Уровень жизни населения и проблема бедности в России,возможные пути ее решения
Курсовая работа, 21 Ноября 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание
Целью данной работы является изучение уровня жизни населения и бедности в России, пути их решений.
Задачами данной работы являются:
- определить понятие и раскрыть сущность бедности и уровня жизни населения;
- раскрыть и проанализировать причины современной дифференциации доходов и бедности населения России;
- охарактеризовать современные направления пути преодоления бедности в России.
В пределах курсовой работы невозможно рассмотреть все критерии, касающиеся данной темы, но обозначение основных проблем поможет понять всю сложность ситуации, сложившейся с бедностью в России.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ УРОВНЯ ЖИЗНИ И БЕДНОСТИ 5 1.1. Основные показатели уровня жизни населения 5
1.2. Понятие и сущность бедности 6
2. ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ БЕДНОСТИ 10
2.1. Причины бедности 10
2.2. Основные подходы к определению и измерению бедности 12
3. ОСОБЕННОСТИ СУЩЕСТВОВАНИЯ БЕДНОСТИ В РОССИИ 13
3.1. Причины и характеристика бедности в России 13
3.2. Пути преодоления бедности в России 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
Работа состоит из 1 файл
Копия Кур.экон.теория. - копия.doc
— 326.00 Кб (Скачать документ)РАСПРЕДЕЛЕНИЕ МАЛОИМУЩИХ ДОМАШНИХ ХОЗЯЙСТВ ПО ОСНОВНЫМ КАТЕГОРИЯМ (по материалам выборочного обследования бюджетов домашних хозяйств; в процентах)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||