Психологическая служба

• складає професіограми і психограми особистості  учня, добирає методики 
  для психодіагностики розвитку особистості і оцінки рівнів сформованості 
  професійно важливих якостей в учнів різніх спеціальностей(для ПТУ),
• бере участь у профорієнтаціній роботі, допомагає викладачам виявляти й 
  розвивати нахили та здібності учнів, формувати у них адекватну 
  самооцінку, ціннісні орієнтації, підводити молодих людей до свідомого, 
  самостійного вибору ними майбутньої професії, сприяє пошуку, добору і 
  творчому розвитку обдарованих учнів; виявляє школярів із затримкою в 
  емоційному та інтелектуальному розвитку,
• складає психологічні картки учнів, що включають дані про їх типологічні, 
  характерологічні й психофізіологічні особливості з подальшим введенням 
  цих даних до ПЕОМ,
• надає психологічну допомогу учням і працівникам школи (ПТУ) у 
  подоланні стресів (особливо в періоди адаптації: вступу до школи (ПТУ), 
  переходу до нового класу (групи) та ін) здійснює психокорекцію, 
  проводить психотренінги, організовує "службу довіри";
• виявляє "групи ризику", до яких входять учні з родин алкоголіків, 
  наркоманів, токсикоманів, з неповних родин, з незадовільною успішністю 
  і поведінкою, з черепно-мозковими травмами, які перебувають на обліку 
  комісії (інспекції) у справах неповнолітніх;
• проводить профілактику алкоголізму, наркоманії і паління серед учнів,
• бере участь у роботі педрад, методичних об'єднань, загапьношкільних 
  (загальноучилищних) та класних батьківських зборів,
• готує необхідну інформацію для педагогічної ради і педагогічного 
  консіліуму з метою надання допомоги у розв'язанні основних проблем, 
  пов'язаних із здійсненням індивідуального та сисіемно-особистісного 
  підходу учнів;
• проводить психологічну експертизу психічного стану учня,  умов 
  сімейного виховання на вимогу народного суду, міліції, органів опіки та 
  опікунства, комісій у справах неповнолітніх;
• бере участь у роботі комісії соціально-правового захисту учнів і медико- 
  психолого-педагогічних комісій,
• дає рекомендації викладачам, майстрам, вихователям, батькам щодо 
  подолання конфліктів у колективі, полишення міжособистісних взаємин, 
  ознайомлює з формами педагогічного та управлінського спілкування;

• допомагає педагогам і керівникам добирати кандидатів для органів 
  учнівського самоврядування, виявляти неформальних лідерів;
• надає допомогу викладачам у статевому вихованні та підготовці молоді до 
  шлюбу,
• устатковує психологічний кабінет та організовує його роботу, відповідає 
  за збереження обладнання, забезпечує правильне його використання;
• веде облік результатів психслого-педагогічної роботи згідно з формами, 
  встановленими Цнтром психологічної служби міського (обласного) 
  управління освіти;
• консультує керівників, викладачів, майстрів з питань обладнання класів, 
  кабінетів, виробничих майстерень, робочих місць, виготовлення степлів, 
  наочних посібників відповідно до рекоменідацій і вимог інженерної 
  психології та ергономіки,
• виявляє психолого-педагогічні  інноваційні  технології  з  метою їх 
  пропаганди

2.3. Права  практического психолога

Практичний  психолог має право:

