Педагогический опыт стран Древнего Востока и его значение для последующего развития образования

Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи: освоение опыта предыдущих поколений, обогащение этого опыта и передача его следующему поколению. Общество прогрессирует быстрее или медленнее в зависимости от того, как в нем поставлено воспитание подрастающих поколений. В этой связи появилась потребность в обобщении опыта воспитания, в создании специальных учебно-воспитательных учреждений. Уже в наиболее развитых государствах Древнего Востока - Китае, Индии, Египте - были предприняты серьезные попытки обобщения теоретических начал воспитания.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. Общее и особенное в генезисе воспитания и обучения в странах Древнего Востока.
ГЛАВА 2. Специфика развития воспитания и школы в древней Индии.
ГЛАВА 3. Школьное дело и зарождение педагогической мысли в древнем Китае.
ГЛАВА 4. Воспитание и обучение в древнем Египте.