Готовность к обучению
02 Января 2012 в 19:43, дипломная работа
Введение
С поступлением ребенка в школу наступает совершенно новый этап его жизни. И к этому этапу он должен быть доста¬точно подготовлен. Прежде всего, ребёнок должен быть готов выполнять серьёзную деятельность, дающую ему не только новые права, но и налагающую нелёгкие обязанности. Маленький школьник вправе рассчитывать на уважение окружающих к его учебным занятиям и сам обязан систематически выполнять все задания учителя, вести себя в соответствии со школьными пра¬вилами независимо от того, хочет он этого в данный момент или нет.
Большинство детей, достигающих семилетнего возраста, стремятся к положению школьника, но не во всех случаях они достаточно ясно представляют себе, в чём это положение со¬стоит. Иногда их привлекает чисто внешняя сторона дела - хочется иметь портфель, считаться большим, получать отметки и т. д. По-настоящему готовым к положению школьника оказы¬вается такой ребёнок, которого школа привлекает не внешними аксессуарами, а возможностью получать новые знания, т. е. ре¬бёнок с достаточно развитыми познавательными интересами. Только на этой основе дети оказываются способными достаточ¬но ответственно относиться к своим школьным обязанностям. Однако одного желания быть школьником и серьёзного отноше¬ния к учёбе недостаточно; ведь нужно ещё суметь подчинить этому желанию, этому отношению ситуативные побуждения, заставить себя быть внимательным на уроке, учить порой скуч¬новатые правила, упорно обдумывать решение трудной задачи. Иными словами, будущему школьнику необходимо произвольно управлять своим поведением, в частности своей познавательной деятельностью, направлять её на решение учебных задач. А это становится возможным, если у ребёнка сложилась иерархическая система мотивов, позволяющая подчинять частные побуждения более значимым целям и намерениям.
Современная школа не начинает обучения с нуля. Она рас¬считывает на то, что дети приходят в I класс с достаточным кругом знаний и навыков, а главное - с развитым восприятием и мышлением, позволяющим систематически наблюдать изучаемые предметы и явления, выделять в них существенные особен¬ности, рассуждать и делать выводы. Это предъявляет опреде¬ленные требования к уровню умственного развития ребёнка, ко-торый должен владеть планомерным и расчленённым восприя¬тием, элементами теоретического отношения к изучаемому ма¬териалу, обобщенными формами мышления и основными логическими операциями, смысловым запоминанием. Кроме того, ребёнок должен обладать начальными умениями в области учебной деятельности (вниманием не к результату, а к самому спо¬собу выполнения учебных заданий, самоконтролем и т. д.).
С приходом в школу ребёнок сразу же попадает в группу сверстников, которые заняты общим серьёзным делом. Это су¬щественно отличает школьную группу от группы детского сада.
Готовность к школьному обучению
01 Января 2012 в 17:18, дипломная работа
Рассмотрены сущность и содержание понятий «школьная зрелость», «психологическая готовность к школе» на основе анализа психологической и педагогической литературы по теме исследования.
Требования к детям, поступающим в школу.
Рассмотрены некоторые подходы к диагностике школьной готовности.
Описан констатирующий эксперимент по изучению психологической готовности дошкольников подготовительной группы ДОУ к школьному обучению. Разработана коррекционная программа и выявлена её эффективность, а также даны рекомендации педагогам и родителям по подготовке детей к школе.
Психологическая готовность к обучению в школе
11 Января 2011 в 13:45, контрольная работа
На протяжении первых семи лет жизни ребенок проделал огромный путь развития. Из беспомощного существа, полностью зависящего от взрослого, не умеющего даже говорить и самостоятельно есть, он превратился в подлинного субъекта деятельности, обладающего чувством собственного достоинства, переживающего богатый спектр эмоциональных процессов от восторга до вины и стыда, сознательно выполняющего нравственные нормы и правила поведения в обществе.
Психологическая готовность к школьному обучению
11 Ноября 2011 в 22:25, доклад
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
Диагностика готовности ребенка к обучению в школе
15 Января 2012 в 11:07, реферат
Целью исследования является изучение диагностических методов психологической готовности детей к школьному обучению. Объект исследования: Психологическая готовность ребенка к школьному обучению. Предмет исследования: Диагностика психологической готовности ребенка к школьному обучению.
Диагностика готовности ребенка к обучению в школе
28 Июня 2011 в 17:17, реферат
Перед нашим обществом на современном этапе его развития стоит задача дальнейшего улучшения воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста, подготовки их к обучению в школе. Для успешного решения этой задачи от психолога требуется умение определить уровень психического развития ребенка, вовремя диагностировать его отклонения и на этой основе намечать пути коррекционной работы. Изучение уровня развития психики детей является основой как организации всей последующей воспитательной и учебной работы, так и оценки эффективности содержания процесса воспитания в условиях детского сада.
