Особенности речи

Особенности научной речи

Контрольная работа, 29 Ноября 2011

Появление и развитие научного стиля связано с прогрессом научных знаний в различных областях жизни и деятельности природы и человека. Первоначально научное изложение было приближено к стилю художественного повествования (эмоциональное восприятие явлений в научных трудах Пифагора, Платона и Лукреция).

Особености судебной речи

Контрольная работа, 03 Апреля 2013

Целью данной работы является выявление речевых особенностей судебной речи.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
раскрыть понятие судебной речи;
рассмотреть виды судебных речей и их особенности;
рассмотреть сновные качества судебной речи

Особенности разговорной речи

Реферат, 07 Декабря 2010

Каждый функциональный стиль современного русого языка - это такая его подсистема, которая определяется условиями и целями общения в какой-то сфере общественной деятельности и обладает некоторой совокупностью некоторых значимых языковых средств. Функциональные стили неоднородны. Каждый из них представлен рядом жанровых разновидностей, например, в научном стиле - научные монографии и учебные тексты, в официально-деловом - законы, справки, деловые письма, в газетно-публицистическом - статья, репортаж. Многообразие жанровых разновидностей создается разнообразием содержания речи и ее различной коммуникативной направленностью, то есть целями общения. Именно цели общения диктуют выбор стилистических приемов, композиционной структуры речи для каждого конкретного случая. В ведущих жанрах каждого функционального стиля речи стандарт языковых средств находит свое наиболее яркое выражение. Периферийные жанры более нейтральны с точки зрения использования языковых средств. Однако каждый функциональный стиль речи имеет свои типические черты, свой круг лексики и синтаксических структур, которые реализуются в тои или иной степени в каждом жанре данного стиля.

Судебная речь и её особенности

Контрольная работа, 05 Февраля 2013

Язык и речь занимают особое место в профессиональной деятельности юриста.
Ведь юрист – это правовед. А право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм, правил поведения, регулирующих общественные отношения между людьми и выражающих волю государства.

Особенности устной деловой речи

Доклад, 20 Февраля 2012

Сущность делового общения, его виды и правила. Роль в различных видах профессиональной деятельности. Cпецифические особенности делового общения.

Особенности культуры речи юриста

Контрольная работа, 09 Марта 2012

Нарушение юристом языковых норм может вызвать отрицательную реакцию со стороны собеседников. Кроме того, каждый юрист выступает и как оратор, читая лекции; прокурор и адвокат ежедневно произносят публичные речи в судебных процессах, поэтому необходимо владеть навыками для выступления перед публикой, а главное перед судьёй. Таким

Особенности культуры речи юриста

Реферат, 29 Ноября 2011

Говорить о культуре речи юриста надо и потому, что юридический язык специфичен.
В нем много терминов, имеющих особое юридическое значение, например:
кодекс, контрабанда, алиби, мотивы преступления, мера пресечения, конфискация
и др. В качестве терминов используются некоторые разговорные слова, такие, как:
промотание, попрошайничество, оговор; устаревшие: деяние, сокрытие;
отглагольные существительные, не характерные для общего употребления:
поставление, недонесение, приискание.

Лексические особенности речи политика

Курсовая работа, 15 Марта 2012

Целью работы является рассмотреть и проанализировать особенности Послания Президента РФ Федеральному собранию в контексте технологий спичрайтинга.
В ходе работы следует выполнить ряд задач:
- рассмотреть понятие и значение спичрайтинга;
- выполнить практический анализ Послания Президента РФ Дмитрия Медведева в контексте коммуникативных, лингвистических, ресурсных, экспрессивных функций языка;

Особенности современной публичной речи

Реферат, 23 Января 2012

Современное общество характеризуется интенсивным развитием речевых коммуникаций. Техника рождает новые формы речевой связи, следствием чего становится появление не только новых видов и жанров общения, но и новых учебных коммуникативных дисциплин. ХХ век существенно обогатил состав наук, занимающихся речью. К ним следует отнести и культуру речи, и стилистику, и прагматику, и речевой этикет, и психолингвистику, и лингвистику текста, и психологию общения и мн. др.1

