Особенности воспитания младшего школьника в неполной семье

Успех воспитания и отношение  детей к родителям зависит  не столько от полноты семьи, сколько  от взаимоотношений в ней.

Именно на примере родителей  у детей закладывается образ  межполовых и полоролевых взаимоотношений. И, чтобы этот образ был положительным, родители должны уметь слушать и слышать друг друга, понимать и помогать, любить и заботиться – одним словом, всячески показывать детям, "что такое хорошо, и что такое плохо".

В экспериментальном исследовании выявилась прямая зависимость отношения  ребенка к родителям от стиля  его воспитания. Данные диагностические  методики показали, что:

- дети из неполных семей,  чаще всего, характеризуются как  люди с низкой самооценкой,  высокой степенью импульсивности, закрытостью, ощущением ущербности, в некоторой степени проявляется  агрессия по отношению к окружающим;

- в неполных семьях  родители проявляют сверхавторитет, подавляют сексуальность и стремятся ускорить развитие своего ребенка.

Данные результаты были доказаны с помощью ранговой корреляции Спирмена.

Несколько советов родителям, воспитывающим детей в неполной семье:

• старайтесь, как можно чаще говорить с ребенком и слушать его, чтобы находиться с ним в постоянном контакте;

• хвалите ребенка за любое его достижение, а не наказывайте, тем более по пустякам, стабильная в эмоциональном плане и оптимистичная атмосфера в семье сохранит у ребенка доверие к миру, укрепит чувство собственного достоинства и уверенности в себе;

• относитесь с пониманием к ребенку, если он вспоминает о прошлом;

• не возлагайте роль отсутствующего родителя на плечи своих детей;

• старайтесь во всем помогать ребенку, чтобы освоить навыки поведения, соответствующие его полу;

• пытайтесь развивать социальные связи своей семьи, это поможет ребенку активно общаться и устанавливать отношения со знакомыми мужчинами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 592 с.

2. Адлер А. Воспитание детей, взаимодействие полов. – Ростов н/Д., 1998. – 256 с.

    3. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.: Просвещение, 2002. – 685 с.

2. Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: Пер. с нем. – М.: Просвещение, 2007. – 490 с.
3. Андрющенко Т. Ю., Захарова А. В. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии, 2003, № 4. – С. 10-15.
4. Андрющенко Т. Ю. Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии, 2003, № 4.- С. 5-7.
5. Антонов А.И., Борисов А.Л. Кризис семьи и пути его преодоления. — М.: Просвещение. 2003. – 470 с.
6. Башкирова Н. Ребенок без папы. Решение проблем неполной семьи. – СПб.: Наука и Техника, 2007. – 272 с.
7. Бене Е. Семейная психология и семейная терапия//Начальная школа. 1999. - №2. - С. 14-41.
8. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. – М.: "Прогресс", 2006. – 432 с.
9. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: ЧеРо, 2007. – 240 с.
10. Дементьева И. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования – 2001. - № 11. – С. 108-118.
11. Дементьева И., Зубарева Н. Степень социальной ответственности подростка в полной и неполной семьях // Воспитание школьников. – 2003. - №10. – С. 13-17
12. Зубкова Т.С. Неполные семьи // Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей. - 2003. - № 7. - С. 75-80.
13. Иванов С. Одинокие дети // Воспитание школьников. - 2004. - № 1. - С. 5-7
14. Иванов С. Одинокие дети // Воспитание школьников. - 2004. - № 3. - С. 10-12
15. Игошев К.Е, Минковский Г.М. Семья, дети, школа. — М.: Феникс, 2004. – 485 с.
16. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей: Медико-психологические аспекты. - Л.: Медицина, 2006. – 160 с.
17. Немов Р.С. Психология. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.- 433 с.
18. Фурутан А. Отцы, матери, дети: Практические советы родителям: Пер. с англ./ Предисл. К. Г. Митрофанова. – М.: Прогресс, 2007. – 259 с.

 

¹ Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: Пер. с нем. – М.: Просвещение, 2007. – 490 с.

² Игошев К.Е, Минковский Г.М. Семья, дети, школа. — М.: Феникс, 2004. – 485 с.

³ Фурутан А. Отцы, матери, дети: Практические советы родителям: Пер. с англ./ Предисл. К. Г. Митрофанова. – М.: Прогресс, 2007. – 259 с.

⁴ Фурутан А. Отцы, матери, дети: Практические советы родителям: Пер. с англ./ Предисл. К. Г. Митрофанова. – М.: Прогресс, 2007. – 259 с.

⁵ Дементьева И. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования – 2001. - № 11. – С. 108-118.

⁶ Иванов С. Одинокие дети // Воспитание школьников. - 2004. - № 1. - С. 5-7

⁷ Иванов С. Одинокие дети // Воспитание школьников. - 2004. - № 1. - С. 5-7

⁸ Дементьева И. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования – 2001. - № 11. – С. 108-118.

⁹ Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 592 с.

¹⁰ Иванов С. Одинокие дети // Воспитание школьников. - 2004. - № 3. - С. 10-12

¹¹ Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей: Медико-психологические аспекты. - Л.: Медицина, 2006. – 160 с.

¹² Немов Р.С. Психология. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.- 433 с.

¹³ Немов Р.С. Психология. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.- 433 с.