Жизненные цели студента

Федеральное агентство по образованию

Белгородский  государственный технологический  университет

им. В.Г.Шухова 
 

Кафедра  
 
 

Социологическое исследование

по дисциплине «Социология»

на тему

«Жизненные  цели студенчества» 
 
 
 
 
 

Выполнила: студентка группы ФК-22

Вислогузова Татьяна

Проверила: Шамаева Ольга Петровна 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Белгород, 2009

  «Жизненные цели студенчества» 
 

Проблема  заключается в том, что молодежь затрудняется с формированием устойчивой  цели.

 

Целью данной работы является изучить влияние общества на жизненные цели которые преследуют современное студенчество. 

Задачи:

1. Проанализировать умение студентов задаваться определенными целями жизни;
2. Узнать на сколько подвержены изменению поставленные задачи;
3. Определить сходства и различия жизненных приоритетов студентов.

 

Объект  исследования: Студенты 1-5 курсов 

Предмет исследования: Основным вопросам исследования является процесс целепологания. 

Гипотеза: на формирование жизненных целей и приоритетов студента, как и любого человека, наибольшее влияние оказывает общество. Так же на цели влияют окружающая среда и принятые в ней нормы, образование, работа и многие другие факторы.

 

     Статистика  ответов (Число респондентов 25) 

 
 

В вопросе №1 «Чем Вы руководствовались при выборе специальности?» ответы распределились следующим образом:

52% опрошенных  при выборе профессии руководствовались  собственным мнением;

28% - положились  на мнение родителей;

У 4% респондентов совпали мнения с родителями по выбору профессии;

12% привлекла  престижность специальности;

4% студентов  выбрали будущую профессию за  компанию с товарищами;

Из этого можно  сделать вывод что, при выборе специальности абитуриенты все же в большей степени сами решают кем стать в будущем.

На вопрос №2 «Изменилось ли Ваше отношение к выбранной профессии в процессе обучения?» ответы почти равномерно распределились:

У 32% отношение  к выбранной профессии не поменялось, они по-прежнему довольны ей;

36% мнение изменилось  от части, но о своем выборе  они не жалеют;

28% - отношение  поменялось;

4% даже собираются  перевестись на другую специальность.

Значит, почти  третья часть студентов не довольна выбранной профессией.

В вопросе №3, 60% студентов сказали что, учатся хорошо, но могли бы и лучше;

32% признались, что  не особо усердствуют в обучении;

И только 8% опрошенных, стараются изо всех сил.

Вопрос №4 показал:

Большинство, а  именно 68% планируют после окончания  ВУЗа работать по специальности;

20% - собираются  получать второе высшее образование;

12% хотят основать  свое дело и столько же будут  поступать в аспирантуру;

Только 4% опрошенных планируют создать семью и непосредственно заниматься ею. И что примечательно, никто из студентов не собирается после обучения нести военную службу.

5 вопрос  формулировался  в таблице:

 Почти все  опрошенные(84%) считают что, целеустремленность необходима человеку в достижении цели. 16% считают его необязательным качеством;

Что касается работоспособности, то 60% - думают что, это качество обязательно, 8% - думают иначе, а 28% считают его желательным.

Образование, 12% не видят в нем необходимости, 40% - думают что оно желательно и 48% - находят его неотъемлемым аспектом.

68% студентов  ответили что, в достижение  своих целей человек должен  быть коммуникабельным, 4%  уверены в обратном; 28% опрошенных, думают что неплохо его иметь.

Смелость, 60% - видят в ней необходимость, 28% - считают ее желательным качеством, 12% не находят ее обязательной.

32% - думают что, благодаря постоянству, люди добиваются поставленных целей, 52% - не считают данное качество очень важным и 16% вообще не видят в нем необходимости.

Говоря об ответственности, все опрошенные посчитали его либо необходимым(78%), либо желательным(24%).

Интелегентность 52% респондентов, считают обязательной, 16% - думают наоборот и 32% относят  интелегентность к желательным качествам.

36% студентов  находят наглость значительным фактором при осуществлении свои целей, столько же придерживаются обратного и наконец 28% полагают что, она обязательно должна присутствовать.

Следовательно, можно сказать что, что бы реализовать свои планы в жизнь человек должен обладать многими качествами, в том числе перечисленными выше.

В вопросе №6 «Считаете ли вы себя активным по жизни?»  выяснилось что, не так много студентов  относят себя к очень активным людям, их оказалось – 28%. Большинство – 60%, активны только в некоторых случаях, а 12% вообще редко проявляют активность.

В вопросе №7 большинство(84%), предположили что, добиться успеха в жизни можно если хорошо работать и стать профессионалом в своем деле, 12% думают что, успеха можно достичь благодаря связям родителей, 8% - с помощью высокооплачиваемой работы и лишь 4% считают что, при имение высшего образования успех не минуем.

