Автоматизированная система обучения и оценки знаний
Курсовая работа, 16 Января 2011
Основываясь на аргументации об актуальности выбранной темы, можно определить целевую ориентацию работы.
o Познакомиться с теорией дистанционного образования, экспертных систем;
o Изучить основные программные средства по созданию автматизированной системе оценки знаний.
Методы контроля и оценки знаний людей пожилого возраста
Доклад, 03 Ноября 2012
Образование в пенсионном и предпенсионном возрасте может осуществляться
по-разному: от обучения в официальном учебном заведении, (когда человек становится студентом и наравне с молодыми выполняет все требования, предъявляемые к нему) до самообразования. Последнее время все более популярными, как за рубежом, так и в нашей стране, становятся формы образования ориентированные специально на людей старшего возраста. Отличие данных образовательных программ состоит в том, что они направлены на удовлетворение различных потребностей, интересов людей именно этой возрастной категории.
Система оценки знаний учащихся и оценка эффективности (на примере студентов физического направления)
Дипломная работа, 17 Мая 2012
Целью данной работы является раскрыть комплексный подход к системе контроля в обучении, выделить основные средства его реализации. Подробное изучение и применение на практике балльно - рейтинговой системы оценивания достижений учащихся, выявление плюсов и минусов ее использования. Исходя из цели, следует выделить следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть все методы контроля в обучении;
2. Выявить недостатки пятибалльной системы оценивания;
3. Раскрыть понятие рейтинговой системы оценки знаний;
4. Описать построение рейтинговой системы оценивания;
5. Показать эффективность рейтинговой системы оценивания.
Система оценки качества знаний
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 08 Февраля 2013
Целью моей дипломной работы является разработка системы оценки качества знаний персонала предприятия, а именно системы его аттестации. Для этого мной были рассмотрены следующие задачи:
анализ теоритических аспектов оценки знаний персонала, его аттестации;
анализ организационно-экономической характеристики предприятия «JET-Сервис»;
моделирование и разработка программного средства автоматизации деятельности.
Методы проверки и оценки знаний
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 13 Октября 2013
Основными из видов проверки и оценки знаний являются следующие:
а) текущая проверка и оценка знаний, проводимая в ходе повседневных учебных занятий;
б) четвертная проверка и оценка знаний, которая проводится в конце каждой, учебной четверти;
в) годовая оценка знаний, т.е. оценка успеваемости учащихся за год;
г) выпускные и переводные экзамены.
Разработка модели оценки знаний
Сайт-партнер: stud24.ru
Дипломная работа, 10 Марта 2012
Для современных условий характерно применение на предприятиях, в учреждениях и организациях высокоэффективной информационной системы, основанной на использовании новейших технических средств автоматизированной обработки цифровой и текстовой информации на базе компьютеров, объединенных в единую локальную вычислительную сеть.
Особое значение имеет развитие автоматизированных систем разного уровня. Одним из глобальных вопросов в автоматизации является связка между собой звеньев автоматизированной системы учреждения и дальнейшая интеграция различных автоматизированных систем в единый комплекс.
Контроль и оценка знаний учащихся
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Лабораторная работа, 28 Мая 2014
Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения.
По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения.
От его правильной организации во многом зависят:
– эффективность управления учебно-воспитательным процессом;
– качество подготовки выпускника школы.
Методы оценки знаний, умений и навыков
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Дипломная работа, 15 Октября 2013
Цель работы – раскрыть комплексный подход к системе контроля в обучении и выделить основные средства его реализации.
Задачи исследования:
1. изучить сущность понятия «контроль» и «оценка»в педагогической деятельности;
2. представить педагогические условия и принципы формирования самостоятельности учащихся посредством организации самостоятельной работы в процессе обучения;