Научный стиль речи, его основные особенности

Реферат, 17 Декабря 2010

Выделилась в самостоятельный вид научных произведений научно-информационная литература. Ее содержанием является переработка первичных научных публикаций или обзоров. Получают распространение научно-справочные издания. Кроме собственно научных текстов, написанных специалистами и рассчитанных на специалистов, существуют научно-популярные и научно-учебные произведения. Научно –популярные произведения пишутся не только специалистами в данной области , но и журналистами, писателями; они рассчитаны на распространение знаний среди широких слоев населения.

Особенности внимания у детей с нарушениями речи

Реферат, 09 Января 2012

Внимание — это сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других. Такими объектами могут стать предметы, явления, их свойства и отношения, а также действия, мысли и чувства других людей (внешнее) и наши собственные (внутреннее). Внимание позволяет достигнуть полного и отчетливого их отражения в сознании человека.

Особенности усвоение детьми звуковой культуры речи

Контрольная работа, 10 Октября 2011

Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры. Она охватывает все стороны звукового оформления слов и звучащей речи в целом: правильное произношение звуков, слов, громкость и скорость речевого высказывания, ритм, паузы, тембр, логическое ударение и пр.

Лексико-Синтаксические особенности речи телерепортёра

Курсовая работа, 20 Декабря 2011

Целью работы является изучение лексико-синтаксические особенности речи телерепортёра.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи исследования:
Охарактеризовать функциональный стиль массовой коммуникации и телевидение, а также телевизионный дискурс и его виды;
Рассмотреть специфику телевизионной речи;
Выделить функции и языковое воплощение репортажа на телевидении;
Изучить синтаксические и лексические особенности речи телерепортёра.

Особенности устной и письменной речи у детей с ринолалией

Лекция, 22 Января 2012

Понятие ринолалии. В наибольшей степени дефект проявляется в нарушении фонетической ее стороны. Наиболее существенные проявления дефектности фонетического оформления устной речи. Особенности письма и дисграфические ошибки.

Особенности звукопроизносительной стороны речи у детей 5-6 лет

Курсовая работа, 02 Марта 2013

В настоящее время данная проблема остается актуальной, в связи с тем что у детей с ОНР отмечается несформированность всех систем языка – фонематической, лексической (словарный запас), грамматической (правила словообразования и словоизменения, правила связи слов в предложениях). Речь детей непонятна и неразборчива окружающими, у них скудный словарный запас, отмечаются стойкие ошибки в звуконаполняемости слов, нарушения слоговой структуры слова, у таких детей нарушено фонематическое восприятие, из-за чего наблюдается неправильное произношение некоторых звуков

Особенности произвольного внимания младших школьников с нарушениями речи

Курсовая работа, 07 Января 2012

Глубокие изменения, происходящие в психологическом облике младшего школьника, свидетельствуют о широких возможностях развития ребенка на данном возрастном этапе. В течение этого периода на качественно новом уровне реализуется потенциал развития ребенка как активного субъекта, познающего окружающий мир и самого себя, приобретающего собственный опыт действования в этом мире.

Особенности предпосылок письменной речи у старших дошкольников с заикнаием

Курсовая работа, 28 Марта 2012

Цель исследования. Выявление уровня сформированности предпосылок письменной речи у заикающихся дошкольников.
Объект исследования. Предпосылки письменной речи.
Предмет исследования. Уровень сформированности предпосылок письменной речи у старших дошкольников с заиканием

Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации

Контрольная работа, 24 Мая 2013

Официально-деловой стиль представляет собой один из функ¬циональных стилей современного русского литературного языка: набор языковых средств, предназначение которых — обслужива¬ние сферы официально-деловых отношений (деловых отношений между организациями, внутри них, между юридическими и физи¬ческими лицами). Деловая речь реализуется в виде письменных документов, построенных по единым для каждой из их жанровых разновидностей правилам.

Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации

Контрольная работа, 01 Октября 2013

Официально-деловой стиль представляет собой один из функциональных стилей современного русского литературного языка: набор языковых средств, предназначение которых — обслуживание сферы официально-деловых отношений (деловых отношений между организациями, внутри них, между юридическими и физическими лицами). Деловая речь реализуется в виде письменных документов, построенных по единым для каждой из их жанровых разновидностей правилам.

Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации

Контрольная работа, 05 Ноября 2012

Электронасыщенность современного производства формирует электрическую опасность, источником которой могут быть электрические сети, оборудование и инструмент, вычислительная и организационная техника, работающая на электричестве. Это определяет актуальность проблемы электробезопасности – ликвидацию электротравматизма.
Электробезопасность – это система организационных и технических мероприятий и средств, обеспечивающих защиту людей от вредного и опасного воздействия электрического тока, электрической дуги, электромагнитного поля и статического электричества.

Особенности речи детей с ОНР 3 уровня в период их подготовки к школьному обучению

Курсовая работа, 26 Октября 2011

Цель исследования заключается в том, чтобы доказать эффективность игры как средства коррекции речи детей с общим недоразвитием речи III уровня в период их подготовки к школьному обучению.
Объект исследования
Уровень речевого развития детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи III уровня в период их подготовки к обучению в школе.

Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Курсовая работа, 11 Марта 2012

Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Курсовая работа, 05 Января 2011

Цель курсовой работы способствовать развитию внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Задачами являются:
- изучить основы особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- раскрыть понятие внимания а также развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста;
- проанализировать психолого – педагогическую характеристику старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- экспериментальная работа по изучению особенностей внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи;
- изучить методы и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- проанализировать уровень сформированности особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Особенности формирования письма у младших школьников с общим недоразвитием речи

Курсовая работа, 19 Января 2012

В настоящее время Россия переживает один из самых сложных, болезненных, но вместе с тем динамичных периодов своей истории. Резко увеличилось количество семей, имеющих официальные доходы ниже прожиточного минимума. Анализ научной литературы по проблемам речевой патологии, её этиологии и социальной адаптации детей-логопатов свидетельствует о том, что положение детей в современной России вызывает обоснованную тревогу у общественности. Лишь 14% детей практически здоровы, 50 % имеют отклонения в состоянии здоровья, 35 % имеют хронические заболевания. В 1990 году появился термин - «децелерация», сущность которого заключается в замедленном темпе роста и развития детей. Наиболее часто это явление встречается у детей группы риска.

Психологические особенности детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Творческая работа, 25 Января 2013

Общее недоразвитие речи – сложное речевое нарушение, при котором наблюдается недоразвитие всех сторон речи. Широко известно, что речь – отражение внутреннего мира человека. О чем же может говорить в таком случае общее недоразвитие?

Особенности речи детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Курсовая работа, 20 Января 2012

Цель исследования: предложит систему формирования словаря в условия специальной школы.
Объектом исследования является словарь прилагательных младших школьников с задержкой психического развития.
Предметом исследования является система коррекционной работы по формированию словаря прилагательных у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

Особенности развития воображения детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Курсовая работа, 09 Января 2013

Воображение – это универсальный психический процесс, входящий в состав любого вида деятельности человека в той мере, в которой она требует творчества, включая и речь. Воображение относится к высшим психическим процессам и проявляется в тесной связи с восприятием, памятью, мышлением, эмоциями. Оно вплетается практически во все познавательные процессы и во многом зависит от потребности и желаний личности, её мотивов. Творческое воображение, как интеллектуальная деятельность, возникает и начинает развиваться в дошкольном детстве. Достаточный уровень развития воображения является усл

Особенности овладения лексикой детьми дошкольного возраста с с общим недоразвитием речи

Курсовая работа, 28 Февраля 2013

Цель данного исследования – изучить особенности овладения лексикой детьми дошкольного возраста с ОНР.
В исследовании были поставлены следующие задачи:
1. Изучение онтогенеза лексики.
2. Определение причин и проявлений общего недоразвития речи у детей .
3. Изучение особенностей овладения лексикой детьми дошкольного возраста с ОНР.