Готовность к школьному обучению детей с ОНР 3 уровня
14 Марта 2012 в 18:36, курсовая работа
Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи.
Психологическая готовность детей к обучению в школе
11 Апреля 2013 в 20:00, курсовая работа
Цель исследования. Изучение психологической готовности детей к обучению в школе. Измерение уровня произвольности дошкольников. Задачи.
1) Анализ литературы по теме исследования.
2) Проведение обследования с целью изучения уровня произвольности дошкольника.
3) Создание коррекционной программы для детей не готовых к школьному обучению.
Специальная готовность старших дошкольников к обучению в школе
20 Декабря 2010 в 15:03, курсовая работа
Цель работы – выявить уровни психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.проанализировать психолого-педагогические исследования по проблеме готовности ребенка к обучению в школе;
2.дать характеристику специальной готовности в структуре школьной готовности;
3.рассмотреть методики для выявления уровня специальной готовности у старших дошкольников к обучению в школе;
4.разработать методику диагностики уровня специальной готовности;
5.провести диагностику уровня специальной готовности.
Объект исследования – готовность старшего дошкольника к обучению в школе.
Психологической готовность ребенка дошкольника к обучению в школе
21 Октября 2012 в 16:24, курсовая работа
ЦЕЛЬ КУРСОВОЙ РАБОТЫ: изучение психологической готовности дошкольников к обучению в школе.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: готовность
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: психологическая готовность
В процессе написания курсовой работы были выделены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе.
2. Рассмотреть понятия психологической готовности ребенка к обучению в школе в трудах специалистов
3. Рассмотреть психологическую характеристику детей, поступающих в школу
Психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению
12 Февраля 2012 в 12:16, курсовая работа
Поступление в школу — это начало нового этапа в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных отношений с взрослыми и сверстниками – тема всегда актуальная и жизненно важная.
Диагностика психологической готовности к школьному обучению в школе
26 Марта 2011 в 15:15, курсовая работа
Цель - особенность диагностики и коррекции психологической готовности ребенка к обучению в школе.
Задачи исследования:
1. Теоретически исследовать проблемы психологической готовности дошкольников к обучению в школе.
2. Отобрать методики, необходимые для диагностики и коррекции психологической готовности дошкольников к школе.
3. Провести опытно-экспериментальную работу по изучению психологической готовности дошкольников к обучению.
Психолого-педагогические проблемы готовности ребенка к школьному обучению
20 Декабря 2010 в 14:59, реферат
Важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания — всестороннее развитие личности ребенка и подготовка к школе. Однако, значительное количество детей несмотря на “паспортный” возраст и имеющиеся у них “школьные” навыки и умения, испытывают большие трудности в учении. основной причиной их неуспеха является то, что они еще малы
“психологически”, т. е. не готовы к школьному типу обучения. Сама логика жизни подсказывает, что необходимо разрабатывать критерии и показатели психологической готовности детей к школьному обучению, а не ориентироваться лишь на физический или паспортный возраст детей.
Роль игры в формировании психологической готовности детей к обучению в школе
23 Февраля 2013 в 21:18, реферат
Осознание обществом того факта, что поступивший в школу ребенок далеко не всегда обладает тем уровнем развития познавательных психических процессов и личностных качеств, которые необходимы для успешного обучения, вызвало к жизни проблему готовности к школьному обучению, сначала в плане диагностики, а затем коррекции и специально организованной работы по психологической подготовке к школе.
Психологическая готовность к обучению в школе и оптимальные пути её достижения
29 Ноября 2011 в 21:48, курсовая работа
Под психологической готовностью к обучению в школе понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обучения. Конечным результатом психологического развития детей старшего дошкольного возраста является психологическая готовность ребенка к обучению в школе.
Мотивационная готовность в структуре психологической готовности ребёнка к школьному обучению
25 Февраля 2012 в 16:33, доклад
По определению Н.И. Гуткиной, «психологическая готовность – это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в группе сверстников».
Необходимый и достаточный уровень актуального развития должен быть таким, чтобы программа обучения попадала в «зону ближайшего развития» ребенка. Если актуальный уровень психического развития ребенка такой,что его «зона ближайшего развития» ниже той, которая требуется для освоения учебной программы в школе, то ребенок считается
психологически неготовым к школьному обучению, так как в результате несоответствия его «зоны ближайшего развития» требуемой он не может усвоить программный материал и сразу попадает в разряд отстающих учеников.
Психологический тренинг как средство повышения уровня социальной готовности первоклассников к обучению в школе
11 Декабря 2011 в 11:16, курсовая работа
Цель – особенность диагностики и коррекции психологической готовности ребенка к обучению в школе.
Задачи исследования:
Теоретически исследовать проблемы психологической готовности дошкольников к обучению в школе.
Отобрать методики, необходимые для диагностики и коррекции психологической готовности дошкольников к школе.
Провести опытно-экспериментальную работу по изучению психологической готовности дошкольников к обучению.