Психолого-педагогическая характеристика умственно-отсталых детей
24 Апреля 2013 в 21:52, реферат
Однако одновременно с этим раскрытие ряда положений и обозначение анализируемых категорий потребовали оперирования научными понятиями, относящимися к смежным наукам.
Я считаю, что проблема формирования личности умственно отсталого ребенка может быть представлена вследствие анализа научно-методической литературы, а так же обзора теоретических аспектов по психологической характеристике и анализу психического развития. Все выше перечисленное и стали задачами данной работы.
Психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией при ДЦП
13 Марта 2012 в 21:45, контрольная работа
Цель данной работы – изучить психолого–педагогическую характеристику детей с дизартрией при церебральном параличе.
Основными задачами, считаю – рассмотрение основных понятий (дизартрия, детский церебральный паралич, формы ДЦП, виды дизартрий при ДЦП).
Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста
20 Ноября 2011 в 12:55, доклад
Детство – период активного социального «развертывания растущего человека, его личностного «вызревания», которое протекает при непосредственном участии взаимодействующего с ним взрослого. В процессе взаимодействия с миром, людьми осуществляется «стыковка» важных потребностей ребенка, среди которых потребность в самореализации как проявлении и утверждении себя среди окружающих и потребность в социализации как возможности найти свое место в мире.
Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста
28 Января 2013 в 16:00, курсовая работа
Цель настоящей работы – изучить развитие познавательных интересов у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром.
Актуальность настоящего исследования обусловлена тем что дошкольный возраст ‑ важный период в жизни человека. В этом возрасте закладываются основы будущей личности формируются предпосылки физического умственного нравственного развития ребёнка.
Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка
03 Апреля 2012 в 14:05, доклад
Психология умственно отсталых детей - одно из направлений специальной психологии, рассматривающее динамику познавательной деятельности и личности умственно отсталых детей дошкольного и школьного возрастов.
Умственно отсталым называют такого ребенка, у которого имеется стойкое нарушение познавательной деятельности вследствие органических повреждений головного мозга.
Психолого-педагогическая характеристика задержанного психического развития
24 Февраля 2013 в 21:57, доклад
Одной из основных причин труднообучаемости и трудновоспитуемости учащихся является особое по сравнению с нормой состояние психического развития личности, которое в дефектологии получило название «задержка психического развития» (ЗПР). Каждый второй хронически неуспевающий ребёнок имеет ЗПР.
Психолого педагогическая характеристика учеников младшего школьного возраста
02 Ноября 2012 в 20:40, доклад
С целью реализации комплексного подхода к обучения природоведению важно сочетать составляющие учебной деятельности: мотив, цель, учебную задачу, учебные действия и операции, оценивания учебных достижений.
Мотив выполняет роль общей цели и является формой проявления потребности, побуждает к деятельности. Итак, учебное занятие по естествознанию имеет начинаться с мотивации учебной деятельности учащихся.
Психолого-педагогическая характеристика основных трудностей овладения учебными знаниями, учащимися с нарушениями речи
07 Ноября 2011 в 23:29, реферат
Научно-обоснованные представления о формах и видах речевых нарушений являются исходными условиями для разработки эффективных методик их преодоления. На протяжении всей истории развития логопедии исследователи стремились к созданию классификации речевых нарушений, охватывающей всё их многообразие. Но и в настоящее время проблема классификации остаётся одной из актуальных не только логопедии, но и других научных дисциплин.