• самостійно формулювати конкретні завдання роботи з учнями і 
  дорослими, визначати її форми й методи, вирішувати питання про 
  пріоритет тих чи інших заходів, послідовність їх проведення;
• вимагати від адміністрації і виших інстанцій створення умов, необхідних 
  для успішного виконання професійних функцій;
• відмовлятися від розпоряджень керівництва в тих випадках, коли ці 
  розпорядження виявляються психологічно некомпетентними або не 
  відповідають вимогам Положення про психологічну службу системи 
  освіти;
• ознайомлюватися з документацією;
• звертатися з питань, які стосуються здоров'я учнів, у медичні й 
  дефектологічні заклади;
• брати участь з правом дорадчого голосу в роботі медико-психолого- 
  пеяагогічних та інших комісій, які вирішують подальшу долю учня. У 
  випадку незгоди з рішенням комісії (залишення на 2-й рік, виключення та 
  ін.) психолог має право довести свою особисту думку до відома 
  відповідних інстанцій;
• прилучатися до розробки нових методів психодіагностики, психокорекції 
  тощо, оцінки їх ефективності;
• проводити у школі (ПТУ) групові та індивідуальні психологічні 
  обстеження й експерименти з дослідною метою;
• виступати з узагальненням досвіду своєї роботи на конференціях, 
  семінарах, педагогічних читаннях, у наукових і науково-популярних 
  журналах, газетах тощо;
• пропагувати психолого-педагогічні знання, використовуючи різноманітні 
  форми бесід, лекцій;
• проводити навчальні заняття в школі (ПТУ), педінститутах, на факультетах 
  підготовки практичних психологів на умовах погодинної оплати згідно з 
  базовою освітою і психологічною кваліфікацією у тих випадках, коли його 
  навчальне навантаження не перевищуватиме 240 годин за навчальний рік;

• звертатися  у разі необхідності через керівництво  школи (ПТУ) з 
  клопотанням у відповідні організації з питань, пов'язаних з психічнім 
  здоров'ям учнів;
• підтримувати зв'язки з Центрами профорієнтації з проблем професійного 
  самовизначення школярів.

   Важливо зауважити, що практичний психолог повинен  бути обізнаний з Декларацією прав людини, Декларацією прав дитини, постановами та нормативними документами Верховної Ради України і керівних організацій, головними положеннями.

24. Організаційні  питання діяльності практичного  психолога школи (ПТУ)

    1.Психолог у школі, ПТУ є рівноправним членом педагогічного колективу. Він бере участь у роботі педрад, педагогічних консиліумів, медичних об'єднань тощо.

    2. Для успішної діяльності психолога створюється психологічний 
кабінет, який повинен бути розміщений в окремому приміщенні, де створено 
необхідні умови для проведення різних видів роботи з учнями, педагогами, 
вихователями та батьками, кабінет має бути оснащеним відповідним 
обладнанням:   системою психологічних методик,   бланками  методик, 
апаратурою для психодіагностики, ЕОТ та ін.

    3. Режим   та  розклад   діяльності   психолога   встановлюється 
адміністрацією школи, ПТУ і погоджується з викладачами певних дисциплін. 
При цьому враховується необхідність роботи з підвищення кваліфікації, 
відвідування різних психологічних служб, медичних закладів тощо.

6. У разі відсутності психолога (хвороба, відпустка, відрядження) його 
   обов'язки можуть бути передані тільки особі, яка має відповідну 
   кваліфікацію.
7. Питання оплати праці, навантаження, тривалості відпустки, права на 
   додаткове навчальне навантаження вирушаються згідно з нормативними 
   документами Міністерства освіти України.

    6. Для організації діяльності практичного психолога доцільно 
розробити структуру його підпорядкованості та взаємодій; скласти річний 
план роботи (додаток 1) мати уявлення про орієнтовну тривалість 
різноманітних видів заходів (додаток 2).

23. Права практичного  психолога школи, ПГУ

Практичний  психолог має право:

