Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Января 2013 в 21:28, реферат
2-3 грудня 2002 року на базі Санкт-Петербурзького державного університету згідно з наказом Міносвіти РФ від 14.10 2001 N 3582 відбувся міжнародний семінар "Інтеграція російської вищої школи в загальноєвропейську систему вищої освіти: проблеми і перспективи".У роботі семінару взяли участь експерти Ради Європи, ЮНЕСКО та інших міжнародних організацій, представники законодавчих і виконавчих органів влади Російської Федерації, ректори і проректори вищих навчальних закладів Росії, представники громадських організацій. На семінарі зазначено, що в Російській Федерації створено передумови для входження системи вищої професійної освіти в Болонський процес.
1. Інтеграція російської вищої школи в загальноєвропейську систему вищої освіти: проблеми і перспективи Рекомендації міжнародного семінару.
2. Нарада Робочої групи щодо вивчення аспектів Болонського процессу.
3. Проблеми введення системи залікових одиниць у вищій професійній освіті: рекомендації Всеросійської наради і засідання Робочої групи для вивчення аспектів Болонського процессу.
4. План заходів щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої професійної освіти Російсько
Проблема 4. Створення і забезпечення дії порівнянної системи визнання іноземних документів про освіту в Російській Федерації і російських документів у державах - учасницях Болонської декларації Підготовка пропозицій щодо створенні системи ліцензування професійної діяльності в Російській Федерації:
o вивчення досвіду професійного ліцензування в державах - учасницях Болонського процесу;
o складання переліку професій,
що підлягають ліцензуванню
Вирішення питань визнання іноземних документів про освіту в державах - учасницях Болонської декларації, зокрема російських документів про вищу освіту:
o підготовка методичних
рекомендацій для громадян, що
мають російську освіту і
o розробка рекомендацій
щодо удосконалення
2005 р.
Підготовка і перепідготовка кадрів з питань визнання іноземних документів про освіту:
o складання типових навчальних планів;
o створення у вищих навчальних закладах центрів підготовки і перепідготовки у сфері визнання іноземних документів про освіту 2004 р.2005 р.
Укладання угоди між російськими і зарубіжними вищими навчальними закладами (Європи) і реалізація спільних програм вищої освіти для отримання дипломів для всіх 29 груп спеціальностей вищої професійної освіти 2004-2005 pp.
5. Проблема якості освіти
і розробки порівняннях
Аналіз систем оцінки якості освіти в державах - учасницях Болонського процесу і розробка пропозицій щодо гармонізації російської системи оцінки якості освіти з європейськими системами 2004-2005 pp.
Вивчення та аналіз зіставності технологій, методологій і критеріїв оцінки якості освіти в Росії та інших державах - учасницях Болонського процесу. Створення системи порівнянних критеріїв, методології і технології оцінки якості освіти для сприяння європейській співпраці в рамках Болонського процесу 2005 р.
Розробка технології акредитації навчальних програм з урахуванням переходу на систему залікових одиниць для забезпечення взаємного визнання результатів оцінки якості і підвищення мобільності студентів 2005 р.
Вивчення та аналіз технології спеціалізованої акредитації (акредитації навчальних програм держав - учасниць Болонського процесу) 2005 р.
Розробка пропозиції щодо створення технології ліцензування та акредитації філіалів російських вищих навчальних закладів, що працюють за кордоном, і ліцензування зарубіжних закладів і філіалів, що працюють на території Росії, на підставі аналізу функціонування російських освітніх закладів і їх філіалів, що працюють за кордоном, і зарубіжних закладів і філіалів, що працюють на території Росії 2004 р.
Створення інфраструктури визнання російської системи оцінки якості освіти іншими державами - учасницями Болонського процесу:
o створення і підтримка веб-сайту російської системи акредитації, реєстру акредитованих закладів і програм вищоїосвіти російською та англійською мовами;
o створення банку даних навчальних програм російських і зарубіжних вищих навчальних закладів, ліцензованих у РФ, і результатів їх оцінювання під час акредитації;
o ініціювання співпраці із зарубіжними акредитаційними агентствами;
o входження Росії до Європейської мережі агентств для забезпечення якості.
Створення банку даних зарубіжних експертів для забезпечення їхньої участі в роботі комісії для оцінки якості освіти і в роботі акредитаційної колегії Міносвіти Росії 2005р.
Проведення робочих семінарів Міжнародної мережі агентств щодо гарантії якості вищої освіти INQAAHE (2006 p.) і Мережі акредитаційних агентств країн Центральної і Східної Європи CEENET (2005 p.) в Росії 2005-2006 pp.
Створення системи громадської (професійної) акредитації навчальних програм у Росії та її гармонізація із системами профе-сійної акредитації в державах - учасницях Болонського процесу 2007р.
Використана література
1. Болонський процес.- К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2004.-
2. Болонський процес: Документи.- К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2004.- 168с.
3. Болонський процес і вища школа України.- Запоріжжя: ЗНУ, 2005.-
4. Болонський процес: Нормативно-правові документи.- К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2004.- 100с.
5. Болонський процес: Модель структури додатку до диплому.- К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2004.- 73с.
6. Вища освіта України і Болонський процес.- Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2004.-
7. Болонський процес і
вища школа України:
8. Болонський процес: Проблеми
модернізації освіти України
в контексті Болонського
Информация о работе Аналіз політико-правового зовнішнього середовища