Профессиональное самоопределение
26 Марта 2012 в 08:21, реферат
Процесс профессионального самоопределения в сою очередь включает развитие самосознания, формирование системы ценностных ориентации, моделирование своего будущего, построение эталонов в виде идеального образа профессионала. Профессиональное самоопределение рассматривается как сложный динамический процесс формирования личностью системы своих основополагающих отношений к профессионально-трудовой среде, развития и самореализации духовных и физических возможностей, формирования им адекватных профессиональный намерений и планов, реалистического образа себя как профессионала.
Профессиональное самоопределение личности
20 Февраля 2013 в 16:50, курсовая работа
Целью исследования изучить направленность педагога и педагогические способности.
Задачи:
Рассмотреть направленность личности педагога.
Изучить педагогические способности.
Описать основные требования к личности учителя.
Жизненные планы и профессиональное самоопределение
10 Ноября 2012 в 18:01, контрольная работа
Характерная черта юношеского возраста - формирование жизненных планов. С одной стороны, жизненный план возникает в результате обобщения и укрупнения целей, которые ставит перед собой личность, интеграции и иерархизации ее мотивов, становления устойчивого ядра ценностных ориентации, которые подчиняют себе частные, преходящие стремления. С другой стороны, идет процесс конкретизации и дифференциации целей и мотивов.
Психологическое обеспечение профессионального самоопределения
01 Марта 2013 в 17:09, реферат
Целью этой работы является анализ психологического обеспечения профессионального самоопределения, формулирование выводов по данной теме.
Согласно данной цели были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть особенности психологического самоопределения;
-охарактеризовать сферы профессиональной деятельности;
- провести исследование сферы профессиональных предпочтений.
Профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте
01 Декабря 2011 в 13:24, курсовая работа
Цель нашего исследования изучить процесс профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте.
В соответствии с целью мы ставим следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ отечественных и зарубежных психологических, исследований по проблеме профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте.
2. Изучить психологические особенности развития личности в юношеском возрасте.
3. Определить в чем заключается сущность процесса профессионального самоопределения.
4. Рассмотреть самопознание и самооценку как составляющих процесса профессионального самоопределения.
3. Провести экспериментальное исследование особенностей профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте.
Диагностика профессионального самоопределения старших школьников
25 Февраля 2012 в 14:37, курсовая работа
Проблема самоопределения молодежи в современном российском обществе стоит на сегодняшний день особо остро. Это связано, прежде всего, с тем, что страна, перейдя на рыночные рельсы, оставила за собой целый шлейф нерешенных социальных проблем. Одной из них, весьма актуальной, является проблема профессионального самоопределения старших школьников.
Исследования последних лет по России показывают, что до 30 % молодых людей осуществляют своей профессиональный выбор неосознанно.
Особенности профессионального самоопределения старшими школьниками
21 Августа 2011 в 02:25, дипломная работа
Целью настоящей работы является изучение факторов, связанных с профессиональным самоопределением старшими школьниками.
Задачи:
Изучить основные подходы к профессиональному самоопределению молодежи в подростковом возрасте.
Провести предварительный отбор по ряду параметров выборки для статистического исследования.
Изучить вопросы направленности личности на профессиональное самоопределение молодого человека.
Провести подбор психологических и статистических методик
Провести эмпирическое исследование по теме работы.
Направленность личности как фактор профессионального самоопределения
26 Января 2012 в 00:06, курсовая работа
Можно констатировать, что перед личностью постоянно возникают проблемы, требующие от нее определения своего отношения к профессиям, иногда анализа и рефлексии собственных профессиональных достижений, принятия решения о выборе профессии или ее смене, уточнения и коррекции карьеры, решения других профессионально обусловленных вопросов. Весь этот комплекс проблем в профессиоведеннии объясняют понятием профессиональное самоопределение.
Диагностика направленности личности и профессионального самоопределения
18 Мая 2011 в 10:48, курсовая работа
Цель работы: исследование направленности личности и профессионального определения студентов 5 курса АНО ВПО «Омский экономический институт»
Данная цель предусматривает решение ряда задач:
Изучение теоретических аспектов понятий направленность личности и профессиональное самоопределение.
Рассмотрение методик определения направленности личности и профессионального самоопределения.
Анализ результатов исследований по методикам «диагностика направленности личности» Б.Басса и «дифференциально-диагностический опросник» Е.Климова.
Направленность личности как фактор профессионального самоопределения врача
29 Января 2013 в 00:14, курсовая работа
Актуальность данной темы состоит в проблеме выбора профессии, достижения в ней мастерства, реализации в профессиональной деятельности способностей и возможностей человека, получения удовлетворения от своего труда - всегда привлекали внимание ученых и практиков.
По-прежнему острыми остаются проблемы профессиональной ориентации и консультации молодежи, находящейся на пороге профессионального выбора своего будущего, карьеры.
Профессиональное самоопределение школьников в России и постиндустриальных странах
16 Января 2011 в 10:30, курсовая работа
Цель исследования заключается в разработке теоретических и методологических обоснований эффективности профессионального развития у учителя экономики и предпринимательства в процессе профессиональной подготовки.
Цель исследования предполагает решение следующих задач:
1) оценить состояние исследуемой проблемы на основе анализа литературы и практики педагогического профессионального образования;
2) определить методологические и теоретические основы профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства;
3) на основе интегративного подхода и с учетом требований других подходов разработать содержание основных компонентов рефлексивно-дидактической концепции профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства;
4) определить факторы, оказывающие влияние на состояние и эффективность реализации этого процесса, выявить закономерности и принципы профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства.
Теоретические аспекты изучения особенностей этапов профессионального самоопределения
19 Апреля 2012 в 23:05, курсовая работа
Цель работы исследования конкретизируется в следующих задачах:
1. Выявить основные подходы к изучению и определению профессионального самоопределения в отечественной и зарубежной психологии.
2. Рассмотреть содержание профессионального самоопределения с позиций психологической концепции профессионального становления личности.
3. Зафиксировать основные тенденции перестройки профессиональной идентичности у субъекта на разных этапах профессионализации.
Профессиональное самоопределение старшеклассников как социально- педагогическая проблема
29 Апреля 2012 в 22:57, курсовая работа
Цель настоящего исследования заключается в выявлении особенностей и трудностей профессионального становления подростков и разработке на этой основе профилактической программы деятельности социального педагога школы. Были поставлены следующие задачи:
уточнить и обосновать научные и теоретические основы профессионального самоопределения школьников, его цели и этапы;
выявить трудности, мотивы и факторы выбора профессии подростками;
диагностировать уровень профессионального самоопределения выпускников школы;
разработать основные направления и содержание деятельности социального педагога по профессиональному самоопределению подростков в условиях школы.
Сравнительный анализ профессионального самоопределения юношей и девушек, обучающихся в коррекционных учебных заведениях 2 и 6 вида
25 Ноября 2011 в 04:19, курсовая работа
Актуальность исследования. Неблагоприятные социально-экономические, экологические факторы, происходящие в последние годы в нашем обществе, приводят к резкому увеличению различного рода соматических и психических заболеваний у детей. Не исключением является и детский церебральный паралич – тяжелое заболевание, которое возникает у ребенка в результате поражения головного и спинного мозга на ранних этапах его формирования.