• самостійно формулювати конкретні завдання роботи з учнями і 
  дорослими, визначати її форми й методи, вирішувати питання про 
  пріоритет тих чи інших заходів, послідовність їх проведення;
• вимагати від адміністрації і виших інстанцій створення умов, необхідних 
  для успішного виконання професійних функцій;
• відмовлятися від розпоряджень керівництва в тих випадках, коли ці 
  розпорядження виявляються психологічно некомпетентними або не 
  відповідають вимогам Положення про психологічну службу системи 
  освіти;
• ознайомлюватися з документацією;
• звертатися з питань, які стосуються здоров'я учнів, у медичні й 
  дефектологічні заклади;
• брати участь з правом дорадчого голосу в роботі медико-психолого- 
  пеяагогічних та інших комісій, які вирішують подальшу долю учня. У 
  випадку незгоди з рішенням комісії (залишення на 2-й рік, виключення та 
  ін.) психолог має право довести свою особисту думку до відома 
  відповідних інстанцій;
• прилучатися до розробки нових методів психодіагностики, психокорекції 
  тощо, оцінки їх ефективності;
• проводити у школі (ПТУ) групові та індивідуальні психологічні 
  обстеження й експерименти з дослідною метою;
• виступати з узагальненням досвіду своєї роботи на конференціях, 
  семінарах, педагогічних читаннях, у наукових і науково-популярних 
  журналах, газетах тощо;
• пропагувати психолого-педагогічні знання, використовуючи різноманітні 
  форми бесід, лекцій;
• проводити навчальні заняття в школі (ПТУ), педінститутах, на факультетах 
  підготовки практичних психологів на умовах погодинної оплати згідно з 
  базовою освітою і психологічною кваліфікацією у тих випадках, коли його 
  навчальне навантаження не перевищуватиме 240 годин за навчальний рік;

• звертатися  у разі необхідності через керівництво  школи (ПТУ) з 
  клопотанням у відповідні організації з питань, пов'язаних з психічнім 
  здоров'ям учнів;
• підтримувати зв'язки з Центрами профорієнтації з проблем професійного 
  самовизначення школярів.

   Важливо зауважити, що практичний психолог повинен  бути обізнаний з Декларацією прав людини, Декларацією прав дитини, постановами та нормативними документами Верховної Ради України і керівних організацій, головними положеннями. 

2.4. Организационные  вопросы деятельности практического  психолога в средней школе 

    1.Психолог у школі, ПТУ є рівноправним членом педагогічного колективу. Він бере участь у роботі педрад, педагогічних консиліумів, медичних об'єднань тощо.

    2. Для успішної діяльності психолога створюється психологічний 
кабінет, який повинен бути розміщений в окремому приміщенні, де створено 
необхідні умови для проведення різних видів роботи з учнями, педагогами, 
вихователями та батьками, кабінет має бути оснащеним відповідним 
обладнанням:   системою психологічних методик,   бланками  методик, 
апаратурою для психодіагностики, ЕОТ та ін.

    3. Режим   та  розклад   діяльності   психолога   встановлюється 
адміністрацією школи, і погоджується з викладачами певних дисциплін. 
При цьому враховується необхідність роботи з підвищення кваліфікації, 
відвідування різних психологічних служб, медичних закладів тощо.

8. У разі відсутності психолога (хвороба, відпустка, відрядження) його 
   обов'язки можуть бути передані тільки особі, яка має відповідну 
   кваліфікацію.
9. Питання оплати праці, навантаження, тривалості відпустки, права на 
   додаткове навчальне навантаження вирушаються згідно з нормативними 
   документами Міністерства освіти України.

    6. Для організації діяльності практичного психолога доцільно 
розробити структуру його підпорядкованості та взаємодій; скласти річний 
план роботи (додаток 1) мати уявлення про орієнтовну тривалість 
різноманітних

    4.8. Тривалість робочого тижня практичного  психолога (соціального педагога) — 40 годин. Із них 20 год. відводиться для роботи у навчальному закладі (індивідуальна і групова психодіагностика, консультування учнів, учителів, батьків, корекційно-розвивальна робота тощо) і 20 год. — на підготовку до проведення соціально-психологічних заходів (занять, тренінгів, ділових ігор), обробку результатів досліджень, оформлення висновків тощо. 
 

    2.4. Діяльність психологічної служби включає такі головні напрямки:

    консультативно-методична  допомога всім учасникам навчально-виховного  процесу з питань навчання та виховання  дітей і підлітків, допомога органам  державного управління у плануванні освітньої діяльності;