Мария Монтессори. Педагогические взгляды
Реферат, 17 Апреля 2012
Мария Монтессори родилась 31 августа в 1870 году года в маленьком итальянском городе Кьярвалле в семье высокопоставленного государственного чиновника Алессандро Монтессори и Ренильде Стопани. Ее отец был высокопоставленным государственным чиновником, а мать происходила из старейшего итальянского pода
Педагогическая деятельность и взгляды П.Каптерева
Дипломная работа, 28 Мая 2011
Научно- педагогическое наследие Петра Фёдоровича Каптерева велико и многогранно. Его труды посвящены разработке важных вопросов дошкольной и школьной педагогики, семейного воспитания и пед. образования, общей и педагогической психологии, истории русской педагогики, дошкольных учреждений.
Педагогическая деятельность и взгляды Джона Локка
Реферат, 18 Января 2012
Джон Локк — британский педагог и философ, представитель эмпиризма и либерализма. Способствовал распространению сенсуализма. Педагогические взгляды Локка в книге “Мысли о воспитании” (1693). Педагогическая теория Локка четко определила цели и характер воспитания джентльмена.
Педагогические взгляды и деятельность Симонович А.С
Реферат, 26 Февраля 2013
Деятельность и педагогические взгляды Аделаиды Семеновны Симонович (1840-1933) и её мужа врача Я. М. Симонович (1840—1883),: идея общественного дошкольного воспитания; опыт работы детского сада А.С. Симонович, особенности организации воспитательно-образовательной работы; общественно-педагогическая работа А.С. Симонович, основные произведения. А.С. Симонович о цели воспитания, о роли матери в воспитании ребенка, о роли дошкольного периода в развитии личности ребенка; о целях, задачах и системе работы детского сада; о личности воспитателя. Вклад А.С. Симонович в развитие дошкольной педагогики в России
Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Н.И. Пирагова
Контрольная работа, 20 Декабря 2010
Имя Николая Ивановича Пирогова составляет гордость и славу Отечественной педагогической науки , народного образования. Своей выдающейся деятельностью как в области медицины, так и народного образования Н. И. Пирогов заслужил признательность широких масс и педагогической общественности. Его педагогические идеи являются источником научного творчества и практической деятельности. Они близки нам и сегодня актуальностью поставленных проблем, таких, как единство школы и жизни, педагогической науки и практики; воспитывающее обучение, “гармоническое развитие всех врожденных сил народа ”, воспитание человека - гражданина, полезного своей стране.
Просветительская деятельность и педагогические взгляды Новикова Н.И
Реферат, 15 Декабря 2011
Сын отставного статского советника И.В. Новикова, родившийся в имении Тихвинское-Авдотьино в Коломенском уезде Московской губернии, Н.И. Новиков не получил блестящего образования; но недостаток знаний он в течение всей жизни неустанно пополнял чтением книг. В старости он признавался: «Первым моим учителем был Бог». В 1758 году, вскоре после основания Московского университета (1755) и одновременно Академической (дворянской) гимназии при нем, мальчика посылают туда учиться, и в том же 1758 году его имя значится в списке учеников, достойных награды. Что, впрочем, не помешало в 1760 году выгнать его «за леность и нехождение в классы» – в один день с Григорием Потемкиным, будущим светлейшим князем Таврическим, также пострадавшим от строгости университетского начальства
Сравнительная характеристика педагогических взглядов Ф. Фребеля и И.-г. Песталоцци
Реферат, 05 Февраля 2013
В создании педагогической концепции Ф. Фребель отталкивался от идей известного педагога-демократа И.-Г. Песталоцци. Личное знакомство и общение со швейцарским педагогом-гуманистом, непосредственное участие и наблюдение за деятельностью учебных заведений, которые организовал И.-Г. Песталоцци, побудили Ф. Фребеля к оформлению собственных взглядов на воспитание и обучение детей. С этой целью в 1826 году он издает труд «Воспитание человека».
Анализ педагогических взглядов Жан-Жака Руссо в произведении «Эмиль или о Воспитании»
Реферат, 10 Марта 2012
Французские просветители резко критиковали религию как оплот феодализма, феодальный строй и феодальную идеологию. Они отстаивали, исходя из позиций Локка, договорную теорию происхождения государства (Руссо, Дидро и др.) и доказывали, что в своем «естественном состоянии» человек всегда имел «естественное право» на свободу, равенство и братство. Они ждали наступления новой эры, царства разума.