Своеобразие античной философии

Зенон, однако, доказывал, что Ахиллес не способен перегнать даже черепаху. Черепаха начнет ползти от точки А1, Ахиллес же побежит от точки А, лежащей позади нее.

 К тому вре­мени, как Ахиллес достигнет точки А1, черепаха переползет в точку А2. К моменту же, когда Ахиллес добежит до точки А2, черепаха будет уже в точке А3 и т. д. и т. д.

Быстроногий Ахиллес никогда не догонит медлительной черепахи. Значит, движения не существует.

 

 

 

 

 

Стрела летящая”:

 

• летящая стрела занимает в пространстве тот его отрезок, который равен ее длине, то есть она покоится, ее движение составляет сумму состояний покоя.

 

 

 

 

Зенон

 

• Рассуждения Зенона таковы:

 Если каждая вещь состоящая из множества вещей имеет свою величину, то и каждая  его часть имеет величину, и так до бесконечности; стало быть каждая вещь бесконечна велика.

движение есть нечто нелогичное, а значит невозможное

 

 

 

 

 

Особенности досократических школ:

 

• ярко выраженный космоцентризм;
• гилозоизм;
• переход от мифа к логосу;
• поиск первоначала
• диалектические идеи Гераклита;
• проблемы соотношения бытия и небытия, бытия и мышления (элеаты);
• учение об атомах     (атомисты);

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Софисты и софистика :

 

• Протагор, Горгий, Продик.
• В 5 в. до н.э. во многих городах Греции на смену политической власти старинной аристократии и тирании пришла власть рабовладельческой демократии.
• софисты сосредоточили свое внимание на социальных вопросах, на человеке и на проблемах коммуникации, обучая ораторскому искусству и политической деятельности, а так же конкретно-научным и философским знаниям.

 

 

 

 

«Человек – мера всех вещей"

 

• Античность завещала последующим эпохам максимум "человек – мера всех вещей" и показала, каких вершин может достичь свободный человек в искусстве, знании, политике, государственном строительстве, наконец, в самом главном – в самопознании и самосовершенствовании. Прекрасные греческие статуи стали эталоном красоты человеческого тела, греческая философия – образцом красоты человеческого мышления, а лучшие деяния римских героев – примерами красоты гражданского служения и государственного созидания 

 

 

 

 

Атомистическая школа (VI-Vвв.до н.э.)

 

• Демокрит
• Левкипп

 

• Атомы – мельчайшие частицы, из которых состоит материя
• Атомы неизменны и вечны.
• Мир вещей, как сам мир, есть следствие комбинаций движущихся атомов

 

 

 

 

«Великий мирострой» Демокрита

 

• 1) существуют атомы любых форм и размеров (в том числе размером с целый мир); 
• 2) все направления и все точки в Великой Пустоте равноправны;
• 3) атомы двигаются в Великой Пустоте в любых направлениях с любыми скоростями

 

 

 

 

Классический период

 

• Софисты
• Сократ
• Платон
• Аристотель

 

 

 

 

Особенности классического периода:

 

• переход к проблеме человека: «Человек есть мера всех вещей» (софисты и Сократ);
• рациональная этика Сократа;
• выдвинули идеалистическую версию происхождения сущего (Платон);
• положили начало спору между материализмом и идеализмом;
• проявили интерес к проблеме человека, общества и государства;
• выработали новый метод философствования

 

 

 

 

Софисты:  Протагор, Горгий, Продик  

 

• Софисты учили своих учеников   побеждать в спорах и тяжбах, использую словесную риторику. 
• Они обучали риторике – искусству – красноречия,
• эристике – искусству спора, диалектике- искусству доказательства.
• Софисты использовали двусмысленность и многозначность слов, понятий не для поиска истины, а только для убеждения и победы в словесном споре.
• софизм «Лжец»: «Критянин сказал: «Все критяне- лжецы»; сказал ли  он правду или ложь?» Если правду – значит, он тоже лжец, если солгал -   значит, на самом деле он лжец.

 

 

 

 

Сократический период

 

Это время расцвета древнегреческой философии.

