Представление студентов о своей профессии
Дипломная работа, 29 Марта 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание
Достижение поставленной цели и проверка гипотезы предусматривает постановку и решение следующих задач.
Теоретический анализ литературы по данной проблеме;
Раскрыть понятие и сущность понятия представлений, и их виды в психологической литературе;
Рассмотреть проблему влияния представлений о профессии на выбор профессии и отношение к ней в психологической литературе;
Рассмотрение реальных и идеальных представлений;
Организация и проведения эмпирического исследования;
Определение методического инструментария;
Обработка полученных данных, анализ результатов.
Содержание
Введение …………………………………………………………………………..3
Глава 1. Анализ литературы по проблеме реальных и
идеальных представлений о своей будущей профессии студентами………...6
1.1.Определение представления и его основные характеристики………6
.Виды представлений………………………………………………….10
.Представления о профессии………………………………………….17
.Влияние представлений о профессии на выбор и
отношение к ней ………………………………………………………….27
1.5.Реальные и идеальные представления о профессии………………..29
1.6. Психологические особенности студентов, влияющие на
выбор профессии………………………………………………………….32
Глава 2. Эмпирическое исследование…………………………………………37
2.1. Программа исследования…………………………………………….37
2.2.Характеристика выборки……………………………………………..38
2.3. Анализ результатов…………………………………………………..39
Выводы …….…………………….………………………………………..48
Заключение ……………………………………………………………………...50
Библиография……………………………………………………………………55
Приложение
Работа состоит из 1 файл
мой диплом.doc
— 437.50 Кб (Скачать документ)
А. Оскорбление личного
Б. Неудача при выполнении
В. Потеря друзей
18. Больше всего я ценю:
А. Успех;
Б. Возможности хорошей
В. Здравый практический ум и смекалку.
19. Я не люблю людей, которые:
А. Считают себя хуже других;
Б. Часто ссорятся и
В. Возражают против всего
20. Приятно, когда:
А. Работаешь над важным для всех делом;
Б. Имеешь много друзей;
В. Вызываешь восхищение и
21. По-моему, в первую очередь руководитель должен быть:
А. Доступным;
Б. Авторитетным;
В. Требовательным.
22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:
А. О том, как заводить друзей
и поддерживать хорошие
Б. О жизни знаменитых и
В. О последних достижениях науки и техники.
23. Если бы у меня были способности у музыке, я предпочел бы быть:
А. Дирижером;
Б. Композитором;
В. Солистом.
24. Мне бы хотелось:
А. Придумать интересный
Б. Победить в конкурсе;
В. Организовать конкурс и руководить им.
25. Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать;
Б. Как достичь цели;
В. Как организовать людей для достижения цели.
26. Человек должен стремиться к тому чтобы:
А. Другие были им довольны;
Б. Прежде всего выполнить
В. Его не нужно было упрекать за выполненную работу.
27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:
А. В общении с друзьями;
Б. Просматривая развлекательные фильмы;
В. Занимаясь своим любимым делом.
Рекомендации
при выборе профессии.
1.Во время обучения в школе необходимо проводить просветительскую работу:
- Лекции о многообразии мира профессий, о требованиях предъявляемых профессией.
- Организовывать встречи учеников с представителями различных профессий, чтобы у учеников сложилось правильное (реальное) представление о профессии.
- Посещать различные учебно-профессиональные учреждения в так называемые «дни открытых дверей» (вузы, колледжи, институты, лицеи, техникумы и пр.).
- Проводить круглые столы и семинары, для более подробного знакомства с интересующими школьников профессиями, с более тщательным рассмотрением профессиональных функций, задач, условий меры ответственности, что позволит сформировать более четкие и реальные представления о профессии.
2.Родителям
стоит более осторожно
3. Так
же проводить профориентационную работу,
чтобы выявить интересы и направленность
личности. С последующей беседой и рекомендациями,
как школьнику-выпускнику, так и его родителям.
Рекомендации студентам.
- При негативных представлениях и отсутствии должной мотивации и направленности, начинающим студентам стоит предоставить возможность практики и по возможности сформировать ситуацию успеха, что возможно изменит их представления.
- Разочаровавшимся в своей будущей профессии студентам на начальном этапе можно посоветовать поменять профессию, пока не поздно. Т.к. рассматриваемые нами профессии очень ответственные и важные и при отсутствии любви к своему делу, на наш взгляд, учиться и работать в этих профессиях нецелесообразно.
- При позитивных представлениях, должной профессиональной направленности, мотивации и отношению к делу следует проводить беседу относительно трудностей, возникающих после окончания профессионального обучения для того чтобы подготовить выпускника к ним и сориентировать его на то, чтоб справляться с ними по возможности не меняя любимую профессию.