В вопросе №8 речь шла о способности молодых  людей ставить перед собой цели. И ответы распределились в следующем порядке:

52% - всегда ставят  перед собой цели;

44% - делают это,  только по мере возникновения  проблем;

4% - не ставят  перед собой целей

Следующий вопрос-фильтр был поставлен так: «Способны  ли Вы достигать поставленных целей?». Исходя из ответов на предыдущий вопрос, можно предположить, на сколько правильно и точно студенты умеют формулировать свои цели. Видя что, большинство(72%) все же ответили что у них не всегда получается достигать поставленных целей, можно предположить что; сегодняшней молодежи не хватает опыта и знаний, поэтому, их планы меняются и искажаются. Как под влиянием внешних факторов, так и просто потому что они сами изначально не верно ставят перед собой цел.

Это же можно проследить и в вопросе №10. Поменялся ли Ваш взгляд на дальнейшие жизненные планы в процессе обучения?

У 20% студентов  они поменялись достаточно сильно, у 8% - кардинально, 44% ответили что они  исказились и только у 28% планы остались прежними.

В следующем  вопросе сделана попытка узнать, что именно повлияло на изменения. И здесь большая часть опрошенных все же ответили что они сами так решили, а для 4% - причиной стала сложившаяся жизненная ситуация.

Из 13 вопроса, можно  заключить, на сколько сильно влияние  родителей на формирование целей их детей;

24% считают что,  их жизненные цели совпадают  с целями родителей в свое  время;

36% думают наоборот;

40% все же затрудняются  с ответом.

 На вопрос, какие сложности возникают в процессе реализации задуманных планов,  больше половины респондентов(60%) связали это с нехваткой времени; 28% - с финансовыми трудностями и 20% с проблемами здоровья. Для 4% студентов сложностей нет.

60% опрошенных  на вопрос «Какими стратегиями  Вы руководствуетесь в процессе  осуществления своих задумок?»  ответили, что полагаются исключительно на себя; 36% - надеются на поддержку знакомых и друзей;

2% - рассчитывают  на помощь родителей и столько  же надеются на поддержку, но  и сами действуют.

Из этого можно  сделать вывод что, все же большинство студентов готовы к самостоятельной независимой от родителей жизни.

На вопрос №17, о способности разбивать на более  мелкие части высокие цели, 28% посчитали  что, да, безусловно, это нужно делать; 56% ответили – скорее да, чем нет; 4% - скорее нет, чем да и 12% не считают это нужным.

На вопрос «В какой помощи, на Ваш взгляд, нуждается  сегодня молодежь?» половина(52%) студентов посетовали на недостаточную занятость молодежи; 20% считают что, нужно больше внимания уделять организации досуга, такое же количество респондентов высказало мнение о недостатке психологической помощи. По 8% опрошенных сказали что, нужно увеличить профессиональные и юридические консультации; для 4%  недостаточно всего выше перечисленного, а еще 4% думают, что требуется поднятие уровня нравственности.

Все выше сказанное  позволяет заключить что, молодежи не хватает поддержки и организации  досуга.

19 вопрос звучит  так: «Какие чувства у Вас  вызывает мысль о завтрашнем  дне?» Радует что, на этот  вопрос большинство респондентов  посмотрели с оптимизмом и надеждой. 40% - оптимизм, ожидание лучшего; 24% - надежду; 20% - неуверенность, беспокойство; 12% - уверенность, спокойствие; 8% - пессимизм, ожидание худшего; 4% - тревогу, страх.

Очень хотелось бы что б молодежь не сомневалась  в своем будущем, строила планы,  активно и хорошо жила.  

Вывод: Поступая в ВУЗы, молодые люди ставят перед собой определенные цели; основной является продвижение по социальной лестнице. Одни не меняют своей цели  на протяжение всего срока обучения, она только крепнет  и становится все реальнее и ближе. Вторые задаются другой целью или даже утрачивают направленность в жизни. Молодежь как губка, впитывает в себя как положительное, так и отрицательное влияние общества и ранее поставленная цель может измениться или потеряться вовсе.

Большинство опрошенных считает, что реализует свои планы в основном или в полном объеме.

В то же время обращает внимание на себя внеинституциональный личностный характер способов достижения жизненных целей. Главными факторами  их реализации большинство считает преимущественно личные качества - целеустремленность и работоспособность, и лишь затем – хорошее образование. Большинство молодых людей на ценностном уровне демонстрирует не то что надежду, но «веру в самого себя» и отчасти в удачу и слабость веры во все остальное.

     Уважаемые студенты!

     Вам предлагается поучаствовать  в данном исследование.

Анкету  подписывать не нужно. Заполнять ее очень  легко, внимательно  прочитайте вопрос и  обведите код подошедшего Вам варианта. Если ни один из ответов Вам не подходит, предложите свой вариант в графе «Другое».

      Очень важно, чтобы Вы отвечали честно и откровенно.

      Большое спасибо за то, что  Вы согласились принять  участие в данном исследовании! 

1) Чем Вы руководствовались при выборе специальности?

001 собственным мнением

002 мнением родителей

003 престижностью специальности

004-006__________________________________________________