рынках. Цены на потребительские товары  устанавливаются во взаимосвязи  и взаимодействии с ценами  на факторы производства, цены  на рабочую силу – с учетом  и под влиянием цен на продукты  и т.д. Равновесные цены устанавливаются  в результате взаимодействия  всех рынков (рынка товаров, рынка  труда, денежного рынка). 

2. Математически  доказывается возможность существования  равновесных цен одновременно  и на всех рынках. К этому  равновесию «стремится» рыночная  экономика. Но «идеал» существует  только в теории. Полное равновесие  всех цен на всех рынках  существует как теоретическая  абстракция. 

3. Из  теоретически достижимого экономического  «равенства» следует вывод об  относительной устойчивости системы  рыночных отношений. «Нащупывание» равновесных цен происходит на всех рынках и в конечном счете приводит к равновесию спроса и предложения на всех рынках. 

4. Равновесие  в экономике не сводится к  равновесию обмена, к рыночному  равновесию. Из теоретической концепции  Вальраса вытекает принцип взаимосвязи  и взаимозависимости основных  элементов рыночной экономики.  Это исходное положение для  понимания взаимосвязи производства, потребления, доходов на макроуровне. 

На теорию общего экономического равновесия опираются  изучение динамики экономического роста, разработка концепции общего благосостояния, построение системы межотраслевых  связей. 

5. Какие факторы способствовали успеху экономической  реформы                         Л. Эрхарда?

Людвиг  Эрхард (1897–1977) известен как один из авторов концепции «социального рыночного хозяйства» и «конструктор» нового хозяйственного порядка. При его непосредственном участии был разработан план и проведена денежная и экономическая реформа, в ходе которой Западная Германия вышла из послевоенного кризиса и вскоре достигла впечатляющих результатов.

Л. Эрхард понимал, что «замена плановой экономики свободным рыночным хозяйством сопряжена с неимоверными трудностями», ибо весьма непросто «при вышедшей из естественного равновесия экономике сразу, без перехода, дать простор свободному рынку». 

Стабилизация  финансовой и денежно-кредитной  системы явилась лишь необходимой  предпосылкой успеха. Поставить на ноги рухнувшую экономику с помощью  одной денежной реформы и финансовых упражнений было бы немыслимо.

Помимо  этого успех экономической реформы  был достигнут благодаря следующим обстоятельствам:

1) тщательная  подготовка, разработка и обсуждение  плана (хомбургского – по имени города, где работала комиссия специалистов) продолжались около двух лет;

2) несмотря  на разрушения военного времени  в стране сохранилась мощная  производственно-техническая база;

3) Германия  получила существенную финансовую  и ресурсную поддержку со стороны  США и ряда западных держав;

4) подъему  производства способствовал неудовлетворенный,  быстро растущий спрос населения;

5) существенную  роль сыграло устойчивое управление; экономический курс проводился  последовательно, своевременно корректировался. 

Реформа, проведенная Эрхардом, занимавшим пост министра экономики, а затем канцлера, вошла в учебные руководства и рассматривается как образец искусного выбора момента для реализации решений, пример эффективного использования средств и методов преобразований. 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗУМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 

Основная  литература

1. История экономических учений: Учебное пособие / Под ред.  А.Г. Худокормова. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – Ч. II, гл. 5, 6.
2. История экономических учений (современный этап): учебник для вузов / под ред.                     А.Г. Худокормова. – М.: ИНФРА-М, 2007.
3. История экономики: учебник / под ред. О.Д. Кузнецовой, И.Н. Шапкина. – М.: ИНФРА-М, 2005.
4. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики России: Учебник. – М.: Логос, 2004.
5. Тимошина Т.М. Экономическая история России: учеб. пособие / Т.М. Тимошина; под ред. М.Н. Чепурина. – М.: Юстицинформ, 2009. - КонсультантПлюс: Высшая школа; Вып. 12).

Дополнительная  литература

1. Зарицкий Б.Е. Людвиг Эрхард: секреты «экономического чуда». – М.: ВЕК, 1997.
2. Мюллер-Армак А. Предложения по осуществлению социальной рыночной экономики // Политэконом. 1996. № 1.
3. Эрхард Л. Полвека размышлений: Речи и статьи. – М.: Руссико: Ордынка, 1993.
4. Эрхард Л. Благосостояние для всех. – М.: Начала-Пресс, 1991.
5. Шульц Э. Реформа Эрхарда // Вопросы экономики. 1991. № 8.
6. Агапова И.И. История экономической мысли. – М.: ВиМ, 1997. – Лекция IX, Лекция VIII.
7. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. 4-е изд. – М.: Дело Лтд, 1994.  – Гл. 17,13
8. Веблен Т. Теория праздного класса. – М.: Прогресс, 1984.
9. Левита Р. История экономических учений. – М.: Catallaxy, 1995. – Гл. 13.
10. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. – М.: Прогресс, 1968. – Гл. П, IV
11. Сорокина Т. Торстен Веблен: его место в науке // Экономические науки. 1990. № 7.
12. Брагинский С.В., Певзнер Я. А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. – М.: Мысль, 1991. – Ч. 2, гл. 3.
13. Бартенев С.А. Экономические теории и школы (история и современность): Курс лекций. – М.: БЕК, 1996. – Гл. 4.
14. Столерю Л. Равновесие и экономический рост. – М.: Статистика, 1974.