Теория воспитания
23 Марта 2011 в 17:22, контрольная работа
Воспитание в широком значении представляет собой целенаправленный, организованный процесс, обеспечивающий всестороннее, гармоничное развитие личности, подготовку её к трудовой и общественной деятельности.
Теория и методика воспитания
11 Января 2012 в 16:33, методичка
Если не учитывать возрастные изменения потребностей ребенка, то процесс воспитания затрудняется и нарушается; 3.соблюдение пропорционального соотношения усилий ребенка и усилий педагога в совместной деятельности: на начальном этапе доля активности педагога превышает активность ребенка, затем активность ребенка возрастает, и на заключительном этапе ребенок все делает сам под контролем педагога. Совместно разделенная деятельность помогает ребенку ощутить себя субъектом деятельности, а это чрезвычайно важно для свободного творческого развития личности. Хороший педагог чувствует границы меры собственного участия в деятельности детей, умеет отойти в тень и признать полное право детей на творчество и свободный выбор; 4.только в условиях любви и защищенности ребенок свободно и вольно выражает свои отношения, благоприятно развивается. Поэтому воспитание включает в свое содержание демонстрацию любви в адрес ребенка, умение понять, помочь ребенку, простить его оплошности, защитить; 5.организуемая деятельность должна сопровождаться или венчаться ситуацией успеха, которую должен пережить каждый ребенок.
Теория свободного воспитания
23 Января 2012 в 21:31, статья
Свободное воспитание, концепция в буржуазной педагогике 2-й половины 19 — начала 20 вв., для которой характерны крайняя индивидуализация воспитания, категорическое отрицание воспитания и систематического обучения, основанных на подавлении личности ребёнка, регламентации всех сторон его жизни и поведения.
Теория свободного воспитания Венцтеля
19 Декабря 2011 в 09:46, реферат
В этом году исполнилось 150 лет со дня рождения самобытного русского педагога, философа, ученого Константина Николаевича Вентцеля (1857–1947), общественная и научная деятельность которого осуществлялась в дореволюционный и советский период развития отечественной педагогики, была посвящена разработке проблематики свободного воспитания. Глубокий мыслитель, прирожденный педагог, К.Н. Вентцель считал важным признаком социализированности и необходимым признаком воспитанности наличие у подрастающего поколения способности осознавать приоритет общечеловеческих ценностей и значимость человеческой индивидуальности.
Теория и методика физического воспитания
26 Января 2013 в 12:40, реферат
Теория и методика физического воспитания являются одной из основных профилирующих дисциплин в системе профессиональной подготовки специалистов с высшим физкультурным образованием. Она призвана через свое содержание обеспечить студентам необходимый уровень теоретических и методических знаний о рациональных путях, методах и приемах профессиональной деятельности преподавателя физической культуры, раскрыть в структуре и содержании этой деятельности условия успешной реализации образовательных, воспитательных и оздоровительных задач физического воспитания.
Педагогическая теория воспитания Джона Локка
11 Января 2012 в 17:29, реферат
Свой жизненный путь Джон Локк начал 29 августа 1632 г. В Рингтоне, небольшом городке графства Сомерсетшип, близ Бристоля. Будущий философ рос в пуританской семье, оппозиционно настроенной к королю. Отец его был правоведом и исполнял секретарские обязанности у мировых судей своего графства. Локку было всего десять лет, когда революционные события приобрели значительный размах, и когда отец его вступил в парламентское войско, приняв участие в военных действиях в качестве капитана эскадрона.
Молодой Джон Локк учился в Вестминстерской монастырской школе в то время, когда по приговору чрезвычайного парламента был казнён король, едва ли впрочем, в это время у него были установившиеся взгляды на политические события. В школе господствовала схоластическая система обучения. Локк не вынес из неё ничего, кроме знания древних языков. В 1665 г., окончив школу, Локк на казённый счёт как лучший ученик поступил в Оксфордский университет. В течении более чем тридцати последующих лет судьба Локка, так или иначе, была связана с этим старинным высшим учебным заведением. Колледж христовой церкви, где он учился, был типичным рассадником схоластитеческой лжеучёности. Своё разочарование в полученных знаниях Локк позднее выразил в следующих словах: "...мир наполнен книгами и диспутами, книги умножаются без увеличения знания".
Теории духовно-нравственного воспитания казахского народа
19 Февраля 2013 в 14:10, реферат
Педагогическая и этическая мысль в Казахстане во второй половине ХIХ века развивалась в определенной мере под влиянием общественно-политического процесса присоединения Казахстана к России, способствовавшего стремлению передовых казахских людей переосмыслить существующие нормы нравственности с позиций гуманистического и демократического подходов к вопросам нравственного воспитания.
Теория управления, обучения и нравственного воспитания И. Гербарта
02 Октября 2011 в 18:29, реферат
Эпоха Нового времени знаменуется завершением формирования классической педагогики. В поле ее зрения оказались неисчерпаемые возможности и индивидуальность человека. Произошло становление национальных школьных систем. Наметился поворот к психологическому обоснованию учебно-воспитательного процесса. Зарождались новые теории социального воспитания. Вершинами педагогической мысли того времени, считали идеи немецкой классической философии, в том числе творчество И.Ф. Гербарта, которое представляет большую ценность для изучения и по сей день.
Основные положения теории воспитания личности в коллективе в трудах педагогов
20 Ноября 2012 в 12:15, курсовая работа
Становление личности школьника происходит в его общении с окружающими людьми. Ребенок и семья, учащийся и школьный класс, работник и коллектив, личность и общество – вот основные стадии постепенно расширяющихся человеческих отношений, в которые втягивается личность. Внимательное изучение различных групп и коллективов, встречающихся человеку на этом пути, представляется очень важным для понимания того, какой личностью он вырастет.
Патриотическое воспитание школьников в современных условиях: теория реализации
29 Марта 2012 в 11:50, курсовая работа
Актуальность исследования обусловлена необходимостью устранения противоречия между имеющимися предпосылками (создана нормативно - правовая база, имеется исторически-сложившийся опыт патриотического воспитания) по патриотическому воспитанию школьников и недостаточной разработанностью подходов к патриотическому воспитанию в современных условиях.
В ходе исследования решается проблема, каковы подходы в теории и практике реализации патриотического воспитания школьников в современных условиях.