Анализ УМК «Enjoy English» (6 класс)
Курсовая работа, 11 Марта 2012
Объектом данного исследования является навык интерпретирования информации.
Предметом исследования вступает графическая форма представления информации.
В связи с этим целью данной работы является анализ особенностей формирования навыка интерпретирования графиков, таблиц, диаграмм УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English» для 6 класса.
Программа воспитательной работы 5-6 класс
Контрольная работа, 12 Ноября 2012
Цель: создание условий, обеспечивающих становление личности школьника на основе развития его индивидуальности.
Задачи: 1. Формировать активную жизненную позицию школьников, сознательного отношения к общечеловеческому долгу, воспитание самоуважения, уверенности в себе, чести и достоинства.
2. Способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей Отечества, формировать гражданскую позицию учащихся.
2. Воспитывать свободную демократичную личность, формировать правовую культуру учащихся.
Теория и методика обучения географии в 6 классе
Курсовая работа, 08 Января 2012
Цель курсовой работы: Рассмотреть теорию и методику обучения географии в 6 классе.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. На основе научной литературы выявить цель и образовательно-воспитательные задачи курса.
2. Охарактеризовать специфику учебного процессу по усвоению начального курса физической географии.
3. Рассмотреть основные формы организации процесса обучения.
При написании работы применялся метод теоретического анализа и синтеза научной литературы.
Психологические особенности учащихся 5-6 классов
Доклад, 10 Сентября 2013
Психические новообразования:
• чувство взрослости, стремление к самостоятельности;
• критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование самоанализа;
• становление нового уровня самосознания Я – концепции.
Творческое развитие на уроках математики в 6 классах
Научная работа, 27 Февраля 2013
Как известно творческие задания вызывают у учащихся наибольший интерес, нежели простая «зубрёжка книг». Да, безусловно, и изучение школьного материала является отличным источником знаний. Но, рассмотрев успеваемость коллектива каждого класса, можно придти к мнению, что не всем интересен и подвластен материал какого- либо предмета, так как к нему нет особого подхода. Поэтому необходимо разнообразить школьный материал, соединив стандартную программу предмета с творческой деятельностью.
Ролевые игры как средство развития умений диалогической речи учащихся 6 -7 классов на уроке английского языка
Дипломная работа, 13 Января 2011
Коммуникативная цель обучения представляет собой сложное интегрированное ценное, одной из составляющих которого являются коммуникативные умения. К этим умениям относится умение осуществлять устноречевое общение в стандартных ситуациях учебно-трудовой, бытовой, культурной сфер общения. Устноречевое общение в основном диалогично. По мнению многих методологов (Г.В. Рогова, Т.И Олейник, Н.К Скляренко), ролевая игра является эффективным приемом обучения диалогической речи.