Личностные особенности психолога-консультанта

Заключение.

       Психологическое консультирование - относительно новая область практической деятельности психолога, несомненно, требует специальной, довольно основательной профессиональной подготовки. Кроме знаний и умений, психолог консультант (практический психолог) должен обладать рядом специальных личностных особенностей.

      В заключение подведем некоторые итоги. Непосредственными факторами, предопределяющими эффективность или неэффективность коммуникативной деятельности психолога-консультанта являются личные качества психолога-консультанта и его профессиональные умения, корректные действия в процессе психологического консультирования. Что подтверждает мнение Р.Кочюнаса (1999 г.) о том, что "личность консультанта выделяется почти во всех теоретических системах как важнейшее целительное средство в процессе консультирования". Гармония, преложенных критериев оценки уровня продуктивности коммуникативной деятельности психолога-консультанта, определяется разделением личностных качеств эффективного специалиста, определяющих успешность его коммуникативной деятельности, на три сферы:

       1.ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВУЮ

       2.КОММУНИКАТИВНУЮ

       3.ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ

      В результате анализа научных источников и эмпирической проверки нами выявлены два основных качества, наличие которых является одним из критериев оценки уровня продуктивности коммуникативной деятельности психолога-консультанта:

• умение активно слушать
• умение понятно говорить..

    Результаты  исследования    развитии профессионально важных качеств личности специалиста в области психологии показывают ,что  психолог должен владеть целым рядом углубленных знаний и практический умений.          Выпускник высшего учебного заведения по специальности «психология» должен удовлетворять этим требованиям. Помимо этого для успешной работы психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности, участвовать в курсах повышения квалификации, специализированных семинарах по отдельным проблемам психологии. Самоанализ опыта работы и самосовершенствование профессиональных умений помогают психологу достигать более высоких результатов в своей деятельности.

     Вместе с тем, несмотря на значимость и результативность проведенных исследований, ряд проблем личностного развития и профессионального становления студента-психолога все еще остается малоизученным.

     Подводя итог, очевидно, что для  получения наилучших специалистов  в области консультативной психологии  необходимо увеличить количество  часов отводимых для практических занятии по профилирующим предметам.

     Все задачи и цели, поставленные  в начале работы, выполнены и  достигнуты. 
 
 
 
 
 
 
 

Библиографический список:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для судентов вузов. Изд. 6-е, перераб. и доп. - М.: Академический проект, 2001. - 480 с.
2. Анастази А. Психологическое тестирование: Книга 1; Пер. с англ. / Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. - М.: Педагогика, 1982. - 320 с.
3. Браун Дж. Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. - СПб.: Питер, 2001. - 352 с.
4. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. - СПб.: Питер, 2001. - 304 с.
5. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). - СПб.: Питер Ком, 1998. - 608 с.

6. Алешина Ю.Е. Специфика психологического консультирования /Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, №1, 1994

7. Общая психология. Учебник для студентов пед. институтов / Под ред. проф. А.В.Петровского. изд. 2-е, доп. и перераб. - М.: "Просвещение", 1976.

8. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М., 1996.-      469С
9. Залевский Г. В. Супервизия: основания классификации, концепции 
   и модели. Сибирский психологический журнал. № 13, 2000.
10. Психология профессионального здоровья. /под ред. Г. С. Никифорова. – Саб: Речь, 2006. – 480с.

11. Абрамова, Г.С. Практикум по психологическому консультированию     Г. С, Абрамова. Екатеринбург: Деловая книга, 1995. 123 с.

12. К.М.Гуревич, В.И.Лубовская. Психодиагностика, ее проблемы и методы. 1994 г.

13. Немов Р.С. Основы психологического консультирования.

14. М. Ролло  Искусство психологического консультирования. 1999 г.

15. Н.Ф. Талызина. Психодиагностика теория и практика. Сборник статей 1999 г.

16. Психология  формирования и развития личности./Под  ред. Л.И. Анцыферовой М., 1991 г.

17. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. - СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2005. - 928 с.: ил.

