Связь педагогики с другими науками
Реферат, 15 Марта 2011
1.Философия- разрабатывает систему общих принципов и способов научного познания. Основа для создания педагогических отношений.
2.Психология- учитывает психические св-ва, интересы, потребности
Связь педагогики с другими науками
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Реферат, 11 Января 2014
Педагогика — многозначный термин, обозначающий: 1) различные идеи, представления, взгляды (религиозные, общественные, народные) на стратегию (цели), содержание и тактику (технологию) воспитания, обучения, образования; 2) область научных исследований, связанных с воспитанием, обучением, образованием; 3) специальность, квалификацию, практическую деятельность по воспитанию, обучению, образованию; 4) учебный предмет в составе среднего и высшего профессионального и послевузовского педагогического образования; 5) искусство, виртуозность, мастерство, маневры и тонкости воспитания. В данной главе речь идет о педагогической науке.
Связь педагогики с другими науками
Сайт-партнер: referat911.ru
Контрольная работа, 23 Марта 2013
Я выбрала тему для контрольной работы «Связь педагогики с другими науками», так как для меня педагогика ,является самостоятельной ,достаточно развитой наукой, имея свою четко ограниченную область исследования и она не может существовать обособленно от других наук. Поскольку объектом воспитательной деятельности является растущий и развивающийся человек, педагогика прежде всего тесно связана с науками, изучающими человека.
Связь педагогики с другими науками
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Контрольная работа, 21 Февраля 2013
Педагогика вызрела в недрах философии. Став самостоятельной наукой, педагогика не порывает связи с философией и ее отраслями. Те или иные философские концепции лежат в основе любой педагогической теории. Союз с философскими науками помогает педагогике в определении целей воспитания, в постижении сущности человека, законов развития природы и общества и т.п. Педагогика непосредственно связана с такими отраслями философии, как этика, эстетика, способствующими решению проблем нравственного, эстетического воспитания.
Связь педагогики с другими науками
Сайт-партнер: stud24.ru
Доклад, 21 Ноября 2012
Педагогика как наука об управлении связана с кибернетикой
Связь педагогики с другими науками
Сайт-партнер: referat911.ru
Контрольная работа, 03 Мая 2014
Педагогика заимствует и интерпретирует применительно к предмету своего исследования идеи других наук, помогающие глубже проникать в сущность воспитания и разрабатывать его теоретические основы. Идеи различных наук о человеке позволяют педагогике глубже и всесторонне исследовать закономерности воспитания. История науки свидетельствует о том, что педагогическая мысль первоначально развивалась в русле общефилософских знаний. Идеи образования и воспитания отражались в религиозных догматах, учении о государстве, законодательных уложениях, литературных произведениях прошлого.
Связь педагогики с другими науками
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Творческая работа, 08 Ноября 2015
Органичными связями педагогика связана с психологией. Существует несколько наиболее важных узлов связи между ними. Главный из них - предмет исследования этих наук. Психология изучает законы развития психики человека, педагогика разрабатывает законы управления развитием личности. Воспитание, образование, обучение человека есть не что иное, как целенаправленное развитие психики (мышления, деятельности). Следующий важный момент - общность методов исследований педагогики и психологии. Многие научные инструменты психологического поиска с успехом служат решению собственно педагогических проблем (психометрия, парное сравнение, психологические тесты, психологические анкеты и др.).
Связь педагогики с другими науками
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
Контрольная работа, 07 Мая 2017
Актуальность выбранной темы определена тем что сегодня наблюдается тенденция к полипарадигмальности в педагогической науке. Как считает С. В. Кульневич [1 с. 264], обосновывая ту или иную парадигму образования, педагогическая наука реагирует на «вызовы» общества, личности государства, предлагая модель образовательной системы, в которой содержатся ответы на вопросы о ценностях и целях образования, об организации содержании и технологиях обучения и воспитания, о способах взаимодействия основных субъектов образования.
Поэтому все чаще современная наука обращается к проблеме человека и его месте в мире. В соответствие с этим, претерпевает изменения и содержание наук и это требует, прежде всего обращения к антропологическому знанию.