Воспитание у детей познавательной активности
18 Декабря 2011 в 20:23, контрольная работа
Отсюда можно сформулировать цель и задачи работы:
• Изучить теоретические основы воспитания познавательной активности дошкольников;
1 Обнаружить основные характеристики познавательной активности дошкольника.
2 Выявить способы и формы стимулирования развития познавательной активности дошкольника.
3 Определить эффективные методы и приемы формирования у детей познавательной активности;
4 Применить данные методики в практической деятельности и определить результативность работы.
Изучение уровня познавательной активности детей
13 Февраля 2013 в 13:23, практическая работа
Диагностическая процедура представляет собой индивидуальную беседу с каждым ребенком. Экспериментатор поочередно показывает ребенку две картинки следующего содержания:
на картинке изображен мальчик, в руках которого игрушечный зайчик, и девочка. Мальчик убегает от девочки, девочка его догоняет, протягивая к нему руки;
Кот-рыболов сидит на берегу речки и держит в лапах удочку. Перед ним пустое ведро. Кот улыбается. На заднем плане виднеется мордочка мышки, которая высовывается из норки.
Мотивация познавательной активности к изучению химии
20 Февраля 2013 в 09:03, курсовая работа
Мотив достижения как устойчивая характеристика личности впервые был выделен Г. Мюрреем и понимался, как устойчивое стремление сделать что-то хорошее и быстро достичь определённого уровня в каком-либо деле. В последнее время педагоги – психологи, занимающиеся проблемами личности, начали проявлять особый интерес к определению детерминант отдельных мотивов, разработке методов измерения силы мотива, а также фиксации всех мотивов и поведения.
Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста
15 Января 2012 в 16:42, курсовая работа
Основная цель исследования: выявить уровень познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.
Задача экспериментального исследования: Выявить как влияет стиль педагогического общения на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Влияние стиля общения учителя на познавательную активность младших школьников
19 Апреля 2013 в 22:02, реферат
Труд, познание, общение – важнейшие области человеческой жизнедеятельности. Мы часто говорим о них, анализируем. Но если задуматься, то обнаружится одно любопытное явление: формам и методам трудовой деятельности человек учится много лет, способами познания мира мы также овладеваем длительное время, а вот общению человек не учится целенаправленно никогда и нигде. Нет у нас такой школы, в которой учили бы сложному искусству общения. Конечно, опыт общения приобретается человеком и в ходе труда, и в ходе познавательной деятельности... Но, увы, этого мало. Многие серьезные проблемы воспитания и обучения возникают из-за неумения учителя правильно организовать общение с детьми.
Наглядное моделирование как эффективный метод формирования познавательной активности старших дошкольников
31 Января 2013 в 06:25, дипломная работа
Современные стратегические цели образования акцентируют внимание на формировании творческой, самостоятельной личности, развитии её как активного субъекта собственной жизни и деятельности. В педагогике активно обсуждается проблема перехода от репродуктивной модели образования, обеспечивающей воспроизводство «готовых знаний», к продуктивной модели, ориентированной на активизацию познавательной деятельности обучающихся.
В работе раскрыты основные особенности моделирования в дошкольном возарсте, изучена литература по формированию познавательной активности дошкольников, проведена диагностика уровня познавательной активности деетей 6-7 лет и выявлены условия развития познавательной активности посредством наглядного моделирования.
Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника
27 Февраля 2013 в 08:57, дипломная работа
Сформулируем гипотезу нашего исследования: включенность младшего школьника в систему дополнительного образования стимулирует развитие познавательной активности, является средствам ее развития и средой оптимизирующей развитие такой активности.
Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы необходимо решить следующие задачи:
Обнаружить основные характеристики познавательной активности младшего школьника.
Выявить особенные присущие дополнительному образованию способы и формы стимулирования развития познавательной активности младшего школьника.
Изучить развитие познавательной активности младших школьников включенных в систему дополнительного образования и не включенных в систему дополнительного образования.
Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках производственного обучения через применение активных методов обучения с
11 Февраля 2013 в 08:22, доклад
Непременным условием эффективности процесса обучения является развитие познавательной активности обучающегося и ее поддержание в течение всего периода занятий по производственному обучению. В процессе производственного обучения происходит постоянное взаимодействие мастера и обучающегося. Обучение имеет яркую выраженную личностную окраску, и каждый обучающийся осуществляет изучение предмета по-разному. Один не может продемонстрировать усвоенные знания, другой на основе ранее полученного опыта, наоборот, показывает профессиональные способности, а третий, усвоив определенный стиль отношения к предмету упорно «не хочет» учиться.