18. Шнейдер Л.Б. Пособие по психологическому консультированию: Учебное пособие. - М.: Ось-89, 2003. - 272 с.

19. Мастеров  Б.М. Психологические условия самоизменения  человека в практике консультирования. - М.: ЭКСМО- Пресс, 1998. - 342с.

20.   Обозов Н.Н. Психологическое консультирование (методическое пособие). - СПб.: Центр прикладной психологии, 1993. - 203с.

21. Бельская  Е.Г. Основы психологического консультирования и психотерапии: Учеб. пособие. Обнинск: ИАТЭ, 2000. - 194с.

22.   Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. - М.: «Изд-во институт психотерапии», 2000. - 353 с.

23.   Бондаренко О.Р. Умное незнание психолога-консультанта: Из опыта подготовки психологов-консультантов// Журнал практического психолога. 1998. - №7.

24. Ирвин Д. Ялом. Экзистенциальная психотерапия. М., 1999

25. Мэй Р. Терапия сегодня (Эволюция психотерапии: Сборник статей. Т. 3. “Let it be...”: Экзистенциально-гуманистическая психотерапия)

26. Куликов Л.В. Практическая психология: Советы и  рекомендации. СПб., 1994. – 293с.

27. Леви В.Л. Искусство быть собой. М., 1990. – 223с.

28. Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова Психология труда и  человеческого достоинства Издательство: Академия, 2005 г. 480 стр.

29. Мастеров  Б.М. Психологические условия самоизменения  человека в практике консультирования. – М.: ЭКСМО- Пресс, 1998. – 342с.

30. Меновщиков  В.Ю. Введение в психологическое  консультирование . М.: Смысл, 1998. – 109 с.

31. Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ.вузов.- М.: ВЛАДОС, 2001. – 528 с.

32. Обозов  Н.Н., Щекин Г.В. Психология работы с  людьми, Киев, 1999.- 193с.

33. Тайгер  Б. Читать человека как книгу / П. Тайгер; Б.Баррон – Тайгер; Пер. с англ. А.В.Сверчкова. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2001. – 284с. – (Библиотека практической психологии).

34. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического  психолога. – СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2005. – 928 с.: ил.

35. Фуколова  Ю. Персональный тренер // Секрет фирмы. - 2003. - №01

36. Шнейдер Л.Б. Пособие по психологическому консультированию: Учебное пособие. – М.: Ось-89, 2003. – 272 с.

37. Индивидуально-психологические  особенности профессионального становления студентов-психологов// Психологическая наука: традиции, современное состояние и перспективы/ Тезисы докладов юбилейной международной научной конференции института психологии. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004.-с 97-98

38. Личностные  особенности как основа профессионального становления студентов- психологов// Формирование и развитие личности: Материалы VI психолого- педагогических чтений молодых ученых, аспирантов, слушателей и студентов. 21 марта 2005г.- Питер.: Изд-во «Гуманитарный институт»,-2005г. –с 218-220

39.  К проблеме  личностных особенностей развития  студентов//  Обновление содержание  и инновационные методы преподования  гуманитарных наук в высшей  школе/ Тезисы докладов Международной  научно-методической конференции, - Тула: Тульский гос. пед. ун-т им. Толстого, 2005. – С. 420.

40.  К проблеме  профессионального становления  личности// Проблемы развития и  формирования личности в современных  условиях: Сборник статей и тезисов.  – М.: Изд-во «Гуманитарный институт», - 2005. –С.150

41.  Профессионально-личностные особенности студентов-психологов// Проблемы развития и формирования личности в современных условиях. Сборник статей и тезисов. – М.: Изд-во «Гуманитарный институт», - 2004. –С.145

42.  Проблемы  профессионального становления  личности в период учебной деятельности в вузе// Профессиональное и духовное становление специалиста: Сборник статей по материалам научно-практической конференции студентов и преподавателей факультета экономики и управления, февраль 1997 г. – М.: Изд-во «Институт молодежи», -2004 г. С. 43

43.  Якунин  В.А. Педагогическая психология.: Учеб. Пособие – 2-е изд. –СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 2000.-329 с.

