Организация творческой деятельности на уроках иностранного языка
Курсовая работа, 20 Ноября 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание
Цель работы: изучить процесс организации творческой деятельности школьников на уроке иностранного языка .
Задачи:
- Изучить сущность учебно – познавательной деятельности ;
- Охарактеризовать значение творческой деятельности учащихся на уроках иностранного языка ;
- Описать способы организации творческой деятельности .
Объектом исследования является организация творческой деятельности школьников на уроке иностранного языка, предметом - способы организации творческой деятельности.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………..…………...…………. 3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………………………...….... 5
1.1. Сущность учебно-познавательной деятельности ……………..…………………….5
1.2. Значение творческой деятельности учащихся на уроках
иностранного языка……………………...………………..………………..………….9
1.3. Способы организации творческой деятельности …..…………………..…………..12
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ……………………………………….…………………...20
2.1. Первичная диагностика эффективности творческой деятельности
в процессе обучения иностранному языку……………….………………...…..…....20
2.2. Реализация творческой деятельности в учебном процессе……..………………….21
2.3. Вторичная диагностика эффективности творческой деятельности
в процессе обучения иностранному языку……………………..…………………....26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………..……..28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………….………….……... 30
ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………………………………………...... 32
Работа состоит из 1 файл
КУРСОВАЯ РАБОТА - ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.doc
— 229.00 Кб (Скачать документ)Приложение
Б
| Анкета
для родителей
Ф.И. ребенка _____________________________ В школе проводится творческий день 25 февраля в 10 часов. Как Вы считаете, в какой номинации может участвовать Ваш ребенок? Укажите предмет и форму участия. Примерные формы:
Ваши предложения:_____________ В какой номинации будет участвовать Ваш ребенок? _________________________ |
Приложение
В
Примерные вопросы для учащихся:
- Каковы мои главные результаты участия в творческом дне? Что я понял, чему научился?
- Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?
- Как я готовился к творческому дню, какими способами? Что я чувствовал при этом?
- Каковы были основные трудности, и как я их преодолевал?
- Замечания и предложения по проведению творческого дня и подготовке к нему (себе, учителям, товарищам по классу).
Приложение
Г
Анкета
1) Считаешь ли ты, что разнообразная форма проведения занятий лучше, чем традиционная?
2) Как
тебе кажется, способствуют ли
лучшему усвоению материала
3) Охотно
ли ты участвуешь в
4) Нравится ли тебе проведение дискуссий с участием всего класса?
5) Хотел (ла) ли бы ты участвовать в постановке спектакля учениками?
6) Хорошо
ли ты относишься к заданиям
литературного характера (
7) Было
ли бы тебе интересно провести
исследование на любую важную
для тебя тему, а его результаты
представить классу в виде презентации
на иностранном языке?
Приложение
Д
Приложение
Е
I must clean my teeth
I say to the cat
“Let’s play with me!”
“Oh, no!” – says the cat.
“Oh, no!” – says she.
“Here is my toothbrush
And here is my new mouse.
I must clean my teeth,
I can’t play with you
In your house.”
by Konstantinova Kseniya
form 6 "A"
My toys
This is a doll
And these are monkeys.
That is a ball
And those are donkeys.
This is a box
And these are clocks.
That is a fox
And those are cocks.
By Linchyk Vladimir
6
"A" form
* * *
This is a doll
And these are boys.
That is a girl
And those are toys
By Krivetskaya Valeriya
Form 6 "A"
My super Hen
My hen can jump, my hen can hop.
My hen can plant some corn.
My hen can do so many things
And like to
play with John
My hen can’t drive a little van,
It can’t swim in a lake
But all in all,
But all in all,
It is a super
HEN!!!
Zhykova Emma,
form 6 "A"
What is funny?
What is funny?
Can you say?
Yes, I can
My monkey Ann?
By Zhyk Kirill
Form
6 "A"
A fox
A fox has got socks “I cannot play
In a box that locks. With you all day
I call him to play I have got socks
With me all day In a box that locks”
By
Vasilisa 6 "A" form
* * *
This is a dog
And these are balls.
