Чикагская школа социологии
Реферат, 23 Октября 2011
Чикагская школа была первой институциональной академической школой в североамериканской социологии. В течение первой трети XX века Чикагская школа и была в основном социологией США. Школа опиралась в мировоззренческом плане на протестантскую религиозную традицию, преобладающую в американской жизни, в социальном плане — на идеи реформизма, а в гносеологическом — на эмпиризм.
Школа субъективной социологии
Реферат, 21 Марта 2012
С конца 60-х годов XIX в. до конца 20-х годов XX в. в России центральное место в академической социологии и публицистике занимала субъективная школа. Она была представлена такими именами, как П. Лавров, Н. Михайловский, С. Южаков, Н. Кареев; в ней обнаруживаются несколько поколений последователей: Н. Рейнгардт, В. Чернов, Н. Русаков, Е. Колосов, М. Менский, Э. Энгельгардт, П. Мокиевский, А. Красносельский и другие. Влияние этой школы на русскую интеллигенцию было огромным.
Значение Чигагской школы социологии
Курсовая работа, 07 Июня 2011
Целью данной работы является анализ теоретических воззрений отдельных представителей Чикагской школы.
Особенности развития американской школы в социологии
Реферат, 17 Января 2012
Становление, институционализация и развитие социологии
в Соединенных Штатах на рубеже веков связаны прежде все
го с Чикагской школой социологии. Ее центральной фигурой I*
полным основанием считается Роберт Эзра Парк. Правда, не он
был основателем социологического факультета в Чикаго (это
заслуга А. Смолла и У. Томаса), но именно ему этот универси
тет обязан появлением еще одной из многочисленных своих школ
в области социальных наук - социологической.
Чикагская и Колумбийская школы в американской социологии
Доклад, 23 Февраля 2013
В работах социологов-эмпириков, выполненных в рамках методологии Чикагской школы, подчеркивалось значение проблем, составлявших содержание повседневной жизни людей. Их исследования были направлены не на создание общей, систематической теории, а на выявление и анализ того круга проблем, которыми люди жили, которые их натопали и которые нужно было решать если не каждый день, то достаточно часто и регулярно.