44.  Самоукин  А.И. , Самоукина Н.Б., Шишов А.П.  Психология бизнеса. М: Ассоциация  авторов и издателей ,,Тандем,,: Изд-во Экмос.1997.272с.

45.   Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М: Политиздат. 1990.494 с.

46. Абрамова  Г.С. Практическая психология – М., 1997. – 368 с.
47. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование – М., 2000.
48. Аминов Н.А., Молоканов М.В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Психологический журнал –1992.-Т.13, №5.-с.104-110.
49. Амосов Н.М. Модельный подход к исследованию личности в процессе ее развития // Эвристические модели в психологии и социологии. - Киев, 1976.-с.4-32.
50. Ануфриев А.Ф., Бусарова О.Р. Случаи из школьной консультативной практики. - М., 1994.-с.74.
51. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 1998.
52. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1992.
53. Битянова М.Р. Личностные особенности классного руководителя и эффективность руководства коллективом старшеклассников: Автореф. дис.-М., 1991.-с.28
54. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе – М., 1998.
55. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. – М., 1990.
56. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи. // Вопросы психологии, 1988. №5.
57. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. - М.: Изд-во Высшая школа, 1991, с.182.
58. Гиппенрейтор Ю.Б. и др. Феномен конгруэнтной эмпатии // Вопросы психологии.-1993,-№4-с.61-68.
59. Гримак Л.П. Общение с собой. - М.,1991.
60. Емельянов Ю.В. Активные групповые методы социально-психологической подготовки специалистов // Вопросы психологии.-1993.-№4.-с.69-73.
61. Емельянов Ю.В. Дисс., 1990, с.70
62. Жуков Ю.М., Петровская Л.А. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М., 1991.
63. Забродин Ю.М. "Модель личности" в психодиагностике; для практических психологов. – Кн.1.М., 1994.
64. Захарова Л.Н. Психологическая подготовка педагога. Н. Новгород, 1993.
65. Игры - обучение, тренинг, досуг / Под. ред. В.В. Петрусинского. - М.,1994.-с.28, 36, 38.
66. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.,1987.-с.180.
67. Костромина С.Н. Исследование процесса решения диагностических задач практическим психологом при работе с мл. шк. : Дисс., - М., 1997.
68. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М., 1999.-с.20-24.
69. Лабунская В.А. Невербальное поведение: Социально-перцептивный подход. – Ростов н/Д., 1986
70. Леонтьев А.А. Психология общения. - М.,1997.-с.365.
71. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1980.
72. Личность в педагогической деятельности. – Ростов-на/Д., 1994.
73. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М., 1994.
74. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. - М., 2000.
75. Молоканов М.В. Личностные компоненты успешности практического психолога: Дисс. - М., 1994.
76. Мясищев В.Н. Психология отношений. Избр. псих. тр. - М., Воронеж, 1996.
77. Немов Р.С. Психологическое консультирование. - М., 2000.
78. Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. – М., 1989
79. Пиз А. Язык жестов. Увлекательное пособие для деловых людей. - Воронеж, 1992, с.6.
80. Практическая психология образования / под. ред. И.В. Дубровиной - М., 1997.
81. Психология профессиональной подготовки. - СПб., 1993.
82. Попова Л.В., Дьяконов Г.В. Идентификация как механизм общения и развития личности: Методологические рекомендации. – М., 1988.
83. Психологический словарь, под ред. проф. А. Петровского и проф. М. Ярошевского.
84. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М., 1999.
85. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека.- М.,1994.
86. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика.- М., 1990.
87. Самоукина Н.Б. Практическая психология в школе.- М., 1997.
88. Самоукин А.И., Самоукина Н.Б., Шишов А.П. Психология бизнеса. - М., 1997.
89. Ситников А.П. Современные прикладные психотехнологии: процесс и язык коммуникации. – М., 1992.
90. Словарь практического психолога. - Минск, 1998.
91. Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. - Л., 1977.
92. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. - М., 1997.
93. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. Вып. 1, 2, 3. - М., 1992.
94. Юдина Е.В. Дисс. – М., 2000.