That is a frog
And those are dolls.
This is a cat
And these are boys.
That is a rat
And those are girls.
By Shyrygina Tatyana 6 "A"form
Приложение
Ж
Сценарий модернизированной версии сказки "Теремок"
The House in the Wood
Эмма (Автор): Here is a house in the wood.
A frog is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
Ксеня- Frog: «Hello I’m a frog. What’s this? A house in the wood?
- Тишина!..
... эй, хозяева, ау! ... Ни ответа, ни привета... и хозяев, значит, нету! (Входит в теремок) Ква-ква-ква!
Тут и печка и дрова, и котел, и сковородка. Вот находка, так находка!
Вова (Автор 2): Here is a house in the wood.
A Mouse is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
Эмма (Автор): Кто там по полю бежит и сухой травой шуршит?
Это маленькая мышка! Ищет на зиму домишко.
Таня- Mouse: Knock, knock, knock. Who lives here?
Ксеня - Frog: I do.
Таня - Mouse: Who are you?
Ксеня - Frog: I'm a frog. Sorry, and who are you?
Таня-Mouse: I'm a mouse. Hello, Frog!
Ксеня-Frog : Hello, Mouse!
Таня-Mouse: May I come in?
Ксеня-Frog: Do, please. Come in.
Таня-Mouse: Thank you. (входят в дом)
Эмма (Автор): Here is a house in the wood.
A Hare is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
Вова (Автор 2): Зайка серенький бежал,
Теремочек увидал,
Он в раздумьях поскакал, поскакал,
И в дверь резную постучал
Лера-Hare: Knock, knock, knock. Who lives here?
Таня, Ксеня: We do.
Лера-Hare: Who are you?
Ксеня-Frog: I'm a frog.
Таня -Mouse: I'm a mouse. Sorry, and who are you?
Лера-Hare: I'm a hare. Hello, Frog! Hello, Mouse May I come in?
Таня, Ксеня: Do, please. Come in.
Лера-Hare: Thank you. (входят в дом)
Вова (Автор 2): Here is a house in the wood.
A Fox is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
Эмма (Автор): Вот лиса идет навстречу,
Рыжий хвост, глаза как свечи
Увидала теремок,
На крылечко сразу скок.
Влад-Fox: Knock, knock, knock. Who lives here?
Таня, Ксеня, Лера: We do.
Влад-Fox: Who are you?
Ксеня-Frog: I'm a frog.
Таня-Mouse: I'm a mouse.
Лера-Hare: I'm a hare. Sorry, and who are you?
Влад-Fox: I'm a fox. Hello, Frog! Hello, Mouse! Hello, Hare! May I live with you?
All: Do, please. Come in.
Влад-Fox: Thank you. (входят в дом) Let’s dance (Т А Н Е Ц)
Эмма (Автор): Here is a house in the wood.
A Wolf is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
Вова (Автор 2): Серый волчонок по лесу бежал
И в дружный наш терем он тоже попал
Кирилл-Wolf: Knock, knock, knock. Who lives here? ,
Таня, Ксеня, Лера, Влад: We do.
Кирилл-Wolf: Who are you?
Ксеня-Frog: I'm a frog.
Таня-Mouse: I'm a mouse.
Лера-Hare: I'm a hare.
Влад - Fox: I'm a fox. Sorry, and who are you?
Кирилл - Wolf: I'm a wolf. Hello, Frog! Hello, Mouse! Hello, Hare! Hello, Fox! May I
live with you?
All: Do, please. Come in. Fox: Thank you. (входят в дом)
Вова (Автор): Here is a house in the wood.
A Bear is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
Эмма (Автор): Мимо шел медведь
Дверь хотел он отпереть
Лёша- Bear: Knock, knock, knock. Who lives here? Who are you?
Ксеня-Frog: I'm a frog.
Таня-Mouse: I'm a mouse.
Лера-Hare: I'm a hare.
Влад-Fox: I'm a fox.