Особенности развития неречевых психических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи

Курсовая работа, 15 Февраля 2012

Предмет исследования - содержание логопедической работы по развитию неречевых психических функций у детей с общим недоразвитием речи.
Цель исследования - определение ведущих направлений и содержания коррекционной работы по развитию неречевых психических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Выявление особенности развития разговорной речи у младших школьников с нарушениями интеллекта

Курсовая работа, 24 Февраля 2013

Цель исследования: выявить особенности развития разговорной речи у младших школьников с нарушениями интеллекта.
Гипотеза исследования: разговорная речь детей младшего школьного возраста с интеллектуальными недоразвитиями имеет следующие особенности:
- отсутствие мотивации к устному высказыванию по собственному намерению, только по требованию учителя;
- построение правильного предложения становится более важной задачей, чем выражение собственной мысли;
- отсутствие значимого речевого опыта.
Задачи исследования:
1. психолого-педагогический анализ литературы по проблеме исследования;
2. выявить уровень развития разговорной речи у детей с нарушениями интеллекта и детей нормального развития;
3. Сделать сравнительный анализ уровня развития разговорной речи.

Особенности логопедической работы по развитию предлогов детьми с общим недоразвитием речи iii уровня

Курсовая работа, 29 Января 2013

Очевидна необходимость совершенствования традиционных приемов и методов, а также поиска более новых, более эффективных научно обоснованных путей развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи. Но эта тема не в полном объеме изучена в дошкольной логопедии, требует дополнительного изучения и поэтому мы остановились именно на ней. Решение данной проблемы составляет цель нашего исследования.
В соответствии с целью нашего исследования мы поставили следующие задачи:
1. Изучение специальной литературы по проблемам развития понимания предлогов у детей с ОНР;
2. В ходе экспериментального изучения выявить и проанализировать развитие понимания предлогов у детей с ОНР;
3. В ходе экспериментального изучения разработать модифицированные приемы для развития понимания предлогов детьми с ОНР;
4. В ходе экспериментального обучения проверить целесообразность и успешность применения тех или иных приемов.

Особенности графо – моторных навыков детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Курсовая работа, 03 Ноября 2012

Одной из сторон общего развития дошкольников является развитие речи. Речь в целом, а также письменная речь - явление многогранное. Важной ее составляющей считается письмо как способность с помощью графических навыков выражать содержание речи, мысли человека. Владение письменной речью, а, следовательно, и графическими навыками - одна из важнейших сторон общего развития ребенка. Письмо - дно из базовых школьных навыков, без эффективного владения которым будущее обучение затруднено или просто невозможно. Это сложный интегративный навык, объединяющий в единую структуру деятельности все высшие психические функции, восприятие, память, мышление. Для овладения письмом, как графо - моторным навыком, кроме сформированных временных и оптико-пространственных представлений, фонематического восприятия, необходим достаточный уровень развития двигательной сферы. Моторный компонент - базовый с точки зрения графических навыков, необходимый для успешного овладения грамотой

Психологический аспект изучения ФФН: Онтогенетические особенности развития фонетико-фонематической стороны речи

Курсовая работа, 11 Июля 2013

Целью данной курсовой работы является:характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи у детей (дошкольники).
Задачи:
1. Провести отбор литературы по данной тематике.
2. Рассмотреть дошкольный возраст как логопедический феномен.
3. Дать характеристику фонетико-фонематического недоразвития речи у детей (дошкольники).