• Единственным предметом философии Сократ признавал изучение не природы, а человека со всеми его связями, интересами, потребностями.
• Философия, по мнению Сократа, есть учение о том, как надо жить.
• Знание потенциально присуще человеку, но открывается в процессе диалога, собеседования с другим и с самим собой (сократовский метод – “ирония” и “майевтика” – повивальное искусство рождения истины).

 

 

 

 

Сократ (469-399 гг. до н.э.)

 

Цель философии – добродетельный образ жизни.

Метод философии – диалектика

 

Антропологический поворот

 

 

 

 

Историческое значение  
Сократа (469-399 гг. до н.э.):

 

• выдающийся философ-педагог;
• выработал метод «майевтики»;
• сторонник этического рационализма;
• калокагатия как единство красоты и добра;
• ввел диалогический метод нахождения истины;

 

 

 

 

 

 Сократ

 

• Философия, по мнению Сократа, есть учение о том, как надо жить.
• Он отрицательно относился к своим предшественникам — натурфилософам и считал, что изучение природы невозможно и бесполезно.

 

 

Главная задача—  познать внутренний мир человека, его душу.

Главная задача познания — самопознание: "познай самого себя», означало самоконтроль над своими поступками.

Им впервые была обоснована система рациональной этики, в которой совпадают мораль и истина, добродетель и мудрость.

 Сократ прославился как один из родоначальников диалектики в смысле нахождения истины при помощи бесед и споров.

Метод диалектических споров Сократа заключался в обнаружении противоречий в рассуждениях собеседника и приведения его к истине посредством вопросов и ответов.

 

 

 

 

• Для Сократа мораль сливается с знанием. Истинная нравственность – знание того, что есть благо и прекрасное и полезное для человека, что помогает ему достичь блаженства и жизненного счастья. Эти добродетели человек приобретает путем познания и самопознания. Основные добродетели:
• Сдержанность (как укрощать страсти)
• Мужество (как преодолеть опасность)
• Справедливость (как соблюдать бож. и чел. законы)
• Добродетели считал вечными и неизменными.

 

 

 

 

Платон (427 – 347 гг. до н. э.)

 

  Первый греческий мыслитель, основавший философскую школу. Платоновская Академия просуществовала почти 900 лет

 

Скульптура головы Платона

 

 

 

 

                       

 

 

• Им была основана школа Академия, ставшая центром античного идеализма.
• Методологический принцип Платона состоит в раздвоении мира на мир идей и мир вещей.

 

• Истинное бытие, учил Платон, составляет мир идей, а  чувственные вещи изменчивы и непостоянны, они возникают и  исчезают и являются только тенями идеи -  вечных и неизменных духовных сущностей.

 

Ученик Сократа – Платон

Не знающим геометрии вход воспрещен.

(Надпись на входе в Академию Платона). 

 

 

 

 

 

 

Главные положения философии Платона (427-347 гг. до н.э.):

 

• автор более 80 произведений;
• основал философскую школу «Академия»;
• положил начало объективному идеализму;
• истинное познание – это познание мира «чистых идей»;
• впервые глубоко исследовал проблемы общества и государства, выделил 6 типов существующих государств;
• автор учения об идеальном государстве.

 

 

 

 

 

Платон

 

• Учение Платона, есть идеализм, так как, согласно Платону, реально существует не чувственно - воспринимаемые предметы, а лишь бестелесная, не воспринимаемая чувствами сущность- идея.
• Каждая идея вечна и неизменна; число идей очень велико. Но царство идей – это мир благих сущностей.

 

 

 

 

Платон

 

• Можно ответить на любой вопрос, если вопрос задан правильно.
• В своих бедствиях люди склонны винить судьбу, богов и все, что угодно, но только не себя самих.
• Государствам до тех пор не избавиться от бед, пока в них не будут править философы.
• Задача правителя в том, чтобы из подданных делать хороших людей.
• Воспитание — это усвоение хороших привычек.
• Чтобы приобрести друзей, оценивай их услуги выше, чем они делают это сами, а свои одолжения ниже, чем это кажется друзьям.

 

• Любовь — это желание быть любимым

 

 

 

 

 Платон выделял

3 стадии

общественного 

развития

 

Династия, состояние общества без 

бедных и богатых, без писанных 

законов, властью распоряжались 

старейшины родов и передавали  её