Детские развивающие игры в интеллектуальном развитии дошкольников
Курсовая работа, 17 Января 2012
Детство – самоценный период в жизни человека, определяющий перспективы становления его субъективности. В дошкольном возрасте происходит закладка фундамента, который в дальнейшем позволяет ребенку успешно осваивать любые специальные знания.
В данной работе важно представить дошкольное детство как особенное, уникальное социокультурное явление, показать чрезвычайно сложное и многогранное развитие личности в дошкольном детстве, ценность которого в том, что заложенный в этот сравнительно короткий период жизни фундамент имеет непреходящее значение для всего последующего развития ребенка.
Дидактическая игра как средство развития интеллектуальных способностей
Курсовая работа, 21 Ноября 2012
Актуальность темы дипломной работы обусловлена тем, что личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра. Н.К. Крупская писала: "Игра для дошкольников – способ познания окружающего. Играя, он изучает цвета, форму, свойства материала, пространственные отношения…. изучает растения, животных" .
Цель дипломной работы: Показать эффективность дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Задачи дипломной работы:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития интеллекта дошкольников.
2. Раскрыть значение дидактических игр в развитии психических процессов дошкольников.
3. Провести диагностику интеллекта дошкольников.
4. Оценить эффективность использования дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Объект дипломной работы: дети дошкольного возраста, подготовительной к школе группы, ясли-сад "Ракета".
Роль и значение игры в психическом развитии детей с интеллектуальными нарушениями
Курсовая работа, 25 Февраля 2012
Воспитание детей с отклонениями в развитии интеллекта отличается своеобразием, которое проявляется в коррекционной направленности, в неразрывной связи коррекционного воздействия с формированием практических умений и навыков. Этому в полной мере способствует сюжетно-ролевая игра.
Формирование мышления средствами игры как фактор интеллектуальной готовности ребенка к школе
Дипломная работа, 05 Ноября 2011
Цель: теоретическое обоснование и проверка в ходе практики эффективности использования детских игр в развитии мышления как средства подготовки ребенка к обучению в школе.
Задачи:
1. Изучить сущность и содержание понятия психологической готовности ребенка к школе;
2. Определить проблему формирования интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе, трудности в адаптации;
3. Проанализировать особенности развития мышления дошкольников как важнейшей стороны интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе;
Интеллектуальные игры
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Доклад, 05 Июля 2014
Для развития умственных способностей у школьников очень эффективными являются интеллектуальные игры. Таких игр очень много.
У детей интеллектуальные игры часто ассоциируются с обязательным школьным обучением и поэтому далеко не всегда воспринимаются положительно.
Задача педагога при проведении интеллектуальных игр — сделать этот вид деятельности привлекательным для детей, заинтересовать их.
Л. С. Выготский видел в игре неиссякаемый источник развития личности, сферу, определяющую “зону ближайшего развития”, он считал, что в игре возможны высшие достижения ребенка, которые завтра станут его реальностью.
Интеллектуальная игра
Сайт-партнер: stud24.ru
Творческая работа, 11 Февраля 2013
Внеклассное мероприятие по математике «Своя игра»-интеллектуальная игра для учащихся 8 классас применением информационных технологий.
Проведение интеллектуальных игр
Сайт-партнер: stud24.ru
Доклад, 22 Апреля 2012
Интеллектом (от латинского intellectus – познание, понимание, рассудок) называют способность мышления и рационального познания.
Интеллектуальная игра – индивидуальное или (чаще) коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования.
Интеллектуальные игры являются серьезным инструментом воспитания личности учащегося и умения сотрудничать (коллективные игры).
Они объединяют в себе черты как игровой, так и учебной деятельности: развивают теоретическое мышление, требуя формулирования понятий, выполнения основных мыслительных операций (классификации, анализа, синтеза и т.п.).
С другой стороны, сама по себе эта деятельность является не целью, а средством достижения игрового результата (победы в соревновании, оценки своих знаний, командообразования). Очень важно, чтобы этот результат осознавался участниками игр как самоценный, чтобы игра не сводилась только к процессу поиска и принятия решения. Такой подход научит детей не только стремиться к победе, но и уважать соперников, и достойно проигрывать.
Интеллектуальная игра «Полундра»
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Методичка, 19 Января 2012
Задачи: закрепить знания о природе родного края, топонимике, исследователях;
формировать навыки работы с дополнительной литературой;
воспитывать гордость и ответственность за свой край.